以生為本，加強(qiáng)日常管理，提升本科英語水平的探索與實(shí)踐

解西東+趙福才+楊蕾+孔維明

摘 要：

隨著改革開放的進(jìn)一步深化，社會對大學(xué)畢業(yè)生英語水平需求的提高，英語四級成績成為各高校衡量大學(xué)生英語水平的標(biāo)準(zhǔn)之一，許多企業(yè)也將其作為招聘的條件。本文通過對某高校大學(xué)生的四級通過情況進(jìn)行分析、探索，并制定和實(shí)施了一系列的措施，取得了一定成效。

關(guān)鍵詞：四級考試；招聘；措施；成效

在新形勢下，社會對大學(xué)畢業(yè)生的英語水平要求越來越高 ^[1]，國家對此也早已制定了大學(xué)英語四級考試的標(biāo)準(zhǔn)和要求，英語四級成績成為各高校衡量大學(xué)生英語水平的標(biāo)準(zhǔn)之一，用人單位也根據(jù)學(xué)生四級成績來衡量其英語水平，這在一定程度上也影響了大學(xué)生的未來發(fā)展。對于在校大學(xué)生尤其是工科院校的大學(xué)生而言，語言類的學(xué)習(xí)能力及水平已成為各高校關(guān)注的問題，提升大學(xué)生英語水平已成為不可忽視的問題，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)的高素質(zhì)復(fù)合型人才已是高等學(xué)校的重要任務(wù)之一。本文以西安建筑科技大學(xué)冶金工程學(xué)院近幾年來各年級學(xué)生的四級通過情況為例，分析了學(xué)生四級通過率低的原因，制定措施，并付諸實(shí)施，取得了一定的成績。

一、英語成績較差原因分析

1、學(xué)院四級通過率情況

學(xué)院近兩年已畢業(yè)學(xué)生英語水平較差，四級通過率較低。2010屆本科畢業(yè)生四級累計(jì)通過率中學(xué)校平均通過率為78.59%，而學(xué)院僅為55.97%，全校排名倒數(shù)第一（體育系和藝術(shù)學(xué)院除外）；2011屆本科畢業(yè)生全校平均通過率為76.34%，學(xué)院為65.22%，全校排名倒數(shù)第二（體育系和藝術(shù)學(xué)院除外）。

2、基本原因分析

冶金學(xué)院所有專業(yè)均為工科專業(yè)，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中也表現(xiàn)出了工科生的特點(diǎn)，對語言類的學(xué)習(xí)不予重視或?qū)W習(xí)效率低、主動性差、水平低。英語學(xué)習(xí)有其本身的特點(diǎn)，只靠教師課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要的是學(xué)習(xí)上的堅(jiān)持與投入，學(xué)生很少課下主動學(xué)習(xí)英語，上課出勤率較低，效率不高。

二、制定目標(biāo)和提升學(xué)生英語水平方案

1、學(xué)校各院系中，第一學(xué)年，學(xué)生四級通過率最好成績在50%左右，第二學(xué)年在70-75%，第三學(xué)年在80-87%，第四學(xué)年在89-92%，目前我院學(xué)生英語基礎(chǔ)差，近幾年畢業(yè)班四級通過率在60%左右的實(shí)際情況，制定出以下目標(biāo)：

（1）年級目標(biāo)

大學(xué)一年級四級累計(jì)通過率≥50%

大學(xué)二年級四級累計(jì)通過率≥70%

大學(xué)三年級四級累計(jì)通過率≥80%

大學(xué)四年級四級累計(jì)通過率≥90%

（2）班級目標(biāo)

大學(xué)一年級班級四級累計(jì)通過率≥55%

大學(xué)二年級班級四級累計(jì)通過率≥75%

大學(xué)三年級班級四級累計(jì)通過率≥85%

大學(xué)四年級班級四級累計(jì)通過率≥90%

大學(xué)四年級班級四級累計(jì)通過率≥95%

圖1 提升英語水平方案

2、我院為提高學(xué)生四級通過率，特制訂了以下幾個方面的工作內(nèi)容：（1）調(diào)研本科生四級通過率低的系統(tǒng)原因：從學(xué)生生源、英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、課余時間學(xué)習(xí)情況等方面系統(tǒng)分析我院本科生四級通過率較低的原因；（2）搭建英語學(xué)習(xí)平臺：分模塊強(qiáng)化訓(xùn)練、四級模擬考試、聘請英語教師指導(dǎo)和分析試題、外聘培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等平臺；（3）加強(qiáng)教育營造良好學(xué)風(fēng)：加強(qiáng)學(xué)生日常管理，督促學(xué)生上好早讀、課堂學(xué)習(xí)、晚自習(xí)及其它時間的英語學(xué)習(xí)；（4）制定制度提升英語水平，制度保障，激勵和督促學(xué)生學(xué)習(xí)英語。詳細(xì)方案如圖1所示。

三、方案實(shí)施及效果

1、原因系統(tǒng)調(diào)查分析

通過對學(xué)生本人、任課教師、輔導(dǎo)員等人進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)查分析，得出：（1）英語成績與學(xué)生生源有著一定的關(guān)系，沿海地區(qū)的生源較西部地區(qū)強(qiáng)，貴州、新疆、甘肅、西藏地區(qū)生源的英語聽說能力強(qiáng)，英語基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)院本科生生源較差，85%-90%的學(xué)生來自于陜西省，高考分?jǐn)?shù)低，英語基礎(chǔ)差；（2）大部分學(xué)生在剛?cè)胄r由于還保持著高中那種學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂出勤率較高，課上聽課效率較好，并且會抽出部分課余時間學(xué)習(xí)英語，所以第一學(xué)期學(xué)生四級通過率較高；入校一段時間后，學(xué)生的課堂出勤率降低，課堂表現(xiàn)開始變差，聽課效率低，課余時間對英語的學(xué)習(xí)減少，明顯四級通過率降低；（3）性別的差異對英語成績也有較大的影響，女生的英語成績要明顯高于男生，并且女生在英語課出勤率及課堂表現(xiàn)明顯高于男生，課余時間對英語學(xué)習(xí)的時間也要高于男生，學(xué)好英語需要進(jìn)行大量的記憶活動，女大學(xué)生在記憶力方面遠(yuǎn)強(qiáng)于男生，她們比較擅長形象記憶、情緒記憶、運(yùn)動記憶和機(jī)械記憶 ，記憶面廣量大，短時記憶較優(yōu)，不論在哪個年齡階段，女性均優(yōu)于男性 ^[2]。（4）少部分同學(xué)課余時間做四級考試題，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在做四級題時，聽力部分和作文部分幾乎不做。這兩部分是影響四級通過率的限制性環(huán)節(jié)，學(xué)生投入的精力少。

2、搭建英語學(xué)習(xí)平臺

通過調(diào)研英語水平差的原因，為保證學(xué)生有充足的時間學(xué)習(xí)英語，為其搭建了學(xué)習(xí)平臺：（1）強(qiáng)制學(xué)生必須參加四級模擬考試，考試模式嚴(yán)格按照正規(guī)四級考試程序進(jìn)行，讓學(xué)生重點(diǎn)完成聽力部分和作文部分，聘請英語老師指導(dǎo)；（2）組織學(xué)生上早讀和晚自習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣；（3）對大三第二學(xué)期未過四級的學(xué)生單獨(dú)組織強(qiáng)化班，聘請專業(yè)老師指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生成績提高較快；

3、加強(qiáng)教育，營造良好的學(xué)風(fēng)

在日常教育教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的日常教育管理，以貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生實(shí)際、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)為原則，（1）從一入學(xué)就加強(qiáng)對學(xué)生的教育力度，杜絕學(xué)生在此類學(xué)習(xí)上出現(xiàn)思想懶惰的情況，使學(xué)生在外語學(xué)習(xí)上先“被動學(xué)習(xí)”，通過長期的堅(jiān)持使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在后期通過督促使外語學(xué)習(xí)深入人心，使其主動學(xué)習(xí)；（2）每次開班會和年級大會都要把英語學(xué)習(xí)作為一個模塊重點(diǎn)講解，突出其重要性，讓學(xué)生也重視起來；（3）參與分析學(xué)生成績，對于成績較差學(xué)生定期談話并給與鼓勵；（4）經(jīng)驗(yàn)交流、一對一指導(dǎo)，針對女生英語成績較好，通過四級女生幫助未通過四級的男生，通過四級的男生也要帶動未通過四級的學(xué)生，形成一幫一模式，一起學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提高。

4、制定制度，確保四級通過率

為了讓學(xué)生體會到四級成績的重要性，制定了（1）低年級制定報名資格選拔考試制度，讓學(xué)生珍惜每次機(jī)會；（2）評優(yōu)制度，把四級通過作為獎助學(xué)金的評選的條件之一，讓學(xué)生認(rèn)識到四級的重要性；（3）推優(yōu)入黨的制度，把四級通過作為推優(yōu)入黨和發(fā)展預(yù)備黨員的條件之一；（4）物質(zhì)獎勵，為督促輔導(dǎo)員班主任督促學(xué)生學(xué)習(xí)英語，給予完成目標(biāo)的輔導(dǎo)員和班主任一定的物質(zhì)獎勵。

5、成果豐碩

通過以上措施的實(shí)施和日常的教育管理，目前在本科生中已營造出“爭、學(xué)、幫”的良好英語學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生從剛?cè)雽W(xué)就認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性，大一、大二學(xué)生“爭、搶”四級考試資格，體會到機(jī)會來之不易；大三每個宿舍僅有1-2名同學(xué)沒有通過四級，同學(xué)壓力大，使其自覺學(xué)習(xí)英語；大四就業(yè)單位把英語學(xué)習(xí)成績作為選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)之一，逼迫學(xué)生必須學(xué)習(xí)英語，競爭的同時結(jié)對子，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，相互提高。

目前我院學(xué)生四級通過率有所提高，2012屆本科畢業(yè)生的四級通過率已達(dá)到84%，從院系排名中的倒數(shù)第2上升為第3名，2013屆學(xué)生生四級通過率第六學(xué)期已超過87%，全校排名第2名，第七學(xué)期通過率為89.01，全校排名第一。

四、建議

（1）制定切實(shí)可行的目標(biāo)和措施，才能保證有所收獲；

（2）英語的學(xué)習(xí)必須投入足夠的時間，并不懈的堅(jiān)持和投入，才能取得一定成果；

（3）學(xué)生的管理者在督促學(xué)生學(xué)習(xí)英語，必須貼近學(xué)生（分析英語差的原因）、貼近實(shí)際（找出個體具體原因）、貼近生活（督促其學(xué)習(xí)英語）。

我院實(shí)踐表明：分析學(xué)生英語水平差的真正原因、保證學(xué)生充足的英語學(xué)習(xí)時間、營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍、在獎評制度上讓學(xué)生真正體會到英語的重要性等措施可以切實(shí)提高學(xué)生的英語水平，提高學(xué)生整體的四級通過率。

[參考文獻(xiàn)]

[1]如何提高大學(xué)英語四級通過率的一些思考[J]考試周刊，2008（23）.

[2]大學(xué)生英語四級成績差異的性別成因研究[J]考試周刊，2010（35）.

（作者單位：西安建筑科技大學(xué) 冶金工程學(xué)院，陜西 西安 710055）