日本語構造傳達語法簡述

辛奕嬴

(杏林大學國際協(xié)力研究科，東京 192－8508)

日本語構造傳達語法簡述

辛奕嬴

(杏林大學國際協(xié)力研究科，東京 192－8508)

日本語構造傳達語法，使用歷時研究的方法，從認知角度通過構造模型和時空模型來揭示線形語言背后的心理機制，以此來解釋日語中的各種語言現(xiàn)象。文章簡單介紹了日本語構造傳達語法的定義、研究方法及所涉及的課題，可為日語研究者及認知語言學研究者引進一個新的研究視角。

日本語構造傳達語法;構造模型;時空模型

語法是語言學研究的一個基礎且重要的課題，一直以來備受語言學研究者的關注。語法可分為描寫語法和說明語法。在日本，日語語言學研究者從各種角度對日語語法進行了充分的描寫。其中山田語法、松下語法、橋本語法、時枝語法最為著名。日語語法研究雖然取得了許多可喜的成果，但從說明語法的角度來解釋日語語法的研究者卻為數(shù)不多。

日語語言學研究者今泉喜一，于2000年在其著作《日本語構造伝達文法》［1］中提出了“構造傳達語法”這一設想，即以人的認知為視角，從歷時的角度對現(xiàn)代日語的語言現(xiàn)象進行解釋。依據(jù)此設想，今泉喜一于2003年出版了《日本語構造伝達文法(発展A)》［2］一書。該書從復句及多義句的角度對日語表層的語言現(xiàn)象進行解釋說明。2009年出版了《日本語態(tài)構造の研究：日本語構造伝達文法(発展B)》［3］一書，提出了“原因態(tài)”〔－(s)as－〕、“受影態(tài)”〔－(r)ar－〕、“許容態(tài)”〔－e－(－ur－)〕三個新概念，并從構造的角度對三者進行了詳細的考察和論證。

日本語構造傳達語法，于2002年被美國名人錄Marquis Who's Who收入。日本語構造傳達語法不同于傳統(tǒng)語法研究，它是基于發(fā)話者在前語言階段所形成的意識對表層語言的語法現(xiàn)象進行解釋和說明，屬于說明語法。

1日本語構造傳達語法的定義及研究方法

今泉喜一認為，話語在傳達出來之前，已經在大腦中形成了某種描述客觀事實的邏輯模型(即構造模型)。這種模型產于人對客觀事物的判斷層面，深于表層語言，是產生表層語言的邏輯基礎。這種邏輯模型具有一定的普遍性。發(fā)話者依照此模型將意識轉換為具體語言。而聽話者，將語言解碼，把具體語言還原為該構造模型，從而達到對話語的理解。依據(jù)此設想，今泉喜一對日本語構造傳達語法作出如下定義：

「日本語話者が判斷の構造體をことばで(描寫して)聞き手に伝達する、そのありさまを解明しようとする文法」であるので「日本語構造(描寫)伝達文法」という名稱になっているのである［4］1。

因為這種語法是解釋操日語的說話人用語言(描寫)把判斷的構造體傳達給對方的過程，所以把這種語法叫作“日本語構造(描寫)傳達語法”。

筆者認為，今泉喜一所提到的模型，正是發(fā)話者對客觀事物認知的最后階段所產生的具有整體性的前語言結構。即：此模型為被認識的事物的抽象化模式，是形成表層語言的前階段模型。

這種模型是以什么形式存在于大腦之中，或者日本語構造傳達語法又是如何揭示在話語表現(xiàn)出來前大腦中所形成的這種邏輯關系的呢?今泉喜一對此提出了構造模型和時空模型。他認為，從對現(xiàn)實的認識到具體語言的轉換，是通過構造模型和時空模型實現(xiàn)的。時空模型是構造模型的基礎，構造模型是基于時空模型所形成的具體邏輯關系。筆者將分別對這兩個模型進行詳細介紹。

1.1 構造模型

構造模型是在前語言階段形成的一種判斷形式，它通過形態(tài)素之間的關系來展現(xiàn)語言的最初邏輯形式。今泉喜一認為，構造模型是以圖1這種形式儲存于大腦之中的。a為立體圖，b為平面簡化圖。

圖1 構造模型

圖1b(下文以此圖為基準進行說明)中，橫線表示構成事物或事件的主要關系，即動作、行為、狀態(tài)等，構造傳達語法稱之為“屬性”?！皩傩浴庇蓜釉~的詞干充當。屬性(橫線)中心的豎線表示動作、行為、狀態(tài)等的主體。橫線兩端的豎線表示構成事物或事件的必須或非必須要素，如時間、場所、工具等。它在構造傳達語法中被稱為“客體”。“客體”與“屬性”的交點叫“接點”。接點處存有“格”，詳細標識出“客體”與“屬性”的關系。今泉喜一認為，人類對事物或事件的認識，最初是以圖1的形式儲存于大腦之中。如“私はバスで學校に行く”(我乘汽車去學校)這一事件以圖2的形式存儲于大腦中。

圖2 事件“私はバスで學校に行く”的構造模型

從圖2可知，“私はバスで學校に行く”這一事件的主體為“私”。“yuk－”是“行く”的詞干，表示事件的主要關系，即“屬性”。而作為工具的“バス”和場所的“學校”成為構造模型的客體，他們與屬性“行く”形成了“で”格和“に”格的關系?！埃邸瘢荨北硎驹谡Z言表層上體現(xiàn)為“は”的形式。當表層語言為“が”時，主體與屬性的交叉點則不使用任何標記。圖2顯示了“私はバスで學校に行く”這一事件在大腦中的抽象還原的場景。

當“私はバスで學校に行く”這一事件置于過去時的語境中時，其構造模型如圖3所示。

圖3 事件“私はバスで學校に行った”的構造模型

圖4 事件“彼の歌った歌は事務所からCDで発売される”的構造模型

圖3與圖2相同，“私”表示構造的主體，“バス”和“學?！北硎緲嬙斓目腕w，“yuk－”是“行く”的詞干，表示屬性。而位于屬性下方，與主體交叉的兩條短橫線“t－”和“a－”表示的是“完了體”?！皌－”和“a－”是“た”拆分出的形態(tài)素。

圖4表示的事件“彼の歌った歌は事務所からCDで発売される”(他唱的歌被事務所制成CD銷售)涉及“時”“體”“態(tài)”等概念，形成較為復雜的構造模型，限于篇幅，這里不作說明。

圖2、圖3、圖4所表示的構造模型，是通過時空模型的心理認識所形成的①時空模型參見1.2節(jié)。構造模型是日本語構造傳達語法的基礎模型，貫穿于整個語法體系。今泉喜一認為，所有語言在傳達出來之前，都以圖2、圖3、圖4這種構造模型的形式在大腦中表現(xiàn)一定的邏輯關系;說話者通過語言把這種模型描寫出來，傳達給聽話者，而聽話者解碼語句，使構造模型再現(xiàn)于腦中，從而達到對話語的理解。今泉喜一認為，這種構造模型是語言的深層結構。

1.2 時空模型

時空模型是人類理解客觀事件時所形成的心理實現(xiàn)，是對客觀事件的時間表現(xiàn)的符號化。日本語構造傳達語法區(qū)分“時”和“體”，并分別對此進行考察。

在時間表現(xiàn)上，今泉喜一使用小船順流而下的例子來展現(xiàn)事件的“過去”、“現(xiàn)在”和“將來”。參見圖5。

圖5 時空模型之“時”②今泉喜一2013年5月的講義《テンスとアスペクト(1)》第3頁。筆者稍有改動。

以說話者為中心，當小船位于A的位置，事件的時間表現(xiàn)為“將來”，表層語言體現(xiàn)為“ル”形;當小船到達B處時，事件的時間表現(xiàn)為“現(xiàn)在”，表層語言體現(xiàn)為“テイル”(動作動詞)或“ル”(狀態(tài)動詞)形;而當小船達到C處時，事件的時間表現(xiàn)為“過去”，表層語言體現(xiàn)為“タ”形。

圖5為不同時間段在語言上體現(xiàn)出來的不同形式。事件除了時間(即“時”)之外①當然，日語中也存在“有時無體”“有體無時”“無時無體”等現(xiàn)象。關于“時”與“體”的具體研究，請參見今泉喜一即將出版的《主語と時相と活用と－日本語構造伝達文法·発展C－》。，通常還伴隨一定的“體”。對于“體”，今泉喜一是以圖6的形式表示的。

以“著物を著る”(穿衣服)為例

圖6 時空模型之“體”②今泉喜一2003年5月的講義《テンスとアスペクト(1)》第4頁。

圖6的“●”叫“言及點”，數(shù)字代表每個言及點。圖6分為3個部分，涉及6③今泉喜一認為，言及點0及言及點7同樣也存在于人的意識中。本文不對言及點0及言及點7進行介紹。具體請參見［4］第23.3①節(jié)及［2］第A4－4節(jié)。個主要的言及點④除主要言及點外，每2個單位數(shù)字之間還存在1個輔助數(shù)字，詳見圖7。。今泉喜一認為，從“體”的角度來講，事件或行為都具有圖6所示的幾個階段。正是由于事件或行為含有這些不同的階段，表層語言才產出不同的表現(xiàn)形式(不過對于“忘卻”這一階段，日語沒有對應的表現(xiàn)形式)。同時，即使表層語言具有相同的表現(xiàn)形式，說話者編碼或聽話者解碼語言時，也存在著對事件或行為的不同心理認識的可能性。

以圖6“穿衣服”為例，言及點1表示穿衣服這一行為的發(fā)生，即“開始穿衣服”(日語表現(xiàn)為“著る”);言及點2表示正在執(zhí)行穿衣服這一行為，即“正在穿衣服”(日語表現(xiàn)為“著ている”);言及點3表示穿衣服這一行為的結束，即“穿完衣服”(日語表現(xiàn)為“著た“);言及點4表示穿衣服這一狀態(tài)的持續(xù)，即“穿著衣服”(日語表現(xiàn)為“著ている”);言及點5表示穿衣服這一狀態(tài)的消失，漢語沒有對應的表現(xiàn)方式，相當于“脫衣服”(日語表現(xiàn)為“著ていた”);言及點6表示穿衣服這一狀態(tài)在記憶中繼續(xù)，即“穿過衣服”(日語表現(xiàn)為“著ている”)。

圖6中的言及點2、4、6的日語表現(xiàn)形式雖然皆為“テイル”形，但在說話者或聽話者的認識中卻屬于事件或行為的3個不同階段。把圖5和圖6合并起來，即為日本語構造傳達語法的時空模型。在時空模型中，今泉喜一采用數(shù)字化的形式。參見圖7。

圖7 時空模型

圖7為日本語構造傳達語法中的第二種模型——時空模型。方框上的數(shù)字1至6表示6個主要言及點“●”。用“’”和“””標識的數(shù)字，如2’、2”等數(shù)字則表示更為細化的“體”。直線上的兩位數(shù)表示說話的時間點。箭頭叫作言及線，指出某一事件的“時”與“體”?！啊颉北硎静恍枰獎澐帧绑w”的事件，即“有時無體”。

例1.5分後じゃ、まだ著物を著ているから、もうちょっと後にして。22”

例2.來週は、もう著物を著ているから、ドレスにしょう。06/16/26/36/46/56/66”

例3.著物を著ているから、あんまり食べられない。44

例4.明日は著物を著る。0◎［4］157

從語言的表現(xiàn)形式上看，例1～例3都使用了“著ている”這個相同的表現(xiàn)形式。但從心理認識或事件行為上看，例1、例2、例3卻產生在不同的“時”“體”階段中。

如例1的“著ている”，傳達的是衣服尚未穿完，還在打扮的狀態(tài)，所以在時空模型中用20+2”=22”表示。即以現(xiàn)在20為說話的時間點，“體”為經過2通向3(完了)的進行體，即“現(xiàn)在進行的繼續(xù)”。而例2中的“著ている”，則傳達“未來結果記憶”這樣的“體”，即言及點6或6”。00、10、20、30、40、50、60這7個說話的時間點與言及點6和6”都可以連接來表示出例2中的“著ている”。也就是說，例2在心理上的“時”“體”表現(xiàn)將有7種可能性，即06、16、26、36、46、56、66”。例3中的“著ている”，傳達的則是現(xiàn)在的“時”和“結果狀態(tài)繼續(xù)中”的“體”，用44表示。而例4則表示一個“有時無體”的行為，或者是“體”無需強調的行為，所以用◎表示，即“衣服尚未穿”，其發(fā)話時間點處于00點的位置。

時間模型細化了“體”，對“時”與“體”分別進行了較為細致的考察。筆者認為，細化后的“體”與“時”相結合能夠很好地通過語言表象還原事件或行為的本身，以便揭示語言背后的心理機制。

3 日本語構造傳達語法的主要研究課題

日本語構造傳達語法主要基于構造模型和時空模型，運用歷時研究的方法來解釋日語中的各種語言現(xiàn)象。到目前為止，日本語構造傳達語法的研究成果主要集中在3冊書中，即《日本語構造傳達語法(改訂12年版)》［4］①改訂12年版的理論思想由2000年版《日本語構造伝達文法》［1］首次提出。2005年由于庫存不足，借增訂的機會，對書中個別字句進行了修正，作為《日本語構造伝達文法(改訂05年版)》［5］出版。2012年庫存再次不足，對文中個別字句再次進行細化后，作為《日本語構造伝達文法(改訂12年版)》［4］出版。、《日本語構造傳達語法(發(fā)展A)》［2］、《日本語態(tài)構造的研究——日本語構造傳達語法(發(fā)展B)》［3］。這3冊書主要涉及了“時”“體”“態(tài)”“否定”“復句”“復主體”“主語”等語法現(xiàn)象。在此簡單介紹一下每本書所涉及的內容。

“改訂12年版”共42章，涉及9個主題。即構造模型，要素分類，態(tài)，體(局面指示體系)，時和體(時間和局面)，“ある”和“いる”，復主體，否定(時空否定、否定基本構造與描寫、否定構造等)，“の”及諸題等。

“發(fā)展A”共19章，涉及3個主題。即主格與“を”格，“テ”與“タ”，復句〔條件表現(xiàn)(1)、“まえ、あと、とき”、從句的時與體、實體修飾法(1)〕及諸題。

“發(fā)展B”是在今泉喜一的博士論文基礎上修訂的，共9章，主要從3個方面來探討日語的態(tài)構造。這三個方面分別為原因態(tài)與許容態(tài)、許容態(tài)的詞干化(二段與一段化)及態(tài)擴張產生的新動詞。

日本語構造傳達語法，已從一個嶄新的角度對日語的方方面面進行著深度的探索和考察，被認為是一個較完整、較系統(tǒng)的語法體系。

4 結論

日本語構造傳達語法，通過構造模型和時空模型模擬出事件或行為在大腦中的存儲形式，揭示并還原線形語言的本來面貌，由此解釋表層語言現(xiàn)象。筆者認為，構造傳達語法所涉及的結構為前語言階段的結構，雖屬深層結構范圍，但應屬深層結構中較表層、較接近于表層語言的結構。這種結構的形成是建立在人對事物或事件的完全認知基礎上，是對事物或事件之間關系在心理上的直接且整體的反映。這種語法體系應屬認知語言學研究范圍之內。

［1］今泉喜一.日本語構造伝達文法［M］.東京八王子：揺籃社，2000.

［2］今泉喜一.日本語構造伝達文法：発展A［M］.東京八王子：揺籃社，2003.

［3］今泉喜一.日本語態(tài)構造の研究：日本語構造伝達文法発展B ［M］.京都：晃洋書房，2009.

［4］今泉喜一.日本語構造伝達文法［M］.改訂版.東京八王子：揺籃社，2012.

［5］今泉喜一.日本語構造伝達文法［M］.改訂版.東京八王子：揺籃社，2005.

責任編輯：柳克

A Brief Introduction to Japanese Grammar for Conveying Deep Structure

XIN Yiying
(Graduate School of International Cooperation Studies;Kyorin University，Tokyo 192－8508，Japan)

Japanese grammar for conveying deep structure uses diachronic research method to reveal the mental mechanism which works behind the language by structural model and time－space model from cognitive linguistic point of view.Thus，all kinds of linguistic phenomena in Japanese are explained.In this paper，the definition of Japanese grammar for conveying deep structure，research method and subject are introduced briefly，which provides a new point of view for Japanese researchers and cognitive linguistic researchers.

Japanese grammar for conveying deep structure;structural model;time－space model

H364

A

1009－3907(2014)07－0914－04

2014－03－03

辛奕嬴(1982－)，女，遼寧營口人，博士研究生，主要從事認知語言學和對比語言學研究。