學(xué)校體育與素質(zhì)教育

[摘 要] 全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是當(dāng)前教育的一個(gè)重大課題，提到素質(zhì)教育就會(huì)想到德育、體育和美育。體育教育可以使德育教育拓展，使專業(yè)學(xué)習(xí)所需的智力得到開發(fā)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神強(qiáng)化了心理健康，陶冶情操健康心智，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化。

[關(guān)鍵詞] 體育教學(xué)；綜合素質(zhì)；關(guān)系；綜述

一、體育教學(xué)在素質(zhì)教育中意義重大

目前，我們學(xué)生的身體狀況受到社會(huì)客觀環(huán)境的變化，生產(chǎn)關(guān)系的變革，以及生活習(xí)慣的演變，身體機(jī)能呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。但是，缺乏體育鍛煉卻是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。學(xué)校體育教育不是可有可無，而是需要引進(jìn)終身體育教育的思維，把體育教學(xué)放到一個(gè)相對(duì)的高度，讓學(xué)子們以一個(gè)強(qiáng)健的體魄和出色的體育素養(yǎng)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。

提到素質(zhì)教育，人們往往更加關(guān)注藝術(shù)和技能的方面，而對(duì)于體育教育帶來的積極因素重視程度不夠。其實(shí)，強(qiáng)身健體是整體素質(zhì)教育中前面的那個(gè)“1”，其他素質(zhì)排列在后，失去了它后面的數(shù)字沒有任何意義。

二、體育教學(xué)和德育教育的聯(lián)系和拓展

1、能夠促進(jìn)學(xué)生思想道德的優(yōu)化

體育教學(xué)蘊(yùn)含著強(qiáng)大的德育功能，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重要途徑之一，體育展現(xiàn)美好心靈。毛澤東在《體育之研究》中指出：“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無體是無德智也”。

馬拉松展現(xiàn)的是熱愛祖國，勇于獻(xiàn)身的風(fēng)采；當(dāng)五星紅旗在世界賽場(chǎng)飄揚(yáng)時(shí)，名族自豪感油然而生；參加比賽，爭(zhēng)取好成績，也是為了院校的榮譽(yù)。體育和德育之間的辯證關(guān)系不言自明，德育體育相得益彰。

2、陶冶學(xué)生高尚的情操

這在許多項(xiàng)目中表現(xiàn)出來：體操、健美操的青春律動(dòng)、挺拔矯健、活潑明朗，塑造著年輕一代的朝氣蓬勃，積極向上的健康風(fēng)貌。它集創(chuàng)編、音樂、舞蹈、技巧于一體，美育教育在其中發(fā)揚(yáng)光大，學(xué)生在其中獲得強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，對(duì)陶冶學(xué)生的情操具有特殊的作用。

在體育教學(xué)的團(tuán)體項(xiàng)目中，相互協(xié)作，團(tuán)隊(duì)精神是必不可少的。例如足球的補(bǔ)位、籃球的協(xié)防、接力的配合等都充分體現(xiàn)了個(gè)人和集體的辯證關(guān)系，學(xué)生在從事各項(xiàng)體育鍛煉中，培養(yǎng)自己的責(zé)任感和相互信任、相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作與助人為樂的精神，提高了學(xué)生的交往能力和人格魅力。

三、體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展和意志構(gòu)建

1、體育運(yùn)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)育和潛力挖掘

體育絕不是四肢發(fā)達(dá)的無頭腦的運(yùn)動(dòng)，需要相對(duì)發(fā)達(dá)的智商才能有所成就。體育中的技術(shù)含量必須通過智力來實(shí)現(xiàn)。比如：健美操的編排、團(tuán)體項(xiàng)目的戰(zhàn)術(shù)制定和實(shí)施、比賽中的斗智斗勇，都在一定程度上促進(jìn)學(xué)生記憶力、想象力、邏輯思維能力、應(yīng)變能力的提升。

2、體育教育是增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的平臺(tái)

任何體育運(yùn)動(dòng)都離不開競(jìng)技和競(jìng)爭(zhēng)，否則就脫離了體育的本來屬性，生命力就會(huì)消失。所以說，體育教育是為學(xué)生們搭建了一個(gè)培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的平臺(tái)，在這里可以充分實(shí)戰(zhàn)自己的才能和魅力。一般的球類都是要分出勝負(fù)手的，田徑更是人類最原始、最本能的競(jìng)技體現(xiàn)，你站在賽場(chǎng)上，就參與了競(jìng)爭(zhēng)。就是具有表演性質(zhì)的體操、武術(shù)、啦啦隊(duì)表演同樣也離不開競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵時(shí)刻也是火藥味十足，不容許你有半點(diǎn)的懈怠。

競(jìng)賽是體育運(yùn)動(dòng)的突出特點(diǎn)，參與者無不把奪錦標(biāo)作為最終目的，為了實(shí)現(xiàn)這一目的就要不斷挖掘自己的潛能，改善自己的運(yùn)動(dòng)方式和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。這種創(chuàng)造性的心理動(dòng)機(jī)與行為，能使他們逐漸形成樂于競(jìng)爭(zhēng)，接受挑戰(zhàn)的意識(shí)，從容面對(duì)未來社會(huì)的各種新思維、新事物的挑戰(zhàn)。

3、鍛煉頑強(qiáng)不屈，勇往直前的精神，完善心智

體育運(yùn)動(dòng)總是與激烈對(duì)抗、克服困難、奮勇爭(zhēng)先聯(lián)系在一起的。比如常見的散打、爬山、越野等無不體現(xiàn)意志品質(zhì)的優(yōu)劣，只有強(qiáng)健的身體和頑強(qiáng)的意志相結(jié)合才能取得最后的勝利。

尤其是大學(xué)生開展的龍舟競(jìng)速，更是頑強(qiáng)不屈、拼搏向前、永不言敗精神的具體體現(xiàn)，身體和精神都得到強(qiáng)化。這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)充滿了競(jìng)爭(zhēng)，除了必要的技術(shù)外，對(duì)精神上考驗(yàn)更為突出。參與其中的學(xué)子們?nèi)巳硕枷朐诟?jìng)爭(zhēng)中勝出，彰顯男子漢的風(fēng)采和魄力，這為以后就職走向激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，其能量終生享受。

4、審美觀念與審美能力蘊(yùn)育于體育教學(xué)中

學(xué)生的形體美可以通過鍛煉來塑造，氣質(zhì)美、心靈美同樣可以通過體育教學(xué)，在豐富多彩的運(yùn)動(dòng)中得到來提升。各種隊(duì)列表演、技巧演示、技術(shù)練習(xí)，體育競(jìng)技以及各種體育競(jìng)賽與表演，都可以使學(xué)生受到外在美和內(nèi)在美的熏陶，獲得豐富的，多種多樣的美的情感體驗(yàn)。從而培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和熱愛美、鑒賞美，創(chuàng)造美和表演美的能力，使學(xué)生更加自尊、自愛、自信、自強(qiáng)。

體育教學(xué)能提高學(xué)生的交往能力，提升學(xué)生的個(gè)人魅力。通過體育教學(xué)掌握一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，就等于多了一種與他人交往的手段，這將極大地提升你的人格魅力。

【結(jié)論】作為教育重要組成部分的高職體育教育，是素質(zhì)教育的重要方面，也是實(shí)施的重要手段，是具有其他學(xué)科不可替代。它能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。體育鍛煉是一座寶礦，可以挖掘出光明的未來。

參考文獻(xiàn)：

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[2]余建洪.體育教學(xué)中的人格教育.科技信息（科學(xué)教研）2007（32）.

作者簡(jiǎn)介：李文斌（1974—），男，漢，籍貫：甘肅省隴西縣，學(xué)歷：碩士學(xué)位，職稱：中級(jí)，研究方向 ：體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)。