“中國(guó)夢(mèng)”融入中學(xué)政治課堂

毛秀芳

摘 要：中國(guó)夢(mèng)是強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、富民夢(mèng)、復(fù)興夢(mèng)，我們個(gè)人的夢(mèng)想只有在中國(guó)夢(mèng)的引領(lǐng)下才會(huì)更有意義。中學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要成員。只有在學(xué)生時(shí)代樹(shù)立起正確的價(jià)值觀，形成并追求積極健康的夢(mèng)想，才能在將來(lái)真正擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的歷史重?fù)?dān)。本文從中學(xué)生的思想觀念現(xiàn)狀、中學(xué)生和中國(guó)夢(mèng)的關(guān)系出發(fā)，探索和挖掘高中思想政治教材中關(guān)于中國(guó)夢(mèng)內(nèi)涵和外延的知識(shí)點(diǎn)，探討通過(guò)課堂教學(xué)運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)來(lái)潛移默化地塑造學(xué)生正確的價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：中國(guó)夢(mèng) 中學(xué)生 價(jià)值觀

實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想，具體來(lái)說(shuō)，“中國(guó)夢(mèng)”是現(xiàn)代化之夢(mèng)，是社會(huì)主義之夢(mèng)，是民族復(fù)興之夢(mèng)，是人民的夢(mèng)，更是廣大青年學(xué)生的夢(mèng)。有人說(shuō)：“看一看這個(gè)國(guó)家的青年就知道30年后這個(gè)國(guó)家會(huì)發(fā)展成什么樣子?！碑?dāng)代中學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望、是黨和人民事業(yè)發(fā)展的生力軍，是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的重要成員。中學(xué)時(shí)代是價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，當(dāng)代中學(xué)生有著怎樣的價(jià)值觀，意味著將來(lái)會(huì)成為什么樣的人，這直接關(guān)系到“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。中學(xué)思想政治課肩負(fù)著中學(xué)生思想價(jià)值觀教育的重?fù)?dān)，政治教師理應(yīng)擔(dān)負(fù)起引領(lǐng)學(xué)生追尋“中國(guó)夢(mèng)”的光榮使命，在中學(xué)思想政治課教學(xué)中塑造中學(xué)生的“中國(guó)夢(mèng)”。

一、中學(xué)生思想觀念狀況

1.自我為中心傾向較重

現(xiàn)在有很多“4-2-1” 式的家庭，孩子從小在家里就被當(dāng)成“小太陽(yáng)”，家人們就像地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)一樣圍著他們轉(zhuǎn)，這使他們養(yǎng)成了以自我為中心的習(xí)慣。上學(xué)以后，部分家長(zhǎng)和教師在教導(dǎo)這些孩子時(shí)常說(shuō)：“你讀書(shū)是為你自己好，不是為我讀?！边@樣就使他們也覺(jué)得讀書(shū)只是為了自己，因而缺乏對(duì)學(xué)習(xí)與人生價(jià)值的真正理解。久而久之，他們對(duì)周?chē)娜撕褪履魂P(guān)心，只以自己的喜好為出發(fā)點(diǎn)，推崇對(duì)個(gè)人利益的追求，淡化了社會(huì)追求，不會(huì)從社會(huì)大局和集體利益著想，也就很少能有愛(ài)國(guó)情懷。

2.受功利主義思潮影響比較大

目前，我們國(guó)家還是以應(yīng)試教育為主。學(xué)校一味抓升學(xué)率，教師一心一意抓成績(jī)，導(dǎo)致學(xué)生的價(jià)值觀教育沒(méi)有受到足夠的重視。同時(shí)，當(dāng)前社會(huì)上一些不良的社會(huì)現(xiàn)象給正處于成長(zhǎng)期的中學(xué)生造成了很深的負(fù)面影響，這使得部分中學(xué)生的價(jià)值取向發(fā)生了扭曲，他們認(rèn)為讀書(shū)就是為了自己過(guò)上好日子而不知感恩。他們“兩耳不聞窗外事，一心只讀考試書(shū)”“心若冰清，天塌不驚”，對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的深刻信念無(wú)動(dòng)于衷。

3.價(jià)值觀的可塑性比較強(qiáng)

雖然很多中學(xué)生有著以自我為中心、功利主義等不良思想傾向，但是中學(xué)生都是未成年人，心智還不夠成熟，思想觀念還沒(méi)有完全定型，他們依然處于“近朱者赤，近墨者黑”的時(shí)期，價(jià)值觀具有很強(qiáng)的可塑性。作為思想政治課教師，擔(dān)負(fù)著中學(xué)生思想品德教育的重任，有責(zé)任也有義務(wù)從正面引導(dǎo)和教育他們，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

二、中學(xué)生與“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)在聯(lián)系

1.中學(xué)生是“中國(guó)夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)的重要載體

自古英雄出少年。中學(xué)生思維敏捷、風(fēng)華正茂，富有創(chuàng)造力、活力，是最有理想追求的群體，是一個(gè)國(guó)家和民族的希望，是未來(lái)建設(shè)事業(yè)的主力軍。2013年5月4日，習(xí)近平總書(shū)記參加“五四”青年節(jié)“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，青春永擔(dān)當(dāng)”主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)指出：“中國(guó)夢(mèng)是我們的，更是你們青年一代的，中華民族的偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中成為現(xiàn)實(shí)！” 長(zhǎng)江后浪推前浪，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興還有很長(zhǎng)的路要走，這根接力棒必然要傳到青年學(xué)生這一代，他們是中國(guó)夢(mèng)的筑夢(mèng)人。這是時(shí)代交給他們的光榮使命，需要一代又一代青年腳踏實(shí)地、埋頭苦干，不斷努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大夢(mèng)想。

2.“中國(guó)夢(mèng)”可以引領(lǐng)中學(xué)生夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)

“中國(guó)夢(mèng)”是你的夢(mèng)，是我的夢(mèng)，是大家的夢(mèng)，是全國(guó)人民的夢(mèng)。只有把“我的夢(mèng)”融入“中國(guó)夢(mèng)”之中，把個(gè)人夢(mèng)想融入全面建設(shè)小康社會(huì)、建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大事業(yè)中，個(gè)人夢(mèng)想才不會(huì)是狹隘的夢(mèng)想，個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)才將更有社會(huì)意義，個(gè)人的人生價(jià)值才能得到更好的詮釋。離開(kāi)了國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興來(lái)談個(gè)人夢(mèng)想和發(fā)展，就失去了最重要的根基， 終將化為泡影。只有在“中國(guó)夢(mèng)”的引領(lǐng)下，個(gè)人夢(mèng)想才會(huì)飛得更高，個(gè)人也才會(huì)有更廣闊的人生舞臺(tái)，個(gè)人的生活也才會(huì)更精彩。

三、在政治課教學(xué)中運(yùn)用“中國(guó)夢(mèng)”塑造中學(xué)生的價(jià)值觀

運(yùn)用“中國(guó)夢(mèng)”的正能量引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，中學(xué)思想政治課教學(xué)既有這個(gè)責(zé)任，也有這個(gè)條件。高中思想政治必修教材《經(jīng)濟(jì)生活》《政治生活》《文化生活》《哲學(xué)生活》中都蘊(yùn)含了對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵和外延的闡釋?zhuān)處熆梢酝ㄟ^(guò)課堂教學(xué)，有意識(shí)地將“中國(guó)夢(mèng)”的思想傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，潛移默化地感受“中國(guó)夢(mèng)”的正能量，以此改變自己的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)或偏見(jiàn)，逐步樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

1.用“中國(guó)夢(mèng)”堅(jiān)定中學(xué)生走有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路的信念

要想實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，必須走有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。目前，我國(guó)還是發(fā)展中國(guó)家，人均GDP世界排名還很靠后，經(jīng)濟(jì)也不及那些發(fā)展了幾百年的發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家發(fā)達(dá)。這使得部分學(xué)生覺(jué)得我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、文化等很多方面不如別人，進(jìn)而對(duì)我們走社會(huì)主義道路產(chǎn)生疑問(wèn)。思想政治課的教學(xué)必須糾正這部分中學(xué)生的錯(cuò)誤思想，引導(dǎo)學(xué)生正確看待我國(guó)國(guó)情，理性分析新中國(guó)成立以來(lái)，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)在各方面取得的成果，讓學(xué)生堅(jiān)信“中國(guó)夢(mèng)”是強(qiáng)國(guó)夢(mèng)更是富民夢(mèng)。

在經(jīng)濟(jì)生活教學(xué)中，教師講解“收入影響消費(fèi)”時(shí)，可以列舉數(shù)據(jù)說(shuō)明改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)居民人均收入和消費(fèi)水平在不斷地提高，也可以讓同學(xué)們自己對(duì)比從小到大家庭生活的變化，感受社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)走有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路的信心。

在政治生活的教學(xué)中，教師通過(guò)講解人民代表大會(huì)制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度及中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度等，說(shuō)明有中國(guó)特色的社會(huì)主義制度具有不可比擬的優(yōu)越性。通過(guò)分析，讓學(xué)生堅(jiān)信有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路必定是一條康莊大道，沿著這條道路前進(jìn)，“中國(guó)夢(mèng)”一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

在文化生活的教學(xué)中，教師要說(shuō)明民族文化這只“看不見(jiàn)的手”推動(dòng)著整個(gè)民族不屈不撓地前進(jìn)，民族的復(fù)興必然伴隨文化的繁榮，文化的繁榮也將推動(dòng)民族的復(fù)興。我們要堅(jiān)定地走有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化發(fā)展道路，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，樹(shù)立社會(huì)主義共同理想，不斷增強(qiáng)文化自覺(jué)性和文化自信，實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。這既是我們民族偉大復(fù)興的目標(biāo)之一，也是中學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀的標(biāo)桿。

在哲學(xué)生活的教學(xué)中，教師要透徹講解事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一?！爸袊?guó)夢(mèng)”需要一步一步來(lái)實(shí)現(xiàn)，由全面建設(shè)小康社會(huì)到實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義再到中華民族的偉大復(fù)興，需要一點(diǎn)點(diǎn)的積累，需要經(jīng)歷幾代人的奮斗。為此，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要一代，包括廣大中學(xué)生在內(nèi)的13億中國(guó)人必須共同努力奮斗，堅(jiān)定地走有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，這樣一定能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大的“中國(guó)夢(mèng)”。

2.用“中國(guó)夢(mèng)”激勵(lì)中學(xué)生弘揚(yáng)民族精神

要想實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，必須弘揚(yáng)中國(guó)精神。中國(guó)精神就是以愛(ài)國(guó)主義為核心的中華民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，這種精神是凝心聚力的興國(guó)之魂、強(qiáng)國(guó)之魄。正因?yàn)橛羞@種精神支撐和精神動(dòng)力，我國(guó)才有古代的輝煌、近代的成功、當(dāng)代的發(fā)展和未來(lái)的復(fù)興之夢(mèng)。

在政治生活和文化生活的教學(xué)中，教師要通過(guò)教材解說(shuō)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民戰(zhàn)勝西方列強(qiáng)的欺辱，獨(dú)立當(dāng)家做主；改革開(kāi)放以后，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，逐步走向繁榮富強(qiáng)。我們國(guó)家戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)災(zāi)難，取得了一個(gè)又一個(gè)突破，讓學(xué)生深切感受到中華民族依靠這種自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想。當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該以此為動(dòng)力，自覺(jué)感受中華民族的精神力量，做中國(guó)精神的弘揚(yáng)者、傳播者和踐行者。

在經(jīng)濟(jì)生活教學(xué)中，當(dāng)教師講到“我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度”時(shí)，闡明改革是我國(guó)取得巨大進(jìn)步的“法寶”。改革就是創(chuàng)新，通過(guò)改革所有制結(jié)構(gòu)，改革分配制度，走出一條把社會(huì)主義制度和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來(lái)的具有中國(guó)特色的發(fā)展道路。在講解“企業(yè)的經(jīng)營(yíng)”時(shí)，重點(diǎn)說(shuō)明我國(guó)的企業(yè)要想在世界競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位，就要不斷提高自主創(chuàng)新的能力，提高產(chǎn)品的科技含量，做到人無(wú)我有。

在哲學(xué)生活的教學(xué)中，教師要教會(huì)學(xué)生用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，要具有辯證的革命批判精神，用辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題，這些都要求教師具備改革創(chuàng)新的意識(shí)。

從這些課程中可以看出，以愛(ài)國(guó)主義為核心的中華民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是中國(guó)不斷取得發(fā)展和進(jìn)步的動(dòng)力，這就是中國(guó)精神。廣大中學(xué)生需要繼承和弘揚(yáng)中國(guó)精神，在這種精神力量的推動(dòng)下，去實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人夢(mèng)想，也促使我們的“中國(guó)夢(mèng)”早日實(shí)現(xiàn)。

3.用“中國(guó)夢(mèng)”增強(qiáng)中學(xué)生的凝聚力

“中國(guó)夢(mèng)”是人民的夢(mèng)，唯有全中國(guó)人民共同奮斗才能實(shí)現(xiàn)。中學(xué)生是數(shù)量龐大的人民群體，是“中國(guó)夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)的主力軍，我們要用“中國(guó)夢(mèng)”傳遞正能量，激發(fā)中學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感，不斷凝聚中國(guó)力量。

在經(jīng)濟(jì)生活的教學(xué)中，教師在講解“勞動(dòng)者就業(yè)”問(wèn)題時(shí)，要闡明中學(xué)生都是未來(lái)的勞動(dòng)者，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，增強(qiáng)自己的知識(shí)修養(yǎng)，提高道德修養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)民族的復(fù)興不斷積聚力量。在政治生活的教學(xué)中，教師在講到“民族政策”問(wèn)題時(shí)，要分析我國(guó)處理民族關(guān)系的原則和實(shí)行民族區(qū)域自治制度的必要性和重要性，讓中學(xué)生自覺(jué)擁護(hù)黨的民族政策，用自己的切實(shí)行動(dòng)團(tuán)結(jié)各族人民，增強(qiáng)凝聚力，共同實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。教師在講到文化生活中“人民群眾是文化創(chuàng)作的主體，同時(shí)文化創(chuàng)作也必須滿足人民群眾的精神需求”和哲學(xué)生活中“人民群眾是實(shí)踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者”時(shí)，要求中學(xué)生要尊重人民群眾的主體地位，自覺(jué)樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，堅(jiān)持群眾路線。引導(dǎo)學(xué)生要在以后的工作崗位上密切聯(lián)系人民群眾，充分發(fā)揮人民群眾的集體智慧，充分凝聚全國(guó)人民的力量，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”。

總之，中學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)展期，容易受到社會(huì)上各種歪曲思想和不良現(xiàn)象的影響，所以中學(xué)思想政治課教師要勇于擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀的重任?！爸袊?guó)夢(mèng)”是我們中華民族的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、富民夢(mèng)、復(fù)興夢(mèng)，是引導(dǎo)我們每一個(gè)中國(guó)人實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的總目標(biāo)，在高中思想政治課中，教師要有意識(shí)地用“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)學(xué)生的夢(mèng)想，使“中國(guó)夢(mèng)”成為學(xué)生自覺(jué)的理想價(jià)值和追求，從而塑造正確的價(jià)值觀，使其將來(lái)成為“中國(guó)夢(mèng)”的筑夢(mèng)人。

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