初中思想品德開卷考試能力的培養(yǎng)途徑

蘇慶潔

摘 要： 近幾年，中考思想品德普遍采用開卷考試的方式，這一形式的轉(zhuǎn)變給學(xué)生在考試時(shí)留下更大的空間，但許多學(xué)生卻沒有感到輕松，常常翻破書本，也找不到答案，成績(jī)自然不理想。作者結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐，提出幾種有利于提高學(xué)生開卷考試能力的方法。

關(guān)鍵詞： 初中思想品德 開卷考試能力 培養(yǎng)途徑

自初中思想品德采用開卷考試后，某些學(xué)生產(chǎn)生“翻破書本無(wú)處找，抄滿試卷無(wú)分?jǐn)?shù)”之感。究其原因，主要問題在于學(xué)生對(duì)思想品德開卷考試存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為開卷考試，只要帶上書，就可以找到答案；認(rèn)為開卷考試的課程，上課也不用怎么聽，考前找同學(xué)或老師畫畫重點(diǎn)就可以。其實(shí)不然，從以往的中考成績(jī)看，思想品德課程的成績(jī)，并沒有因?yàn)殚_卷考試而高于其他課程，學(xué)生在考試過程中沒有因?yàn)殚_卷考試而覺得輕松、易考。究其原因，是因?yàn)榻處熚茨芨玫貙?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及考試能力進(jìn)行有針對(duì)性的研究與指導(dǎo)。為此，筆者結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐，提出幾點(diǎn)提高學(xué)生思想品德開卷考試能力的建議及培養(yǎng)途徑。

一、轉(zhuǎn)變思想觀念，提高重視程度

思想指導(dǎo)行動(dòng)。開卷考試能力的提高，其首要基礎(chǔ)在于學(xué)生思想觀念的轉(zhuǎn)變。因此，思想品德教師在培養(yǎng)學(xué)生考試能力之初就應(yīng)做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生對(duì)開卷考試有全面的準(zhǔn)備，包括：思想準(zhǔn)備、知識(shí)準(zhǔn)備及技能準(zhǔn)備等。思想準(zhǔn)備，則是要明確告訴學(xué)生，在考試時(shí)并不是翻翻書就能找到相關(guān)答案的，許多題目都沒有現(xiàn)成的答案，要做好、答好都不容易，需要對(duì)課本知識(shí)有全面的了解，自己組織答案，要求學(xué)生掌握審題技巧、答題技巧，增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力。一旦學(xué)生的重視程度提高了，其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性就會(huì)提高，學(xué)習(xí)態(tài)度及考試能力也會(huì)隨之提高。

二、強(qiáng)化開放性試題的訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力

開卷考試的目的之一是更好地考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此，教師要鼓勵(lì)和要求學(xué)生加強(qiáng)開放性試題的訓(xùn)練，以此培養(yǎng)和提高學(xué)生的開卷考試能力。具體途徑有：

1.引導(dǎo)和幫助學(xué)生讀懂材料，看懂問題。問題的解答首先來源于材料，因此，在做開放性試題時(shí)，要求學(xué)生必須讀懂材料及問題，并讀懂問題與材料之間的邏輯性及聯(lián)系性，這樣才能更好地解答。開卷考試中，許多題目的答案并不是書本現(xiàn)成的，而是需要學(xué)生重新組織成語(yǔ)言和文字進(jìn)行解答的?？梢哉f問題是教材內(nèi)容的個(gè)別體現(xiàn)形式，是教材內(nèi)容的拓展和體現(xiàn)，也是對(duì)教材基本概念、基本觀點(diǎn)和基本原理的論證過程。所以，材料所提出的問題必須運(yùn)用教材的基本概念、基本原理和基本觀點(diǎn)解決。

2.加強(qiáng)審題訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)問題與教材的切入點(diǎn)。在進(jìn)行開放性試題中，可以說所有的問題設(shè)置都來源于教材，或者都是與教材內(nèi)容巧妙地緊密聯(lián)系在一起的。因此，解答問題中關(guān)鍵一步是找準(zhǔn)問題與教材之間的切入點(diǎn)。筆者認(rèn)為可以通過以下途徑加以實(shí)現(xiàn)，即首先要先審題，在開放性試題中，審題是關(guān)鍵。要求學(xué)生看懂題目，找出問題與教材之間的切入點(diǎn)，并進(jìn)行具體且全面的分析，做到胸有成竹。其次是以面找點(diǎn)，找出最佳切入點(diǎn)，由主到次，這樣解答時(shí)就能做到主次分明，條理清晰，取得更好的成績(jī)。同時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生，在進(jìn)行審題訓(xùn)練的基礎(chǔ)上建立一個(gè)“熱點(diǎn)知識(shí)庫(kù)”。開卷考試的開放性試題，大多與國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)問題緊密相連，學(xué)生可以按課、節(jié)把一些熱點(diǎn)問題進(jìn)行分類匯總，這樣在考試時(shí)遇到類似問題，審準(zhǔn)題后就可信手拈來。

3.培養(yǎng)和要求學(xué)生使用規(guī)范化的政治術(shù)語(yǔ)，取得高分。在進(jìn)行開放性考試答題時(shí)，并不像學(xué)生所想的“多多益善”，反而要求答案力求簡(jiǎn)約、突出重點(diǎn)、條理清晰、簡(jiǎn)明扼要，一味地堆砌文字是很難得到高分的，甚至有可能適得其反，誤了分?jǐn)?shù)。因此，在開放性試題訓(xùn)練時(shí)，教師務(wù)必要求和培養(yǎng)學(xué)生在答題時(shí)盡可能地使用規(guī)范化的政治術(shù)語(yǔ)，做到答即所問，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要，清楚明晰，這樣才能在思想品德開卷考試中取得高分。

三、指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法的研究與掌握對(duì)于提高分?jǐn)?shù)有著決定性作用。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重研究和指導(dǎo)學(xué)生使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。首先，對(duì)于開放性考試來說，學(xué)生在參加考試前，首先要熟讀教材，掌握每一章節(jié)所講的內(nèi)容，以及各章節(jié)之間的聯(lián)系，熟悉目錄，構(gòu)建知識(shí)框架，對(duì)平時(shí)的資料和練習(xí)可以列出目錄，把一本資料整理并列出一個(gè)目錄附在資料的前面，這樣考生使用時(shí)就會(huì)事半功倍，很容易就找到相關(guān)答案，并對(duì)答案進(jìn)行組織和整理，提高答案速度。其次，對(duì)于思想品德課本中知識(shí)的交叉點(diǎn)，可使用比較閱讀的方法。這樣既可以明確同一知識(shí)點(diǎn)的不同闡述角度，又可以避免知識(shí)點(diǎn)混淆。再次，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，注重思想品德與其他學(xué)科之間的聯(lián)系。如在復(fù)習(xí)有關(guān)“國(guó)情”內(nèi)容時(shí)，利用地理知識(shí)分析我國(guó)人口、資源、環(huán)境狀況，學(xué)生印象深刻；再如，在復(fù)習(xí)“共同理想與最高理想”時(shí)，人們對(duì)理想的追求分為幾個(gè)階段？這個(gè)問題就可以和歷史結(jié)合起來，從太平天國(guó)的“大同社會(huì)”——孫中山的“三民主義”——新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義——小康社會(huì)——共產(chǎn)主義這一線索復(fù)習(xí)，效果不錯(cuò)。最后，指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間?？荚嚂r(shí)間是非常有限的，學(xué)生在學(xué)習(xí)或答題時(shí)都應(yīng)合理安排時(shí)間，精心挑選資料。一般只要復(fù)習(xí)筆記、時(shí)政資料及輔導(dǎo)資料就夠了，有時(shí)候材料越多，越不容易查找，既影響發(fā)揮又浪費(fèi)時(shí)間。

四、結(jié)語(yǔ)

思想品德開卷考試能力的培養(yǎng)需要一個(gè)較長(zhǎng)的過程，教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)思路及方法，指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生掌握答題技巧，使之在開卷考試時(shí)，從容發(fā)揮，取得高分。

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