新課改下英語課堂上的聽說訓(xùn)練

王偉玲

摘 要： 在新課改下的英語聽說訓(xùn)練中，教師要應(yīng)用科學(xué)方法，講究訓(xùn)練技巧，注意解決訓(xùn)練中的具體問題，才能使新課改下的英語聽說訓(xùn)練符合高中學(xué)生的生理和心理特征，貼近生活，貼近實(shí)際。文章結(jié)合英語聽說訓(xùn)練現(xiàn)狀，就解決存在的問題作探討，并提出對(duì)策。

關(guān)鍵詞： 新課改 英語課堂教學(xué) 聽說訓(xùn)練

一、英語聽說訓(xùn)練的現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的中學(xué)英語課堂教學(xué)存在的主要問題是：填鴨式、滿堂灌。上課鈴一響，教師便滔滔不絕，黑板上寫得滿滿的，學(xué)生不停地記筆記。新課改前課程量多且課時(shí)有限，加上我們多年來習(xí)以為常的教學(xué)習(xí)慣，課堂上更是老師在唱獨(dú)角戲，所能提供給學(xué)生獨(dú)立發(fā)言、主動(dòng)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)很少，學(xué)生處于被動(dòng)位置，課堂氣氛沉悶，學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞，一堂課下來，教師累得口干舌燥，教學(xué)效果仍不理想。在新課改理念下，英語教師應(yīng)該把發(fā)言權(quán)還給學(xué)生，加強(qiáng)課堂聽說教學(xué)，改進(jìn)傳統(tǒng)中學(xué)英語課堂教學(xué)方法。

二、英語聽說訓(xùn)練的改進(jìn)

聽說訓(xùn)練應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。讀寫能力是新課改提出的重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。英語老師常常抱怨學(xué)生寫出的文章錯(cuò)誤百出，我建議，英語老師在要求學(xué)生寫作文前應(yīng)進(jìn)行必要的鋪墊，聽說訓(xùn)練恰恰能發(fā)揮很大作用。如我在寫作課中，要求學(xué)生介紹一個(gè)地方的情況。在寫作之前，我讓學(xué)生以所在學(xué)校為例先進(jìn)行聽說訓(xùn)練，我不失時(shí)機(jī)地把重點(diǎn)方位短語寫在黑板上，以加深學(xué)生記憶。而后邀請(qǐng)成績(jī)較好的學(xué)生利用這些短語組成一篇口頭作文。由于有事先的聽說訓(xùn)練，因此學(xué)生完成得不錯(cuò)，成績(jī)中下的學(xué)生也能從聽說中受益。接下來便是我作為老師發(fā)揮示范引導(dǎo)作用的時(shí)候，我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生將定語從句的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用于句子中，順便復(fù)習(xí)詞組用法。最后我讓學(xué)生將造句內(nèi)容寫成書面作文，經(jīng)同桌之間彼此互改后收上來，有效培養(yǎng)了學(xué)生的讀寫能力。

聽說訓(xùn)練應(yīng)著眼于促進(jìn)學(xué)生對(duì)語法的學(xué)習(xí)。語法課對(duì)于老師和學(xué)生來說都是件較頭痛的事，聽說訓(xùn)練有時(shí)就能起到事半功倍的作用。我在講Sort of（幾分）的用法時(shí)，叫整小組學(xué)生組詞：sort of strange，sort of serious，sort of friendly，sort of beautiful，等等，其中有個(gè)學(xué)生這樣造詞。為緩解剛才緊張的氛圍，我便接了一句：Our English teacher is sort of beautiful，but not very beautiful，sort of friendly，but not very friendly。有個(gè)學(xué)生又組了個(gè)詞：sort of money.我便問學(xué)生是否可以，導(dǎo)出sort of+adj的語法用法，這樣學(xué)生就能牢記這個(gè)單詞，這種聽說訓(xùn)練可謂一舉兩得，能很好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)語法的掌握。

聽說訓(xùn)練應(yīng)著眼于營(yíng)造和諧的課堂氣氛。在上模塊二Unit 6時(shí)，我對(duì)定語從句的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了聽說訓(xùn)練。舉例如下：我聽后造句：Ms Zhang is responsible for our class，who is a beauty.立刻有同學(xué)造句：Ms Huang is our maths teacher，who is very friendly.這時(shí)學(xué)生王躍峰附和道：Ms Wang is our English teacher，who is a beauty too.我聽后樂得合不上嘴，立即回復(fù)：Wang Yuefeng is my student，who is very kind and handsome as well.全班學(xué)生樂得大笑?？菰餆o味的語法課就在師生之間互動(dòng)的和諧融洽氣氛中進(jìn)行著。

三、聽說訓(xùn)練過程中的幾點(diǎn)體會(huì)

1.強(qiáng)化英語口授，但不排除恰如其分地使用母語。

外語教學(xué)用母語講解、英語教學(xué)，應(yīng)盡量培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，即用英語思考問題。有些教師認(rèn)為學(xué)生聽不懂、不理解，除讀課文用英語朗讀之外，其他課堂講解基本上是用漢語解釋的，久而久之，學(xué)生的聽力當(dāng)然無法提高。教學(xué)實(shí)踐表明，在高一英語教學(xué)中，有計(jì)劃地使用英語組織課堂教學(xué)，不僅是必要的，而且是可能的?？蓮暮?jiǎn)單的英語入手，如課堂常用語。另外，教學(xué)內(nèi)容比較淺顯易懂，易采用直觀手段進(jìn)行教學(xué)，不必處處借助母語翻譯。當(dāng)然，對(duì)于抽象意義的單詞和結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，適當(dāng)用母語作點(diǎn)撥，不僅是允許的，而且是必要的。

2.靈活訓(xùn)練方法，杜絕“教無趣，必不樂學(xué)”的現(xiàn)象。

高一年級(jí)是高中的起始年級(jí)，對(duì)于學(xué)生來說，興趣就是動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是使學(xué)生熱愛這門學(xué)科的途徑，好的聽說教學(xué)方法是激發(fā)興趣的重要因素。教師首先是教案的設(shè)計(jì)，要能使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。這就要求教師選擇的話題是學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象，創(chuàng)造情景，切合學(xué)生的實(shí)際并與時(shí)俱進(jìn)。比如在復(fù)習(xí)模塊二Unit 4時(shí)，這一單元的重點(diǎn)與難點(diǎn)是介紹一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的情況。我就結(jié)合有關(guān)的專門用語分小組訓(xùn)練，讓一小組學(xué)生談?wù)勛约旱募亦l(xiāng)——惠安，另一小組便以介紹泉州情況為主題。這樣，課堂上學(xué)生注意力集中，保持了生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

3.體諒尊重學(xué)生，善于培養(yǎng)學(xué)生聽說興趣。

聽說課上，學(xué)生常常不開口，一開口又錯(cuò)誤百出。針對(duì)這種情況，一方面，教師要善于以幽默的方式體諒激勵(lì)學(xué)生。幽默是最好的良藥。我記得在提問一些已經(jīng)布置過多次的問題時(shí)，七班有個(gè)被點(diǎn)名的同學(xué)仍無以言對(duì)，本想發(fā)火訓(xùn)斥一番，轉(zhuǎn)念采取了幽默語調(diào)批評(píng)道：“你又死機(jī)了？記得下課到我辦公室充電！”課后，該同學(xué)立刻向我道歉。這種幽默的批評(píng)方式可有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說興趣。另一方面，課堂上要多表?yè)P(yáng)學(xué)生。學(xué)生并不是單純地追求表?yè)P(yáng)，往往是把老師的表?yè)P(yáng)看成是對(duì)自己的關(guān)注和重視，從而激發(fā)繼續(xù)向上的動(dòng)力。因此，課堂上教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生間存在個(gè)體差異，因勢(shì)利導(dǎo)，讓大部分的學(xué)生敢于在課堂上踴躍發(fā)言，從而建立融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氣氛。

總之，在聽說訓(xùn)練過程中，不過多地做語言形式的練習(xí)，而是使語言形式與語言意義相聯(lián)系，使語言形式與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，使語言技能逐步發(fā)展，以聽說促進(jìn)讀寫，最終全面提高中學(xué)生的英語水平。

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