如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)

黃家衛(wèi)

摘 要： 作者結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，闡述了對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的認(rèn)識(shí)。教師要樹(shù)立新的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，促使學(xué)生的技能水平得到提高。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué)教學(xué) 數(shù)學(xué)素質(zhì) 數(shù)學(xué)技能 數(shù)學(xué)情感

由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，一些教師往往注重學(xué)生的考試成績(jī)，但是在新課改背景下，教師應(yīng)該樹(shù)立新的教學(xué)理念，著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)，就必須著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。下面筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，闡述自己的見(jiàn)解和看法。

一、組織探索活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

在課堂教學(xué)中，教師要善于組織各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與其中，且要給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，在學(xué)生遇到困惑或者困難時(shí)，要給予學(xué)生正確指導(dǎo)，使學(xué)生通過(guò)自己的思考、分析、探索，最終解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，不僅能夠幫助學(xué)生了解知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，構(gòu)建屬于自己的知識(shí)體系，還能夠發(fā)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)生只有主動(dòng)參與其中，才能夠感悟數(shù)學(xué)思想，收獲知識(shí)，完成知識(shí)的內(nèi)化過(guò)程，因此在數(shù)學(xué)課堂上，要構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極質(zhì)疑，敢于提問(wèn)，且能夠積極主動(dòng)參與討論。只有學(xué)生自主參與訓(xùn)練，才能夠鞏固和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。但是，教師提出的問(wèn)題，必須切合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，同時(shí)有一定的挑戰(zhàn)性，能一下子吸引住學(xué)生的注意力，把學(xué)生吸引到課堂上來(lái)，也讓學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中體會(huì)到成功的喜悅，從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性，并主動(dòng)尋找問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

二、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)技能

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是朝夕養(yǎng)成的，其包括制訂計(jì)劃、課前自學(xué)、認(rèn)真聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)等多方面。在數(shù)學(xué)課堂上，教師一般都會(huì)將知識(shí)的來(lái)龍去脈講解清楚，剖析概念的內(nèi)在含義，分析重點(diǎn)和難點(diǎn)，突出思想方法。制訂計(jì)劃不僅有助于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理地安排課堂時(shí)間，有針對(duì)性地聽(tīng)講，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地克服困難。但是，計(jì)劃一定要與自身的實(shí)際狀況相符，不能好高騖遠(yuǎn)，也不能妄自菲薄。課前自學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的自學(xué)能力，還能夠促使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方式。自學(xué)不要流于形式，而是要注重質(zhì)量，爭(zhēng)取在課前就理解教材上的知識(shí)，課上著重聽(tīng)教師講課的思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方式的主要陣地。新課改背景下，教師不僅僅要講授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。對(duì)于數(shù)學(xué)教師來(lái)講，應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式，不斷提高自身的數(shù)學(xué)技能，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)情感

大多數(shù)學(xué)生反映數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常枯燥乏味且非常繁瑣，久而久之，學(xué)生就對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏懼心理，更加不用說(shuō)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚興趣了。因此，作為一線數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)情感，使學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生求知欲望，從而自覺(jué)主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)理應(yīng)是一門(mén)生動(dòng)有趣、充滿魅力的學(xué)問(wèn)。再說(shuō)，數(shù)學(xué)并不始終貫穿著純技術(shù)性的操練，就是作為邏輯思考過(guò)程的“解題”，也追求簡(jiǎn)潔明快和最大限度的完美，數(shù)學(xué)工作通過(guò)巧妙闡明自然法則，催生出美麗的定理。數(shù)學(xué)從自然界的不可思議、神秘莫測(cè)中發(fā)現(xiàn)真理的過(guò)程，必定能夠給學(xué)生帶來(lái)很大的樂(lè)趣。另外，加強(qiáng)師生之間的情感交流也是活躍課堂氛圍的重要保證。和諧的師生關(guān)系能夠發(fā)揮學(xué)生對(duì)教師言行的認(rèn)同效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)中，教師要真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，使學(xué)生感受來(lái)自教師的關(guān)愛(ài)，同時(shí)教師還要多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)學(xué)生，使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)情感，確保順利地完成教學(xué)任務(wù)。

四、在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

（一）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。1.優(yōu)化創(chuàng)新心理，激勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新過(guò)程并非純粹的智力活動(dòng)過(guò)程，它還需要以創(chuàng)新情感為動(dòng)力。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師是主導(dǎo)，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)造良好的課堂心理環(huán)境，多與學(xué)生溝通，營(yíng)造和諧、寬松、樂(lè)學(xué)、民主、平等、互相信任、心情愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化他們的創(chuàng)新心理。2.營(yíng)造創(chuàng)新教育的環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)是一種發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積極探求的心理取向。要讓學(xué)生在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和積極探求，必須給他們營(yíng)造一種創(chuàng)新的氛圍，教師必須用尊重、平等的情感感染學(xué)生，使課堂充滿“愛(ài)”的氣氛。3.重視提出問(wèn)題，扶持創(chuàng)新行為。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，就要重視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，允許他們犯錯(cuò)，并引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤。教師要學(xué)會(huì)正確地分析對(duì)待學(xué)生的富有新意的個(gè)性思維和想法，有效地加以引導(dǎo)，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新行為。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。創(chuàng)造性思維就是一種在前人、常人的基礎(chǔ)上有新的見(jiàn)解、新的發(fā)現(xiàn)、新的突破的思維，是與眾不同的思考。數(shù)學(xué)教學(xué)中所研究的創(chuàng)造性思維，一般是指思維主體自身的一種新穎獨(dú)到的思維活動(dòng)。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力？應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1.注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力；2.注意培養(yǎng)想象力；3.注意培養(yǎng)發(fā)散思維。

五、數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力

在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，有助于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的概念、規(guī)則，提高學(xué)生的解題能力。主要有以下幾點(diǎn)：（一）在概念教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。（二）在規(guī)則教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。（三）在解題過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維。綜上所述，在不增加學(xué)生課外負(fù)擔(dān)的前提下，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的障礙，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高具有重要意義。

六、在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)

數(shù)學(xué)教育必須注重培養(yǎng)人的數(shù)學(xué)素質(zhì)。數(shù)學(xué)素質(zhì)是一種綜合素質(zhì)，主要表現(xiàn)在觀念、能力、語(yǔ)言、思維等四個(gè)方面，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)重點(diǎn)要從四個(gè)方面進(jìn)行。（一）注重?cái)?shù)學(xué)觀念形成，培養(yǎng)學(xué)生的思維意識(shí)。（二）注重提高推理能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)推測(cè)問(wèn)題的意識(shí)。（三）注重?cái)?shù)學(xué)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。（四）注重?cái)?shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的意識(shí)。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要面向全體學(xué)生，讓所有學(xué)生熟練掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，把數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)能力的發(fā)展寓于素質(zhì)教育之中，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)是課堂，因此“努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，向四十五分鐘要質(zhì)量”是大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑。

綜上所述，一線數(shù)學(xué)教師在課堂上不僅要充分發(fā)揮自身的組織作用和引導(dǎo)作用，還要突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生完成“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，不斷增加學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的情感投入，使學(xué)生從內(nèi)心喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從而不斷提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

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