德育，重在走進學(xué)生心靈

楊倩+趙新廷

2014年3月，江蘇省徐州市第三十七中學(xué)（以下簡稱“三十七中”）接到一封來自大洋彼岸的信函：聯(lián)合國環(huán)境總署邀請學(xué)校參加“國際環(huán)境小記者項目”的評選。這所普通中學(xué)的一個學(xué)生社團在1996年被授予“全球500佳”稱號之后，又一次得到聯(lián)合國環(huán)境總署的關(guān)注，這也是學(xué)校堅持做走進學(xué)生心靈的德育，主張知行合一、實踐育人、關(guān)注學(xué)生成長的又一成果。

無痕教育—四兩撥千斤

下課的鈴聲響過，同學(xué)們紛紛走出教室活動，老師們經(jīng)常會來到學(xué)生當(dāng)中與學(xué)生交談，偶爾彎腰撿起落在地上的廢紙，這一細小的行為，感染了無數(shù)學(xué)生。教師的儀表、作風(fēng)、習(xí)慣等往往成為學(xué)生效仿的對象。三十七中的德育工作力圖擺脫空洞呆板的說教，老師們身體力行，在潛移默化中教育學(xué)生，實現(xiàn)潤物無聲、育人無痕。如今，地上很難尋覓到廢紙的蹤影。“弓腰的美麗”深深地印在學(xué)生的心里，轉(zhuǎn)化為行動。

為引導(dǎo)學(xué)生多讀書，三十七中在每個年級教師集中辦公場所建起了“教師書屋”，課間老師們走進書屋，品味書香，吸引了前來辦公室的學(xué)生贊羨的目光：原來老師課余也在不停地讀書……不久，除學(xué)校圖書館、閱覽室外，學(xué)生午間休息室的書架旁也擠滿了看書的人……

在三十七中校園，每逢下雨的天氣，總會出現(xiàn)一道靚麗的風(fēng)景—200把藍色的愛心雨傘在校園里、在師生中傳遞。學(xué)校的“愛心傘”實行開放式管理，師生隨時取用而無需任何借用手續(xù)，歸還完全靠誠信和自覺。許多師生擔(dān)憂：沒人監(jiān)管登記，用后不還怎么辦？故意損壞怎么辦？程校長卻沒有絲毫擔(dān)心，他認為這何嘗不是育人的好平臺呢！事實也證明了校長的判斷，自啟用以來，“愛心傘”在2000余名師生中不知接力了多少次，可它們依然完好無損，陰雨天伴隨師生飄來飄去，實現(xiàn)了“愛心傘”的“心愿”：雨天帶你回家，晴天帶我回家。

知行教育—實踐出真知

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。三十七中堅持“知行教育”，強調(diào)知行合一，為學(xué)生提供實踐機會，搭建活動平臺，讓學(xué)生在實踐中收獲真知，在過程中得到成長，在活動中受到教育。

生態(tài)文明教育是未成年人德育和素質(zhì)教育的載體。1985年學(xué)校成立了以徐州市第三十七中學(xué)為主體的徐州環(huán)境小記者團，策劃組織一系列環(huán)保公益活動，將可持續(xù)發(fā)展的理念滲透到青少年思想意識之中，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。近30年來，他們的足跡遍及黃淮大地、西北大漠、華山絕頂、雪域高原……共向各級政府及有關(guān)部門提交了200多份環(huán)保提案。其中，南水北調(diào)東線考察報告被提交到了江蘇省環(huán)保廳，引起了政府部門的高度重視。他們的事跡被編入江蘇省思想政治學(xué)科教材。一批批的小記者在這里成長起來：小記者王丹丹現(xiàn)為中國國際廣播電臺記者、孫亮現(xiàn)為蘇州電視臺主持人、王勁松現(xiàn)為江蘇話劇團演員……

此外，學(xué)校共20余個各具風(fēng)格的學(xué)生社團，為學(xué)生展示自我提供了寬闊舞臺。在社團管理中，實行學(xué)生自主管理制度，逐步形成“我的社團，我做主”的新式管理理念。形式多樣的社團活動，已經(jīng)成為校園中一道亮麗的風(fēng)景線，為三十七中人的學(xué)習(xí)生活添上了美好的色彩。

在三十七中，綜合實踐活動課把課堂搬到了校外，6-8人為一個合作小組，每個小組承擔(dān)一個研究課題。近年來，“車停哪兒了”“路邊掛滿‘蜘蛛網(wǎng)”“TAXI亂象”“路邊小吃及徐州夜生活”等現(xiàn)象，都成了學(xué)生研究的課題。這些城市未來的主人們在實踐中學(xué)會了關(guān)注社會、關(guān)心城市發(fā)展。

多元評優(yōu)—發(fā)現(xiàn)更好的自己

恰當(dāng)?shù)卦u價，既可為學(xué)生的發(fā)展起到引導(dǎo)作用，又能為學(xué)生的成長提供一個愿景和期待。在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外，在社會責(zé)任感、創(chuàng)新能力、管理能力、意志品質(zhì)等諸多方面表現(xiàn)突出。程校長認為，這樣的學(xué)生同樣需要鼓勵。

在新學(xué)期的開學(xué)典禮上，例行的表彰“三好學(xué)生”出現(xiàn)了大“變臉”，學(xué)校新出臺的“行知獎學(xué)金”設(shè)立“校長獎學(xué)金”“學(xué)業(yè)優(yōu)異獎學(xué)金”“學(xué)生領(lǐng)袖獎學(xué)金”“公民責(zé)任獎學(xué)金”“追求超越獎學(xué)金”“青春活力獎學(xué)金”。整個獎項涵蓋了集體責(zé)任心、家庭責(zé)任心、同伴責(zé)任心、社會發(fā)展責(zé)任心、承諾責(zé)任心等多個維度。獲得首屆“公民責(zé)任獎學(xué)金”的史曼同學(xué)，在進校就讀的兩年多時間里，堅持在課余時間主動到圖書館等場所進行志愿服務(wù)，在她的帶動下，自發(fā)形成了一支近30人的志愿者服務(wù)隊，校園里處處活躍著他們的身影；鹿琪同學(xué)學(xué)習(xí)成績一般，但是關(guān)心集體、樂于助人，組織班級活動樣樣爭先，在家里是家長的好幫手、在學(xué)校是老師的好助手。她的表現(xiàn)得到了老師的肯定，獲得了“公民責(zé)任獎學(xué)金”。多元評優(yōu)辦法的出臺，使不同類型的學(xué)生經(jīng)過自身的努力都能得到自我提高、自我肯定，幫助學(xué)生形成善良、陽光、積極的心態(tài)，使學(xué)生更加自信、自覺。

在校內(nèi)表彰的基礎(chǔ)上，三十七中開展了“表彰進社區(qū)，喜報寄家長”活動，把表彰決定張貼在各個社區(qū)的公告欄，喜報以郵寄的方式寄到學(xué)生家長所在單位?？此乒爬系姆椒?，其作用不可低估，這一做法得到了家長、社會的點贊。程校長認為，學(xué)生的每一點進步和成長，是社會、學(xué)校和家庭共同努力的結(jié)果，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升，更離不開家長的支持和社區(qū)的幫助。學(xué)校應(yīng)該借助這個平臺，抓住培養(yǎng)學(xué)生自信的任何機會。

把學(xué)生培養(yǎng)成為富有積極進取精神，有責(zé)任心和敢擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。用心做德育，做走進學(xué)生心靈深處的德育，做影響學(xué)生一生的德育，這是三十七中育人的一貫追求。

【楊倩，江蘇省徐州市第三十七中學(xué)副校長；趙新廷，江蘇省徐州市第三十七中學(xué)德育處主任】

責(zé)任編輯/周 潔