淺議班主任的班級(jí)管理策略

馬寨金

摘 要： 班主任是學(xué)校工作的主要執(zhí)行者，是協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)校、科任教師與家長、家長與學(xué)校等各方面工作的橋梁。本文從培養(yǎng)班干隊(duì)伍、創(chuàng)建班級(jí)文化、全面正確地看待學(xué)生、做好與各科任和家長的溝通工作等方面介紹了班主任的工作策略，具有一定的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞： 班主任工作 班級(jí)管理 管理策略

班主任是學(xué)校工作的主要執(zhí)行者，是協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)校、科任教師與家長、家長與學(xué)校等各方面工作的橋梁。由此可見，班主任工作是學(xué)校工作中最重要而關(guān)鍵的一環(huán)。那么，班主任要運(yùn)用哪些班級(jí)管理策略呢？下面我就多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍

剛做班主任時(shí)，我如初生牛犢，精力充沛，每天按照學(xué)校的要求，凡事親力親為，忙得不亦樂乎，可一段時(shí)間下來，效果并不理想：學(xué)生遲到的還遲到，清潔檢查天天被扣分，違紀(jì)的學(xué)生一個(gè)也沒少，自己累得不行，且學(xué)生也叫苦連天。我想難道做班主任就一定要像保姆一樣，事無巨細(xì)一一包干嗎？為什么不培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍幫忙管理班級(jí)呢？我開始著手組建班干隊(duì)伍。通過民主選舉的方法，選出班干，組成班委會(huì)，通過班干會(huì)議，讓班委成員明確各自開展工作的權(quán)力范圍，讓班干明確這是在培養(yǎng)他們的能力，并強(qiáng)調(diào)能當(dāng)選為班干部，是同學(xué)們對他們的信任，他們應(yīng)珍惜自己得到的鍛煉機(jī)會(huì)，認(rèn)真積極地工作，大膽地向老師反映同學(xué)們的合理需求，向班主任提出合理化建議，嚴(yán)格要求自己，努力做好班級(jí)工作，成為班主任的得力助手，成為師生聯(lián)系的紐帶。組建了班委，并且定期召開班干會(huì)議，檢查并指導(dǎo)他們進(jìn)行工作，放權(quán)給學(xué)生自主管理，這樣班主任就有了左臂右膀，工作起來便得心應(yīng)手，順利而平穩(wěn)。

二、創(chuàng)建和諧、積極向上的班級(jí)文化。

這是班級(jí)管理中最先進(jìn)行且最繁雜的內(nèi)容，班級(jí)管理質(zhì)量，取決于這一環(huán)節(jié)。我認(rèn)為可從以下方面入手。

（一）制定合理的班級(jí)目標(biāo)

在管理班級(jí)的過程中，一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生如果沒有共同努力的目標(biāo)，缺乏共同的愿望，就無法形成班集體。一個(gè)班級(jí)只有具備了共同的奮斗目標(biāo)，才會(huì)形成自覺的紀(jì)律和秩序，優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，才能促使整個(gè)班集體形成強(qiáng)大的凝聚力和向心力。

班主任按照學(xué)?？偟囊蠛湍繕?biāo)，結(jié)合本班具體實(shí)際，在班集體面前有計(jì)劃、有步驟地制定完整的、具體的近、中、遠(yuǎn)期目標(biāo)。近期目標(biāo)，如各級(jí)體育比賽、文明班級(jí)評(píng)比、文明宿舍評(píng)比；中遠(yuǎn)期目標(biāo)，如月考、期中考試、期末考試等。

制定的目標(biāo)必須是可操作的，要與學(xué)生發(fā)展的潛力相一致，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)。只有如此，你所制定的才是可操作的，才能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生鍥而不舍地追求，從而推動(dòng)集體不斷穩(wěn)定地向前發(fā)展。

（二）創(chuàng)建健康的、積極向上的班級(jí)輿論

班集體建設(shè)離不開嚴(yán)格的紀(jì)律。只有在健康的、積極向上的輿論的引導(dǎo)下，才能取得理想效果。健康的、積極向上的輿論對集體中的事件、現(xiàn)象和言行，時(shí)刻都在作出肯定或否定的評(píng)價(jià)。在集體中，在正確輿論下，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)自覺遵守紀(jì)律，刻苦學(xué)習(xí)。因?yàn)檩浾撌箤W(xué)生產(chǎn)生由限制感進(jìn)而轉(zhuǎn)化為責(zé)任心和榮譽(yù)感，學(xué)生關(guān)心輿論并爭取得到輿論的表揚(yáng)。后進(jìn)生，輿論會(huì)使他爭取進(jìn)步，集體成員幫助他克服缺點(diǎn)，鼓勵(lì)他勇敢前進(jìn)，從而營造健康正確的、積極向上的輿論環(huán)境，有利于優(yōu)秀集體的形成。

（三）營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

班級(jí)中，學(xué)習(xí)是主流，要形成正氣十足的學(xué)習(xí)氛圍，絕不能讓非主流的氛圍成氣候。首先，班主任要在各種各樣的場合，利用各種各樣的機(jī)會(huì)，不厭其煩地宣講一些概念，如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、尊重等。其次，要在學(xué)習(xí)方面樹立榜樣，用一個(gè)榜樣激出另一個(gè)榜樣。榜樣要經(jīng)常換，不能是某一兩個(gè)人。榜樣一定是那種成績最好的人，而且應(yīng)該是能讓其他學(xué)生內(nèi)心信服的且認(rèn)為自己經(jīng)過努力也能成功的人。再次，要不漠視或者說敵視后面群體的人。他們是最敏感的，一直缺乏真正意義上的尊重。如果有漠視或者是敵視，他們就會(huì)以各種積極或消極的手段對抗。

另外，合理安排座位，了解不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注意個(gè)別學(xué)生的明顯變化，尋找機(jī)會(huì)對某一類人進(jìn)行教育，注意家庭背景，了解家長的性格和要求，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，建設(shè)豐富多彩的教室文化等，都是營造班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的有效手段。

三、全面正確地看待學(xué)生

每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)該善于捕捉每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘?qū)毑?。要相信學(xué)生再怎么調(diào)皮，他的心都是向善的。當(dāng)然，對學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育后，要和學(xué)生個(gè)別交換意見，向?qū)W生征詢你的批評(píng)與事實(shí)是否相符，請他談?wù)劙ち伺u(píng)之后的想法。要使學(xué)生從心里感到確實(shí)是在關(guān)心他的進(jìn)步，是在為他著想。

四、做好與各科任和家長的溝通工作，發(fā)揮他們的群體效應(yīng)

要協(xié)調(diào)好各科任的關(guān)系，與科任教師團(tuán)結(jié)合作形成強(qiáng)有力的班教師集體。通常班主任要教育全體學(xué)生對所有科任教師采取同樣尊重的態(tài)度，經(jīng)常樹立科任教師的威信，特別是在迎接中考的日子里，時(shí)間的矛盾成了一個(gè)永恒的主題，班主任協(xié)調(diào)好各科時(shí)間顯得十分重要。在不同的時(shí)間與階段召開科任協(xié)商會(huì)議，能讓大家同心協(xié)力解決問題。也要做好與家長的溝通工作，讓家長理解支持你的工作。班主任要具備“五顆心”，即責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細(xì)心。心是道德的基點(diǎn)，教育事業(yè)是愛的事業(yè)。

總之，班主任的言行有言傳身教的作用，對學(xué)生的全面發(fā)展和良好個(gè)性的形成負(fù)有直接的教育責(zé)任，一旦運(yùn)用相應(yīng)的策略管理了班級(jí)，形成了和諧的氛圍，定將給你帶來無窮的快樂和收獲。

參考文獻(xiàn)：

[1]李鳳榮，閆景秋主編.新時(shí)期班主任工作難題解決經(jīng)典案例.

[2]王呈祥編著.奠基中國-教師的愛與責(zé)任.