多媒體在小學數(shù)學教學中的作用

王利軍 馮福珍

【摘 要】隨著現(xiàn)代計算機信息技術(shù)的普及應(yīng)用，多媒體教學手段在各級學校中得到推廣。在實際教學環(huán)境中，發(fā)揮多媒體技術(shù)直觀、生動的特點，運用創(chuàng)設(shè)情景教學模式，呈現(xiàn)出較好的教學效果。多媒體教學內(nèi)容的實施與小學數(shù)學教學的完美結(jié)合能夠提高小學生的學習積極性，改善教學氛圍。本文就多媒體教育策略在小學數(shù)學課堂中的具體應(yīng)用展開論述，剖析多媒體技術(shù)對于小學數(shù)學教學的重要作用。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學；小學教育；數(shù)學教學

前言

近年來，我國對于學?；A(chǔ)教育的重視程度不斷加強，教育教學改革不斷完善，特別是運用多媒體技術(shù)推進教學模式的改換，已經(jīng)是國內(nèi)外現(xiàn)代教育事業(yè)的必然趨勢。對于小學數(shù)學教育過程而言，應(yīng)用多媒體技術(shù)進行教學，可以有效提升小學生學習數(shù)學的積極性，能夠進一步豐富學生的認知內(nèi)容與學習感受，創(chuàng)新學習方法及模式，從而提高學校的教學效率。

一、多媒體技術(shù)的應(yīng)用激發(fā)學生學習積極性

由于多媒體技術(shù)本身具有直觀、靈活等優(yōu)勢，將其應(yīng)用在小學數(shù)學課堂教育中的作用良多，尤其是能夠充分調(diào)動小學生的學習積極性。小學階段的學生有著活潑、好動、喜愛游戲等特點，在制式化的課堂教學氛圍中往往難以長時間集中注意力，特別是數(shù)學課堂中，部分學生呈現(xiàn)出較為嚴重的偏科的現(xiàn)象，不利于學生各項綜合能力的未來發(fā)展。基于此，將多媒體技術(shù)引入到數(shù)學教學課堂中，明顯增加了課堂教學內(nèi)容的趣味性，增添了許多圖形、圖像與視頻，讓學生對數(shù)學知識的講解過程充滿期待。例如：在學習射線這一知識點時，教師講解其“無線延伸”的特征，如果單純用語言表達，則有的學生難以理解，而利用多媒體課件呈現(xiàn)這一內(nèi)容，在投影機幕布上顯示出老師作圖的過程，首先，定位一個原點，讓后讓該原點沿著一個方向畫線延伸，直到延伸至屏幕的邊緣，最后，將這一過程做成動畫效果，學生就很容易理解了。另外，教師講解完畢后，提問一到兩個學生進行演示畫圖，學生也很樂意用這種“畫圖畫”的心態(tài)領(lǐng)悟知識點，從而增強了學習的積極性。

二、促進數(shù)學教育模式的改革

多媒體信息技術(shù)在數(shù)學課堂教學的普及應(yīng)用改換了傳統(tǒng)教學模式。實踐證明，多媒體信息技術(shù)課堂具有更為直觀、動態(tài)的交互功能等優(yōu)勢。它能夠充分帶動小學數(shù)學課堂的教學氛圍，改變以往單一型的教學模式，應(yīng)用綜合型的教育教學手段，為小學生創(chuàng)設(shè)多種情境教學內(nèi)容，使數(shù)學課堂中枯燥、難懂的知識內(nèi)容的傳承過程轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?、立體的交互活動，從而調(diào)動學生的積極性，減輕了課業(yè)負擔。

多媒體課件能促使學生將沒有弄懂的知識點進行當堂反饋，避免錯誤的思路轉(zhuǎn)入到下一知識環(huán)節(jié)。因為數(shù)學學科的教學內(nèi)容本就環(huán)環(huán)相扣，如果學生不能理解某一環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容，就可能造成知識脫節(jié)，影響該學科的學習成績。而多媒體教學模式能夠改善這一問題，利用多媒體課件中豐富且易于理解的直觀內(nèi)容，將數(shù)學公式及定理進行逐層分解，學生在聽課時如果在哪一步驟沒理解，教師可以有針對性的反復(fù)講解，直至弄懂為止。如果是個別學生沒聽懂，也可以將教學課件通過網(wǎng)絡(luò)傳輸給學生本人或?qū)W生家長，方便其課后進行查缺補漏，及時趕上課堂教學進度。

三、應(yīng)用多媒體開展數(shù)學有利于實現(xiàn)學校的素質(zhì)教育目標

我國對于公民義務(wù)教育的實施與發(fā)展非常關(guān)注，小學階段的素質(zhì)教育標準內(nèi)容較為嚴格。學校在保證基礎(chǔ)的教學任務(wù)順利完成的前提下，不能夠增加學生過多的學習負擔。在新課程理念的數(shù)學學科教育的標準下，在課堂中優(yōu)化簡練了習題設(shè)計內(nèi)容，一方面可以令學生將所學的知識點及時消化在課堂中，實現(xiàn)“減負”目標，另一方面鼓勵數(shù)學教師在課堂練習題的內(nèi)容上進行改良設(shè)計，主要針對學生學習知識點的薄弱環(huán)節(jié)進行習題的設(shè)計，且設(shè)置學生樂于接受的課堂習題練習環(huán)節(jié)，可以有效改善數(shù)學教學課堂氛圍。這樣一來，有助于學校實現(xiàn)素質(zhì)教育的改革目標。

四、結(jié)束語

在現(xiàn)代社會中，計算機信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)已經(jīng)成為大部分人們生活與學習的重要技術(shù)支撐，給人們的生活帶來便捷與樂趣。將多媒體技術(shù)應(yīng)用到教育事業(yè)中已經(jīng)屢見不鮮。經(jīng)過長期實踐表明，在小學數(shù)學的教學課堂中應(yīng)用多媒體信息技術(shù)展開教學，可以在一定程度上提升教學質(zhì)量，激發(fā)小學生的學習積極性，從而提高教學效率。

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作者簡介：

王利軍，男，（1980～ ），內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)市，學歷：大學本科，專業(yè)：教育學，研究方向：小學數(shù)學教育教學。