小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化課堂實(shí)效

黃慧萍

摘 要：提高課堂實(shí)效關(guān)鍵要強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、整合教育手段和提升教師素質(zhì)，唯有如此才能在課堂45分鐘時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造最大的教學(xué)效益。

關(guān)鍵詞：課前預(yù)習(xí)；教學(xué)環(huán)節(jié)；教育手段

新課標(biāo)下的課堂改革使我們的教學(xué)理念不斷更新，語(yǔ)文課堂教學(xué)呈現(xiàn)異常繁榮的局面。但課堂四十分鐘學(xué)生究竟學(xué)了多少？我們課堂教學(xué)的效率究竟如何？作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我認(rèn)為當(dāng)前我們教學(xué)工作的首要任務(wù)還是應(yīng)致力于課堂效率的提高。

一、強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是一種課前自學(xué)，是打開(kāi)學(xué)生自學(xué)能力的橋梁，就如同戰(zhàn)前的偵察，打仗不偵察往往會(huì)出現(xiàn)不必要的犧牲，學(xué)習(xí)不預(yù)習(xí)也會(huì)造成不必要的犧牲，犧牲的是時(shí)間和精力。預(yù)習(xí)了才知道難點(diǎn)、重點(diǎn)是什么，不懂的地方在哪里，心中有數(shù)，聽(tīng)講才能主動(dòng)，才能容易與教師產(chǎn)生共鳴，配合默契，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因此，老師只有指導(dǎo)好課前預(yù)習(xí)，課堂教學(xué)才能取得最佳的效果。

二、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)

精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程是提高課堂教學(xué)實(shí)效性的最佳途徑。在短短的一節(jié)課中什么都要面面俱到，是很難取得良好的教學(xué)效果的。有些課文比較長(zhǎng)，如果逐字逐句地去教，也不一定取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該把握每篇課文的重點(diǎn)，對(duì)于那些不重要的部分可以一帶而過(guò)，對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)要給學(xué)生充分的時(shí)間去朗讀、去分析。把教學(xué)中花在瑣碎的談話、沒(méi)有價(jià)值的提問(wèn)等活動(dòng)中的大量時(shí)間省下來(lái)，把握教學(xué)的節(jié)奏與容量，使教學(xué)時(shí)間安排得科學(xué)、合理，保證學(xué)生在教師的點(diǎn)撥下，能認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，主動(dòng)積極地思考、實(shí)實(shí)在在地訓(xùn)練。

三、整合教育手段

在教學(xué)中，廣泛引進(jìn)和采用各種新的有效手段，如多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)等，便于學(xué)生理解課文內(nèi)容、加深印象。多媒體教學(xué)能把語(yǔ)言文字所描繪的情境形象地、逼真地展現(xiàn)出來(lái)，用絢麗的色彩，生動(dòng)形象的畫(huà)面，把學(xué)生帶進(jìn)愉悅輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)生的注意力緊緊地吸引到課文內(nèi)容中來(lái)，學(xué)生仿佛置身其中，其景、其物、其人仿佛觸手可及，引發(fā)了學(xué)生極大的興趣，學(xué)習(xí)便成了一種輕松愉快、主動(dòng)求索的過(guò)程。

（作者單位 河南省清豐縣城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)）

編輯 溫雪蓮