貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)教學(xué)改革與設(shè)計(jì)

摘要：全球化與信息化浪潮正引發(fā)一場(chǎng)新的商業(yè)革命，在世界主要經(jīng)濟(jì)體的商業(yè)形態(tài)、組織形式、運(yùn)營(yíng)模式、流通技術(shù)等發(fā)生根本性變革。新商業(yè)革命背景下的貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)著眼于大流通、大市場(chǎng)、大貿(mào)易，與市場(chǎng)接軌，打造基于工作的或以就業(yè)導(dǎo)向的訂單式人才培養(yǎng)模式。課程設(shè)置多元一體，更加強(qiáng)調(diào)課程間的融合，注重內(nèi)貿(mào)與外貿(mào)相結(jié)合、營(yíng)銷與管理相結(jié)合，以內(nèi)貿(mào)、營(yíng)銷為主，重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新商業(yè)革命；流通經(jīng)濟(jì)；商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)；人才培養(yǎng)模式；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：16723198（2014）07013302

1信息化與全球化引致的“新商業(yè)革命”

近代史上的商業(yè)革命是指新航路開(kāi)辟后西歐商業(yè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域產(chǎn)生的一次重大變革，表現(xiàn)為世界市場(chǎng)的擴(kuò)大，流通商品種類的增多，商路貿(mào)易中心由地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸。二戰(zhàn)后，第三次科技革命和全球化給世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易帶來(lái)前所未有的變化，電子商務(wù)的出現(xiàn)則引發(fā)一場(chǎng)新的商業(yè)革命，世界主要經(jīng)濟(jì)體的商業(yè)形態(tài)、組織形式、運(yùn)營(yíng)模式、流通技術(shù)等發(fā)生根本性變革，特別是近幾年計(jì)算技術(shù)發(fā)展的重點(diǎn)已經(jīng)從信息處理逐步過(guò)渡到了信息服務(wù)，憑借著強(qiáng)大的數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)、全面精準(zhǔn)分析挖掘及呈現(xiàn)共享等技術(shù)優(yōu)勢(shì)，在諸多領(lǐng)域，“大數(shù)據(jù)”正以各種方式和路徑影響著企業(yè)的商業(yè)生態(tài)，正在引致顛覆性創(chuàng)新，這是企業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新的基本時(shí)代背景，而未來(lái)，商業(yè)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)，主要是商業(yè)模式的競(jìng)爭(zhēng)。商業(yè)模式，是指企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造的基本邏輯，商業(yè)模式創(chuàng)新是指企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造提供基本邏輯的變化，即把新的商業(yè)模式引入社會(huì)的生產(chǎn)體系，并為客戶和自身創(chuàng)造價(jià)值。

2貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)及教學(xué)工作面臨的挑戰(zhàn)

貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)是國(guó)家教育部保留的特色專業(yè)，在全國(guó)僅有三十幾所高校設(shè)置。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)培養(yǎng)了許多宏觀經(jīng)濟(jì)方面的人才。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建設(shè)發(fā)展，貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式也開(kāi)始面向政府職能部門、工商企業(yè)等部門，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，通曉市場(chǎng)流通理論，掌握貿(mào)易理論和實(shí)務(wù)的高級(jí)專業(yè)人才。近年來(lái)，該專業(yè)面臨諸多的挑戰(zhàn)及變革：

（1）信息化及全球化帶來(lái)的商業(yè)模式創(chuàng)新，“大數(shù)據(jù)”正以各種方式和路徑影響著企業(yè)的商業(yè)生態(tài)，它已經(jīng)成為企業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新的基本時(shí)代背景。

（2）流通技術(shù)創(chuàng)新層出不窮，流通領(lǐng)域已成為各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)，從我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際情況來(lái)看，商業(yè)正在成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，從實(shí)踐上來(lái)說(shuō)，流通產(chǎn)業(yè)正處于一個(gè)成長(zhǎng)、變化、開(kāi)放的時(shí)期，急驟的變化需要貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)科與之相適應(yīng)。

（3）由于市場(chǎng)環(huán)境/技術(shù)條件變化，企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式及企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理思想/理念/技術(shù)手段發(fā)生根本新變化。這就要求我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)方向/導(dǎo)向/定位及課程設(shè)置方面作出調(diào)整，以順應(yīng)潮流，適應(yīng)變化。

3貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)與教學(xué)改革思路

為應(yīng)對(duì)變化，專業(yè)發(fā)展定位需要調(diào)整，課程結(jié)構(gòu)需要優(yōu)化，教學(xué)方式需要改進(jìn)。北京工商大學(xué)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的思路是：立足首都流通產(chǎn)業(yè)，著眼國(guó)內(nèi)貿(mào)易市場(chǎng)，強(qiáng)化應(yīng)用能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“五流”融合貫通的人才培養(yǎng)方案制定理念。隨著社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，我院認(rèn)為該專業(yè)應(yīng)著眼于大流通、大市場(chǎng)、大貿(mào)易，注重內(nèi)貿(mào)與外貿(mào)相結(jié)合、營(yíng)銷與管理相結(jié)合，以內(nèi)貿(mào)、營(yíng)銷為主，重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

在改革與設(shè)計(jì)的思路上，應(yīng)遵循：人才培養(yǎng)應(yīng)與市場(chǎng)接軌，打造基于工作的或以就業(yè)導(dǎo)向的訂單式人才培養(yǎng)模式，即根據(jù)該專業(yè)社會(huì)需求即與貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)相關(guān)的崗位技能要求，修訂人才培養(yǎng)方案——在校培養(yǎng)（技能MKSA），而不是根據(jù)現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式——培養(yǎng)人才——等畢業(yè)了（成品），基于所掌握的技能找工作。社會(huì)需求、學(xué)校人才培養(yǎng)雙向反饋互動(dòng)，兩者是相互適應(yīng)的閉合回路，是一個(gè)逐步改進(jìn)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，因?yàn)榫蜆I(yè)環(huán)境在動(dòng)態(tài)變化，對(duì)人才培養(yǎng)提出的要求更高。

基于上述思考，做好因社會(huì)需求而設(shè)專業(yè)——招生，因社會(huì)需求變動(dòng)而修訂人才培養(yǎng)方案——培養(yǎng)人才，以及就業(yè)指導(dǎo)各環(huán)節(jié)無(wú)縫對(duì)接，這樣就能保證培養(yǎng)出的人才是社會(huì)所需要的、適應(yīng)性強(qiáng)的，可以后續(xù)發(fā)展的。這就是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以崗位（就業(yè)）為導(dǎo)向的訂單式人才培養(yǎng)模式。

4貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)教學(xué)改革內(nèi)容

我院貿(mào)經(jīng)專業(yè)自2002年招生，至2010年共招生9屆，應(yīng)該說(shuō)經(jīng)紀(jì)人這一方向還是符合當(dāng)時(shí)的實(shí)際的，在社會(huì)上也受到好評(píng)。自2011級(jí)以來(lái)，我院貿(mào)經(jīng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作就基于上述思考，并立足我院實(shí)際，本著人才培養(yǎng)方案與市場(chǎng)接軌，以工作為導(dǎo)向的思想，吸收了電子商務(wù)/國(guó)際商務(wù)管理/營(yíng)銷/商務(wù)管理/信息管理/管理科學(xué)與工程等專業(yè)新元素，與此前的人才培養(yǎng)方案相比有了很大變化。對(duì)此概括為兩點(diǎn)：

（1）目標(biāo)明確，定位準(zhǔn)確。人才培養(yǎng)目標(biāo)就是要回答培養(yǎng)什么類型、培養(yǎng)什么層次的人才、具備怎樣的素質(zhì)和服務(wù)于哪個(gè)地區(qū)或行業(yè)的問(wèn)題，我院貿(mào)經(jīng)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)明確，定位準(zhǔn)確，就是培養(yǎng)服務(wù)于重慶及周邊地區(qū)的從事商貿(mào)物流的高級(jí)專業(yè)人才，這一定位符合商業(yè)形態(tài)變化/貿(mào)經(jīng)領(lǐng)域發(fā)展趨勢(shì)，適應(yīng)社會(huì)需要，也切合我院實(shí)際。

（2）課程設(shè)置多元一體，有機(jī)融合的特色逐步顯現(xiàn)。借鑒兄弟院校的成功經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)3年來(lái)的大膽創(chuàng)新，課程設(shè)置科學(xué)合理，具有前瞻性，課程體系較系統(tǒng)，比較協(xié)調(diào)，一些課程比較有含金量，比如我們側(cè)重了流通技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模塊；增設(shè)了電子商務(wù)/網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易與國(guó)際商務(wù)、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)與服務(wù)經(jīng)濟(jì)/服務(wù)貿(mào)易等模塊；遵循物流與貿(mào)經(jīng)的一體的思想，強(qiáng)化了商務(wù)談判及房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、客戶關(guān)系管理、項(xiàng)目管理模塊，以及新形勢(shì)下的經(jīng)紀(jì)人模塊教學(xué)等，更加強(qiáng)調(diào)課程間的融合。

5課程設(shè)置與時(shí)俱進(jìn)，突出特色

北京工商大學(xué)在保留一些傳統(tǒng)課程商業(yè)/流通經(jīng)濟(jì)學(xué)、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)價(jià)格學(xué)的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)了期貨期權(quán)、電子商務(wù)盈利模式、商業(yè)經(jīng)營(yíng)與策劃，許多傳統(tǒng)課程也進(jìn)行了教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新與改造，成為貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程、骨干課程、特色課題。我院則：

（1）將“貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)”更名為“商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)”，內(nèi)涵外延更廣，突出了“學(xué)”。貿(mào)易經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵及外延較窄，隨著社會(huì)的發(fā)展，應(yīng)被內(nèi)涵及外延更為寬泛的商業(yè)經(jīng)濟(jì)或流通經(jīng)濟(jì)取代。

（2）核心課程調(diào)整。《貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)》與《流通產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》應(yīng)被《商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》或《商品流通經(jīng)濟(jì)學(xué)》取代，或取消《貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)》保留《流通經(jīng)濟(jì)學(xué)》（《流通產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》），因?yàn)椤顿Q(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《流通經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《流通產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《商品流通經(jīng)濟(jì)學(xué)》五者為同一事物或很接近。專業(yè)核心課程確定為：《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》、《流通產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》。

（3）關(guān)于專業(yè)方向的設(shè)計(jì)。貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)選修課，分為兩個(gè)方向：一是商業(yè)地產(chǎn)方向，開(kāi)設(shè)的課程有《房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理》、《商業(yè)地產(chǎn)策劃與投資運(yùn)營(yíng)》、《商業(yè)地產(chǎn)設(shè)計(jì)與開(kāi)放》、《商業(yè)地產(chǎn)投融資管理》、《商業(yè)地產(chǎn)資產(chǎn)管理》、《物業(yè)管理》等課程。二是網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易方向，開(kāi)設(shè)的課程有《企業(yè)信息化工程》（或《企業(yè)ERP》）、《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》、《電子商務(wù)物流與供應(yīng)鏈管理》、《網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易（理論與實(shí)務(wù)）》、《電子商務(wù)綜合解決方案》、《客戶關(guān)系管理》、《網(wǎng)絡(luò)采購(gòu)》、《電子支付與網(wǎng)絡(luò)金融》等。

（4）突出流通領(lǐng)域的創(chuàng)新，突出新商業(yè)模式教學(xué)模塊以及《創(chuàng)業(yè)學(xué)》，這是趨勢(shì)要求，《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》也是落實(shí)和執(zhí)行人才培養(yǎng)方案的必要一環(huán)；將《客戶關(guān)系管理》、《現(xiàn)代金融業(yè)務(wù)》增設(shè)為專業(yè)必修課，或?qū)⒛尺x修課替換掉；實(shí)踐實(shí)訓(xùn)方面增加《模擬公司運(yùn)作》模塊，實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)方面加強(qiáng)與重慶商社集團(tuán)、新世紀(jì)、永輝超市等公司的合作等。努力在實(shí)踐教學(xué)及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等各方面突出特色，這是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。

6總結(jié)

盡管當(dāng)前貿(mào)經(jīng)專業(yè)面臨諸多的挑戰(zhàn)，但也面對(duì)更多的機(jī)遇，長(zhǎng)期趨勢(shì)是在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位是提高的，人才培養(yǎng)及專業(yè)建設(shè)方面，總的感覺(jué)是一定要變革，比如：北京工商大學(xué)2009年該院貿(mào)經(jīng)專業(yè)被評(píng)為北京市特色專業(yè)，但2014年又要做進(jìn)一步調(diào)整；上海商學(xué)院將原財(cái)經(jīng)學(xué)院拆分為財(cái)會(huì)學(xué)院與“流通經(jīng)濟(jì)學(xué)院”；中國(guó)人民大學(xué)將貿(mào)經(jīng)專業(yè)改為“商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)”；還有湖南商學(xué)院、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)等都在變革，與時(shí)俱進(jìn)——打造特色。盡管上述幾個(gè)高校與我們學(xué)院在人才培養(yǎng)類型層次方面及服務(wù)對(duì)象方面存在一定差異，但其方向及思想是可以借鑒的。總之，我院的人才培養(yǎng)立足我院實(shí)際，立足重慶實(shí)際，在專業(yè)定位及課程開(kāi)設(shè)特色方面要順應(yīng)發(fā)展趨勢(shì)，符合發(fā)展規(guī)律，能夠滿足社會(huì)需要，從而提升起貿(mào)經(jīng)專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，贏得各界的認(rèn)可與好評(píng)。

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基金項(xiàng)目：本文系省級(jí)教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目：連鎖經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)校企合作創(chuàng)新實(shí)踐基地（2013sjjd052）；省級(jí)教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目：省級(jí)特色專業(yè)（連鎖經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)）（2011158）；院級(jí)科研項(xiàng)目：高職院校頂崗實(shí)習(xí)“四位一體”管理模式研究——以連鎖經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)為例（2012KYR03），該項(xiàng)目由作者李瑾主持。

作者簡(jiǎn)介：李瑾（1982-），女，安徽蕪湖人，管理學(xué)碩士，校內(nèi)講師。