網(wǎng)絡(luò)對高職學生的影響及對策

金燕+吳學科+吳群英

摘 要 隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展，高職學生網(wǎng)絡(luò)使用頻率很高，在很大程度上改善了學習條件，也極大地豐富他們的課外生活。然而，事物都有兩面性，網(wǎng)絡(luò)也給他們產(chǎn)生了消極影響。文章通過對金華市三所高職院校進行不記名問卷調(diào)查，全面了解了網(wǎng)絡(luò)對高職學生的各種影響，并提出合理使用網(wǎng)絡(luò)的對策與建議。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò) 高職學生 影響

Impact and the Countermeasures of Network for Vocational Students

——Take Jinhua Three Vocational Colleges as an example

JIN Yan， WU Xueke， WU Qunying

（Hengdian College of Film & Television， Jinhua， Zhejiang 322118）

Abstract With the popularization and development of the network， network usages are frequent in high vocational students， largely improving the learning conditions， but also greatly enrich their extracurricular life. However， everything has two faces， network also had a negative impact on them. Through three vocational colleges Jinhua anonymous questionnaire conducted a comprehensive understanding of the impact of the network on a variety of vocational students and make rational use of network countermeasures and suggestions.

Key words network； hgher vocational students； impact

高等院校是整個社會“網(wǎng)絡(luò)化”的發(fā)展前沿，目前，大多數(shù)高職學生擁有筆記本電腦和智能手機，隨著3G、Wi-Fi等技術(shù)的成熟使得學生隨時隨地都可上網(wǎng)，上網(wǎng)已經(jīng)成為高職學生日常學習、生活中的一個重要組成部分。一方面，網(wǎng)絡(luò)為學生的學習生活提供了前所未有的便利條件，另一方面，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用也給學生帶來一系列負面影響，因此，在2013年9月～11月通過對金華市三所高職院校1500名學生進行不記名問卷調(diào)查、召開座談會和多次訪談，全面了解了網(wǎng)絡(luò)對高職學生的各種影響，并提出合理使用網(wǎng)絡(luò)的對策與建議。

1 網(wǎng)絡(luò)對高職學生的影響

1.1 調(diào)查問卷基本情況

本次調(diào)查對象為金華職業(yè)技術(shù)學院、浙江廣廈建筑職業(yè)技術(shù)學院、浙江橫店影視職業(yè)學院三所高職院校的1500名在校高職學生，基本每校500名，采用隨機抽取方式發(fā)放調(diào)查問卷。本次共發(fā)放1500份調(diào)查問卷，男生610份，女生890份，回收1460份，回收率97.3%。

1.2 調(diào)查結(jié)果

（1）上網(wǎng)的頻率：每天通過電腦或智能手機上網(wǎng)的占100%；（2）上網(wǎng)的時間與地點：上午或下午選擇在上課期間上網(wǎng)的占40%，采用手機上網(wǎng)的占100%；課后上網(wǎng)地點在寢室占 80%，采用電腦上網(wǎng)的占60%，采用手機上網(wǎng)的占35%，采用其他上網(wǎng)的占5%；（3）上網(wǎng)的目的：學習需要的占10%，娛樂（包括聊天、看電視劇、看電影、網(wǎng)絡(luò)游戲等）占80%，其他（包括網(wǎng)上購物、開店等）占10%。（4）每天上網(wǎng)的時長：2個小時以下的占10%，2個小時以上4個小時以下的占85%，4個小時以上的占5%；另外占5%在周末或空閑時曾經(jīng)每天上網(wǎng)10個小時以上。（5）是否上網(wǎng)成癮：自我感覺上網(wǎng)成癮的是5%，另有15%的認為同學有上網(wǎng)成癮。（6）網(wǎng)絡(luò)的影響：認為利大于弊的是97%，認為弊大于利的是3%。

2 網(wǎng)絡(luò)給高職學生影響

2.1 對高職學生產(chǎn)生的積極影響

（1）改變了高職學生的學習行為方式。近年來，網(wǎng)絡(luò)課程的頻繁使用，再加上微課、慕課等的產(chǎn)生，使得學生可以根據(jù)自己的實際情況隨時開始和中斷學業(yè)。學生也可以在網(wǎng)上輕松瀏覽電子圖書館，在需要時可從網(wǎng)上方便地下載各種圖書資料，可將各種學習資料輸入移動硬盤、手機等，隨身攜帶，隨時閱讀。

（2）有利于高職學生開拓全球視野，使他們獲得更多、更新的知識。網(wǎng)絡(luò)是一個龐大的數(shù)據(jù)庫和信息資料查詢服務(wù)中心，高職學生可以不受地點和時間的影響，以廉價的上網(wǎng)包月費用，迅速搜到所需的信息材料，在課堂外也不斷地學習知識，并且獲得足夠的社會知識，對知識的整體結(jié)構(gòu)進行很好的完善。與此同時，網(wǎng)絡(luò)上又為學生提供了實踐舞臺的角色，在那里他們不斷開辟新空間，并且可以大膽探索、實踐。

（3）有利于提高高職學生的綜合素質(zhì)。教育手段有各式各樣，但網(wǎng)絡(luò)作為一種新潮的教育工具，具有傳播速度快、信息量大、影響范圍廣等特點。它使教育內(nèi)容更加豐富多彩，開拓了新的教育方式，網(wǎng)絡(luò)幫助高職學生在廣闊的社會環(huán)境中不斷學習、積累全面的知識，對高職學生各方面的發(fā)展非常有利，特別是個性化的發(fā)展。思想政治網(wǎng)和校園網(wǎng)逐漸完善，為高職學生接受教育提供了更便捷的教育途徑。學校方面可以隨時了解到真實的、最新的學生思想動態(tài)，從而大大提高思想教育工作的及時性。

（4）有利于高職學生逐漸形成新思維方式。傳統(tǒng)思維是狹隘、僵化的，在網(wǎng)絡(luò)時代思維是發(fā)散性，這對培養(yǎng)大學生的發(fā)散性思維是非常有利，使他們在了解真實社會的人和事后，能夠正確的看待周圍環(huán)境，樹立正確的世界觀和人生觀。endprint

（5）豐富和方便了高職學生課余文化生活。學生可以在線聽音樂、看電影、看電視劇、看電子書，也可以玩網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上購物、QQ聊天等，這些活動使他們的課余文化生活更加豐富多彩，也方便了與家人、同學、朋友的聯(lián)系。

2.2 對高職學生產(chǎn)生的消極影響

（1）部分學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響了學習。首先，大學生自我控制能力相對較弱，面對寬松的大學學習環(huán)境，部分學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，不能自制。更為嚴重的上網(wǎng)已經(jīng)成癮，導致學業(yè)荒廢、身心俱疲，被學校勒令退學的事件也屢見報導，給學生本人造成嚴重不良后果，并且給學校、家庭乃至社會帶來重大影響。其次，由于手機上網(wǎng)的隨時隨地性，自制力稍差的同學，在某些課堂上也隨心所欲的看網(wǎng)絡(luò)小說、玩網(wǎng)游、發(fā)微博、聊天等等，對課堂秩序產(chǎn)生嚴重影響。不僅使學生浪費了寶貴的學習時間，也影響了教師的教學情緒，從而影響了整個教學效果，對其他同學的學習也產(chǎn)生了不利因素。

（2）增加高職學生的經(jīng)濟負擔。目前，電腦、手機更新的頻率很快，高職學生經(jīng)受不住環(huán)境的誘惑，也可能為了追求時尚，會要求家長為他們購買名牌或功能新的電腦、手機，這樣可以更好體驗上網(wǎng)的樂趣。而上網(wǎng)是一種收費服務(wù)，雖然有包月的消費，但一學年下來也是一筆不少的開支，在某種程序上也增加了他們家庭的經(jīng)濟負擔。

（3）損害學生的身體健康、心理健康。上網(wǎng)的確為學生提供了便捷，但成年累月的上網(wǎng)，對身體和心理的健康造成一定的危害。具體表現(xiàn)：一是長期盯在屏幕上容易導致眼睛疲勞，視力下降。二是一些學生上網(wǎng)達到通宵達旦的地步，打破日常生活規(guī)律，導致睡眠不足、生物鐘失調(diào)、食欲不振、體能下降，甚至突發(fā)疾病危及生命。三是上網(wǎng)成癮對高職學生心理健康帶來的損害遠大于對身體健康的影響，它加劇了誘發(fā)精神疾病的惡性循環(huán)，使他們面對現(xiàn)實社會時產(chǎn)生更多的無所依靠感及失落感甚至有暴力傾向，人生努力目標漸漸模糊和人際關(guān)系的缺乏，肯定會影響到高職學生未來對社會責任的承擔。四是一旦學生漫游在網(wǎng)絡(luò)世界里，與真實社會慢慢脫離，變得日益孤僻，加深了與同學、老師和親人之間的感情隔閡。

（4）扭曲了學生的價值觀、人生觀。網(wǎng)絡(luò)上許多內(nèi)容滲透的意識形態(tài)、價值觀念，不利于高職學生樹立優(yōu)良的傳統(tǒng)文化觀念、正確的民族意識和愛國主義思想。再加上網(wǎng)絡(luò)中充斥著色情、恐怖和暴力以及污言穢語，弱肉強食的網(wǎng)絡(luò)游戲世界中，更著力渲染血腥的戰(zhàn)斗和仇恨，暴力就是一切，這些對于高職學生樹立正確的價值觀人生觀極為不利。

3 積極推進高職學生合理使用網(wǎng)絡(luò)的對策與建議

（1）政府積極推進網(wǎng)絡(luò)立法工作。政府相關(guān)部門要繼續(xù)積極推動有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)、基礎(chǔ)設(shè)施等方面的建設(shè)，盡快建立健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的長效機制，加大對網(wǎng)絡(luò)媒體和技術(shù)服務(wù)網(wǎng)站的主動監(jiān)管、整治力度。一套公平公正公開的法律條款，可做到有法可依，有據(jù)可查，以理服人的效果，什么樣的網(wǎng)絡(luò)言論需要得到規(guī)范，什么樣的網(wǎng)絡(luò)言論不會受到法律制裁，只要明確一條紅線，人人遵守，那么網(wǎng)絡(luò)環(huán)境將會更加規(guī)范化和制度化。

（2）學校要加強教學改革，提高課堂教學對學生吸引力。目前諸多高職院校老師在課堂上經(jīng)常看見學生玩手機上網(wǎng)，不聽課。之所以出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象最根本的原因是學生不喜歡聽這門課，但礙于學校規(guī)章制度，表面上還是來教室。雖然可以采取強硬措施，手機在課前統(tǒng)一上交，但效果甚微。所以學校要盡快加強課堂教學改革，探索有利于提高課堂學習效果的教學方法，使學生在課堂上多參與課堂活動，減弱學生在課堂上玩手機的動機，從根本上保障課堂學習時間，從而達到教學目標。

（3）學校積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開辟交流空間。首先學校應(yīng)該精心策劃，開展融思想性、知識性、時代性、趣味性于一體的網(wǎng)上校園文化活動，如網(wǎng)上論壇、微博等進行引導；利用節(jié)假日、重要事件等契機，在網(wǎng)上開展有吸引力的思想教育活動。其次學校要加強對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控，注意收集、分析網(wǎng)上信息。班主任、輔導員及學生工作者要經(jīng)常上網(wǎng)了解學生當下的思想動態(tài)。通過開展豐富多彩、生動活潑的網(wǎng)上教育、交流、討論等活動，使網(wǎng)絡(luò)成為溝通學校與學生之間的橋梁，更好地為學生服務(wù)，引導學生走健康成長之路。

（4）學生會積極推動與開展校內(nèi)群體競賽活動。一些學生之所以沉迷于網(wǎng)絡(luò)，很大程度上受校園生活單調(diào)影響，加之自身又沒有樹立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀。因此，學校需要大力加強校園文體活動建設(shè)，引導學生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀，安排學生會每學期分階段組織各類體育比賽、攝影比賽、書畫比賽、寫作比賽、辯論賽、歌唱比賽、演講比賽等有益于學生身心健康、積極向上的文體活動，這些活動參與面廣、影響力較大，吸引學生廣泛參與，幫助他們把注意力從虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實的生活中來。

（5）高職學生須自覺加強自身的網(wǎng)絡(luò)綜合素質(zhì)教育，提高自我約束能力。首先學生本人須安排好學習、生活的作息時間，一天的生活有張有弛，做到有規(guī)律，長期以后就會形成習慣，早上按時起床早自修、上課，晚上時間到了就停止上網(wǎng)，按時就寑，不會熬夜奮戰(zhàn)在電腦前。其次加強體育鍛煉，課后不能老呆在寢室坐在電腦前，要走出去到操場、體育館多多運動，一是可以強壯體格，二是鍛煉耐力，可以從網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界走到現(xiàn)實中，不會陷進網(wǎng)絡(luò)。最后放好心態(tài)，正確認識自己肯定自己的長處，從而做一個真實的自己，不會被網(wǎng)絡(luò)迷惑，文明使用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)自己的夢想。

總之，網(wǎng)絡(luò)對高職學生的負面影響顯而易見，但只要合理使用網(wǎng)絡(luò)肯定是利大于弊，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源對提高高職學生的學習生活質(zhì)量有著十分重要的意義。所以只有通過社會各方面的努力，對高職學生的網(wǎng)絡(luò)使用進行合理有效的引導與規(guī)范，使網(wǎng)絡(luò)成為高職學生完成學業(yè)的得力工具。

課題項目：2013年度金華市社聯(lián)一般課題（Y233）

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