獨(dú)生子女的家庭教育

李琴華

摘 要 據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)今獨(dú)生子女?dāng)?shù)量已經(jīng)接近一億，獨(dú)生子女家庭已經(jīng)成為社會(huì)的重要單元，而隨著第一代獨(dú)生子女的逐漸成長(zhǎng)，我們?cè)讵?dú)生子女教育方面也產(chǎn)生了各種困惑，如何針對(duì)獨(dú)生子女進(jìn)行良好的家庭教育成為社會(huì)的熱門話題。目前來(lái)看，社會(huì)上對(duì)于獨(dú)生子女家庭教育這一塊關(guān)注不夠，年輕的父母缺乏正確的教育引導(dǎo)，教育方式比較單一、落后，獨(dú)生子女的不良行為習(xí)慣讓人擔(dān)憂。本文主要針對(duì)獨(dú)生子女的家庭教育問(wèn)題展開(kāi)分析，探討今后獨(dú)生子女家庭教育的出路與前景。

關(guān)鍵詞 獨(dú)生子女 家庭教育 出路探討

中圖分類號(hào)：G78 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

One-child Family Education

LI Qinhua

（Yilong Tumen Primary School Kindergarten， Nanchong， Sichuan 637600）

Abstract According to relevant data， the number of one-child today has close to 100 million， one-child families have become an important unit of society， and as the first generation of only children has grown， we have produced a variety of puzzles in one-child education， how be good family education has become a hot topic for the one-child society. For now， the one-child family education for the community concerned about this piece is not enough， young parents lack of proper education and guidance， education relatively simple， backward， bad habits people only child concerns. This paper analyzes the problem for the one-child family education， and explores the way out and the future prospects of the one-child family education.

Key words one-child； family education； way discussion

1 獨(dú)生子女的產(chǎn)生與特點(diǎn)

中國(guó)的獨(dú)生子女產(chǎn)生存在兩方面的原因，一方面是上世紀(jì)80年代采取的控制人口的政策——計(jì)劃生育產(chǎn)生的，這是客觀的原因，也是外在的原因。在計(jì)劃生育初期作用比較明顯，占據(jù)主導(dǎo)。另一原因就是人們觀念的改變，以前的“養(yǎng)兒防老”思想已經(jīng)被淡化，人們更愿意優(yōu)生優(yōu)育，教育一個(gè)孩子。人們之所以生育觀念發(fā)生改變，各項(xiàng)福利制度的完善是根本。此外，隨著生活壓力的加大，人們沒(méi)有更多的精力撫養(yǎng)第二個(gè)孩子，也刺激了獨(dú)生子女的產(chǎn)生。隨著教育的普及，父母的受教育水平越高，他們的生育意愿就越低。綜上幾個(gè)原因，最終導(dǎo)致獨(dú)生子女?dāng)?shù)量不斷增加，獨(dú)生子女成為社會(huì)普遍的現(xiàn)象甚至是生育發(fā)展趨勢(shì)。

獨(dú)生子女沒(méi)有兄弟姐妹，從小在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大，在性格與生長(zhǎng)發(fā)育上與普通同齡人沒(méi)有明顯的差別，應(yīng)該說(shuō)各方面都比較相似。但是獨(dú)生子女也普遍反映出溺愛(ài)、寵愛(ài)下的嬌慣與虛榮，造成社會(huì)對(duì)這個(gè)群體的一定偏見(jiàn)，但是不可否認(rèn)的是也有很多獨(dú)生子女聰慧、靈活，懂事，刻苦，成為社會(huì)的棟梁之材。

2 獨(dú)生子女家庭教育問(wèn)題及其成因

獨(dú)生子女因?yàn)槌砷L(zhǎng)的環(huán)境具有特殊性，因此在成長(zhǎng)中也暴露出越來(lái)越多的性格缺陷：自私自利、嬌慣虛榮、脾氣暴躁、膽小怕累等等，我們通過(guò)走訪分析總結(jié)出下面幾個(gè)比較突出的典型性的問(wèn)題。

2.1 特殊環(huán)境激發(fā)特殊優(yōu)越感

一直以來(lái)，社會(huì)或者家庭把獨(dú)生子女群體當(dāng)做是一個(gè)比較特殊的群體，在這樣的“有色眼鏡”看待下，獨(dú)生子女本身也產(chǎn)生了一種特殊感，久而久之形成一種獨(dú)特的優(yōu)越感。獨(dú)生子女潛意識(shí)里就認(rèn)為自己是這個(gè)特殊群體中的特殊一員，他們不愿意干重活累活，不愿意吃虧受委屈，不愿意被別人指責(zé)批評(píng)，想成一種與生俱來(lái)的生存上的優(yōu)越感，與其他非獨(dú)生子女產(chǎn)生一種無(wú)形的隔離感。

2.2 我行我素的任性與驕縱

作為父母唯一的孩子，相信在很多家庭中，父母對(duì)自己的寶貝都是百依百順的，甚至是寵愛(ài)、溺愛(ài)的，孩子們被濃濃的愛(ài)包圍著反倒感覺(jué)不到自己的獨(dú)立性，久而久之產(chǎn)生一種依賴與任性，他們認(rèn)為的是怎樣就要事情按著他們的意圖發(fā)展，一旦出現(xiàn)被拒絕或者是被批評(píng)，便會(huì)大哭大鬧，任性不已。這也成為很多獨(dú)生子女父母面臨的首要的苦惱。沒(méi)有其他的兄弟姐妹，所有的零食與玩具都是他們自己的，甚至是爸爸媽媽的愛(ài)也是獨(dú)占的，這樣他們很容易會(huì)“我行我素”，經(jīng)常掛在嘴邊的就是“這是我的，我就是要這樣！”

2.3 依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性弱，膽小害怕

獨(dú)生子女一旦遇上問(wèn)題首先想到的不是自己如何動(dòng)腦筋解決，他們更多的是想尋求父母的幫助，因?yàn)樵谒麄兊膬?nèi)心深處，他們對(duì)父母有一種很深的依賴感，一旦遇到問(wèn)題，他們的父母會(huì)在第一時(shí)間幫他們解決。這種深深的依賴感使他們漸漸喪失了獨(dú)立解決問(wèn)題的勇氣與信念。在做事時(shí)他們也是畏畏縮縮，不敢單獨(dú)嘗試。出了問(wèn)題他們更愿意躲在父母的身后看父母來(lái)替自己收?qǐng)?。不僅如此，父母也進(jìn)一步滿足助長(zhǎng)了他們的依賴與畏縮。各種事情都替孩子考慮在前面，生怕孩子受一點(diǎn)委屈，現(xiàn)在很多高分低能兒就是這種依賴感的最好體現(xiàn)。他們不愿意離開(kāi)父母，因?yàn)樗麄兿雽で蟾改赣肋h(yuǎn)的庇護(hù)。endprint

獨(dú)生子女各種問(wèn)題的產(chǎn)生是社會(huì)與家庭兩方面的原因造成的。隨著社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的生活方式已經(jīng)改變，父母為工作而忙碌，孩子忙于考試與學(xué)業(yè)，家庭觀念淡薄，父母與孩子缺少必要的溝通。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，更多的孩子沉湎于電腦，而網(wǎng)絡(luò)中很多東西都是不利于孩子的健康成長(zhǎng)的，這些負(fù)面信息對(duì)孩子的性格教育造成了誤導(dǎo)。家庭是另一方面的原因，家長(zhǎng)們溺愛(ài)孩子，只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)與成績(jī)，與孩子的日常溝通更少，導(dǎo)致獨(dú)生子女更加孤獨(dú)落寞。因此，獨(dú)生子女問(wèn)題越來(lái)越突出。

3 獨(dú)生子女家庭教育的對(duì)策

3.1 家長(zhǎng)以身作則，給孩子樹(shù)立好榜樣

孩子是模仿性比較強(qiáng)的，因此父母的言談舉止很容易會(huì)引發(fā)孩子的模仿。作為父母要學(xué)習(xí)正確的家庭教育，理智的愛(ài)護(hù)孩子，注意度的把握，防止溺愛(ài)。在日常的生活中以身作則，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦解決生活中遇到的各種難題，并且作為活教材對(duì)獨(dú)生子女進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，讓孩子從小形成一種正確的世界觀與人生觀。父母對(duì)孩子的愛(ài)可以理解，但是盲目的愛(ài)會(huì)讓愛(ài)悄然失色，甚至?xí)蔀槲：⒆咏】蛋l(fā)展的一劑毒藥。因此，做好家庭教育首先要從家長(zhǎng)入手。

3.2 大膽放手，給孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間

孩子就像是手里的沙子，你攥得越緊，沙子流失得就越快，如果把孩子一味的放在自己的身邊，那么將來(lái)孩子受到的傷害就會(huì)越深，孩子成長(zhǎng)道路上就更加困難重重。很多父母可能會(huì)擔(dān)心，沒(méi)有兄弟姐妹的陪伴，孩子單獨(dú)外出可能會(huì)不安全，孩子就像在籠子里的小鳥(niǎo)，總是不能被放在藍(lán)天下自由飛翔。真正愛(ài)孩子的父母更多的是放手，給孩子自由發(fā)展的空間，讓孩子去與外界溝通、交流，學(xué)會(huì)與別人合作、分享。成為一個(gè)有自我意識(shí)，性格獨(dú)立的人。

3.3 舍得讓孩子吃苦，今天的教訓(xùn)是明日的經(jīng)驗(yàn)

作為父母要明白適當(dāng)?shù)刈尯⒆映渣c(diǎn)苦是很有必要的。在生活中多讓孩子做一些力所能及的事情，積極參與到各種公益勞動(dòng)中去，這樣不僅可以鍛煉孩子的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的責(zé)任意識(shí)，即使在以后遇到困難都不會(huì)輕言放棄。

4 獨(dú)生子女家庭教育之我見(jiàn)

獨(dú)生子女的家庭教育是全面的教育，涉及到德、智、體、美、勞等各個(gè)方面。我們要對(duì)獨(dú)生子女加強(qiáng)思想品德教育，讓他們?cè)趯W(xué)會(huì)做事前先學(xué)會(huì)做人。在智力方面，從小對(duì)他們進(jìn)行正確的智力教育，培養(yǎng)他們遇事多思考的能力。在勞動(dòng)方面，我們提到的讓他們參與到各項(xiàng)公益勞動(dòng)中去，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)吃苦。在美術(shù)與體育方面，要關(guān)注他們的健康審美與身體的鍛煉。通過(guò)上述五個(gè)方面把他們培養(yǎng)成積極健康，綜合素質(zhì)強(qiáng)的棟梁之才。

5 結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)的獨(dú)生子女越來(lái)越多，獨(dú)生子女的家庭教育越來(lái)越受到關(guān)注。家庭教育是一門教育科學(xué)，也是一門成長(zhǎng)藝術(shù)，要想實(shí)現(xiàn)良好的家庭教育，離不開(kāi)社會(huì)與家庭的共同努力。良好的家庭教育是任何一個(gè)家庭都需要認(rèn)真考慮的問(wèn)題。

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