以愛之名

董彬 于開娟

摘 要： 隨著教育教學(xué)改革和素質(zhì)教育的發(fā)展，新時期的班主任工作需要班主任以高度責(zé)任感和強烈事業(yè)心應(yīng)對。這是一項繁瑣而責(zé)任重大的工作，看起來很簡單，但要真正做好卻必需花很大的心思，以極大的耐心實踐，尤其是高中班主任，他的工作關(guān)系到學(xué)生一生的命運。作者從自己的工作中總結(jié)出一些管理學(xué)生的經(jīng)驗，希望給同仁一些啟示。

關(guān)鍵詞： 愛 高中班級管理工作 溝通 微笑 知識

新時期的班主任工作是一項既繁瑣而又責(zé)任重大的工作，萬萬不可輕視，其看起來雖然簡單，但關(guān)系到每一個學(xué)生的健康成長和前途命運，要真正做好，是要花很大的心思研究的，尤其是高中班主任要特別注意。這其中蘊含的意義可以用王國維在《人間詞話》中的三境界來比擬，高中學(xué)生在三年里經(jīng)歷著這三種境界，作為每天接觸學(xué)生最多的班主任就擔(dān)負(fù)起了幫學(xué)生認(rèn)清這三種境界的責(zé)任。

一、昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路

高一學(xué)生剛剛經(jīng)歷了中考，來到一所嶄新的學(xué)校，他們面臨一個共同的困擾：第一，如何適應(yīng)高中的環(huán)境；第二，自我認(rèn)知如何轉(zhuǎn)變；第三，怎樣勇敢地面對高中生活、面對高考、面對人生；第四，怎樣解決長大帶來的痛苦。如何讓剛升入高中的學(xué)生解決以上的問題，班主任就需要對高一學(xué)生投入更多的愛和進(jìn)行有效的管理。

學(xué)生需要愛，教育呼喚愛，班主任則要更多地給予愛。高中班主任要愛學(xué)生，讓每一個高一學(xué)生都能適應(yīng)高中生活，樹立起生活和學(xué)習(xí)的信心，開啟人生之程。有了這份愛，高一學(xué)生就可以更好地適應(yīng)新環(huán)境，而不會感到無所適從；有了這份愛，高一學(xué)生就可以很好地認(rèn)識自己，而不會覺得茫然無奈；有了這份愛，高一學(xué)生就可以解決遇到的困難，而不會感到孤苦無依；有了這份愛，高一學(xué)生就可以樹立好人生的方向，而不會毫無目標(biāo)。

面對高一學(xué)生，班主任除了要投入更多的愛之外，還要有一個合理的、適度的管理方案。第一，抓好班級紀(jì)律。班主任勤到學(xué)生當(dāng)中，自習(xí)課、上課可以到教室外面觀察學(xué)生情況。第二，制定科學(xué)合理的班規(guī)，賞罰分明。雖說要對學(xué)生進(jìn)行“以愛為主”的教育，但對學(xué)生在成長過程中犯的錯必須進(jìn)行及時有效的修正，這樣才會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。第三，在班級中進(jìn)行美德教育。班主任要尊重每一名學(xué)生，誠懇地傾聽每一位學(xué)生的心聲，這樣就會帶動班內(nèi)學(xué)生彼此尊重、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。自然而然，在這樣的氛圍中就會有更高效的學(xué)習(xí)效率。

有了班主任無私的愛和有效的管理，相信高一學(xué)生會很快地適應(yīng)高中生活，同時也會為自己樹立“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”的志向。

二、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

高二年級是高中生活的關(guān)鍵時期，這一年是高中三年中最難把握的一年，也是最關(guān)鍵的一年。它沒有高一的新鮮感，也沒有高三的緊迫感，高二年級的學(xué)生在班級的位置大概確定，距離高考還有一段時間，同學(xué)之間也特別熟了，學(xué)校的一些規(guī)律他們也熟悉了，各種各樣的想法、做法都產(chǎn)生了，兩極分化的現(xiàn)象明顯增多，這時就需要班主任以盡可能高的熱情與每一個學(xué)生加強溝通。

班主任的溝通和微笑可以有效地緩解高二學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象。高二學(xué)生的兩極分化首先表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，對于成績好的學(xué)生，班主任應(yīng)給予充分肯定，報以適時的微笑，使他們在心中形成暗暗的鼓勵，使他們更加積極上進(jìn)。對于學(xué)習(xí)中等和較差的學(xué)生，班主任要給他們更多的微笑和溝通，實時關(guān)注他們的身心動向，幫他們分析成績不理想的原因，解決心理困惑，肯定他們擁有的發(fā)展?jié)撃?，解除不必要的顧慮，讓這些學(xué)生重新找回學(xué)習(xí)的自信。

其次就是高二學(xué)生心理上的變化。老師和家長對高二學(xué)生關(guān)注較少，使學(xué)生在這個階段有強烈的孤獨感和失落感。這一時期是高二學(xué)生容易出現(xiàn)心理動蕩和茫然的時期，班主任在這一時期就要密切注意班內(nèi)學(xué)生的心理動態(tài)。對于那些出現(xiàn)異常的學(xué)生，班主任要多與他們溝通和交流，了解學(xué)生的心理，知道他們在想什么，才能對癥下藥，起到立竿見影的效果。

高二的每一個學(xué)生都能有學(xué)習(xí)和生活上的自信與希望，每一個人都有理想。這時的理想不會像高一階段那樣虛空，因為有了時間的積淀，理想又多了一份色彩——努力奮斗。這正如王國維所言的第二境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！睘槔硐攵?，彼岸必定是幸福的；為理想而努力，自信必定是恒久的；為理想而努力，執(zhí)著必定是堅定的。

三、眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處

人生很重要的一個時期在高中，高中很重要的一個階段在高三。

第一，班主任應(yīng)給予高三學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。班主任可以將學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生。首先，課前預(yù)習(xí)，找出問題，聽課時才能有重點地聽。其次，認(rèn)真聽講，將老師講的精華全部抓住。再次，認(rèn)真記筆記，基本概念要通過反復(fù)記憶進(jìn)一步加強理解，對老師的解釋，要仔細(xì)認(rèn)真琢磨并且重點加強記憶。老師講例題時，將題讀好之后，就認(rèn)真聽老師分析、解題，最后把答案記下來，課后自己再獨立做一遍。最后，勤復(fù)習(xí)，課后把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容看一遍、想一遍，直到全部理解后再去做題。另外，每次考試都將平時作業(yè)和以前試卷中做錯的題重新做一遍。

第二，有效的考前指導(dǎo)。到了高三，學(xué)生無論是怎樣的狀態(tài)都會存在心理上的壓力，這時，就需要班主任進(jìn)行及時的考前指導(dǎo)，讓高三學(xué)生有一個良好的復(fù)習(xí)狀態(tài)。首先，學(xué)習(xí)上要有明確的學(xué)習(xí)計劃表。其次，要有保證且合理的睡眠時間。有了保證且合理的睡眠時間，整個高效率學(xué)習(xí)才能有保證。最后，考前心理調(diào)節(jié)。絕大多數(shù)考生面對高考，都會產(chǎn)生不同程度的焦慮，班主任應(yīng)及時給這些焦慮的學(xué)生以積極的心理指導(dǎo)，幫助他們渡過難關(guān)。

在高中的最后一個階段，班主任如果能給高三學(xué)生有效的指導(dǎo)，相信這些學(xué)生終究能達(dá)到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊?！钡木辰?。收獲成功的喜悅會讓學(xué)生自己擁有一個美好的生活；收獲成功的喜悅也會讓班主任和家長感到欣慰；收獲成功的喜悅更能讓未來充滿無限可能。

四、結(jié)語

高中班主任可以從以上幾個方面幫助高中的學(xué)生，讓每一個人的高中都有意義，也無愧于自己作為教師的神圣職業(yè)。希望每一名教師都可以認(rèn)真思考自己的職業(yè)生涯，無論是不是班主任，都不妨多給學(xué)生一些關(guān)愛，多給學(xué)生一些理解，多教學(xué)生一些知識，多給學(xué)生一些調(diào)節(jié)，讓教過的學(xué)生在回首時可以驕傲地說：“這個老師教過我，他讓我收獲了很多，我愛這個老師?！?/p>