新課改背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)思考

于永霞

摘 要：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)依據(jù)，結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)課堂教學(xué)策略進(jìn)行了探索研究。

關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo)；多媒體；學(xué)習(xí)興趣

新課程改革為我們高中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)了新的活力，同時(shí)也對(duì)教學(xué)提出了新的要求。以下是本文對(duì)新課改背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、明確教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，現(xiàn)代教學(xué)目標(biāo)主要分為三個(gè)領(lǐng)域：情感領(lǐng)域、認(rèn)知領(lǐng)域和動(dòng)作技術(shù)領(lǐng)域，因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案，制定教學(xué)策略的時(shí)候要以這些目標(biāo)為中心，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而在師生共同努力下，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)“向量及其運(yùn)算”時(shí)，教師首先要明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是要讓學(xué)生能夠運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)解釋向量的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。因此，在教學(xué)中，教師要盡可能將向量知識(shí)生活化，讓學(xué)生感覺(jué)向量就在我們身邊，離我們并不遙遠(yuǎn)，這樣一來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性一定會(huì)獲得更大的提高，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維分析生活中遇到的問(wèn)題，從而提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，促進(jìn)教學(xué)生活化

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，與我們的日常生活密切相關(guān)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)關(guān)鍵就是讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性、對(duì)生活的價(jià)值，只有這樣，學(xué)生才能保持高漲的熱情，自發(fā)地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。因此，在教師實(shí)踐中，教師要注意聯(lián)系生活，挖掘生活中的數(shù)學(xué)元素，將抽象的知識(shí)與生活相結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)生活化，將抽象的知識(shí)形象化、具體化，通俗易懂，不但有助于學(xué)生理解記憶，更能體現(xiàn)數(shù)學(xué)對(duì)實(shí)際生活的價(jià)值。例如，在學(xué)習(xí)“排列與組合”這一節(jié)課的時(shí)候，我通過(guò)聯(lián)系最近舉辦的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，利用學(xué)生熟悉的例子引出這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)：已知包括甲和乙在內(nèi)的五名同學(xué)包攬了這次比賽的一至五名，并且甲和乙既不是第一名也不是第五名，那么這五人的排名情況有哪幾種可能呢？由于從學(xué)生身邊取材，更能激起學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、多媒體輔助，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“好之者不如樂(lè)之者?！笨梢?jiàn)，興趣是最好的老師。在教學(xué)高中生數(shù)學(xué)的過(guò)程中，只有激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力，向著目標(biāo)不斷前進(jìn)。高中生青春飛揚(yáng)，對(duì)周?chē)奈粗澜绯錆M(mǎn)著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在原有教學(xué)方式的基礎(chǔ)上注入新鮮有趣的元素，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)吸引力的教學(xué)情境，由此激發(fā)學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。比如，在教學(xué)高中數(shù)學(xué)有關(guān)幾何體的知識(shí)時(shí)，有一節(jié)課是講解柱、錐、臺(tái)、球的結(jié)構(gòu)特征。教師就可以通過(guò)多媒體技術(shù)以卡通的形式向?qū)W生展示一下什么是柱，什么是錐，什么是臺(tái)，什么是球。學(xué)生對(duì)卡通形式的教學(xué)方式非常感興趣，大家興致盎然，在輕松愉快的課堂氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，更為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好了心理鋪墊。

總之，為了更好地實(shí)現(xiàn)新課改教學(xué)目標(biāo)，我們高中數(shù)學(xué)老師在今后教學(xué)中應(yīng)不斷加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新和改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

吳海榮.數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師有效教學(xué)行為分析［J］.數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)，2002（8）.

（作者單位 遼寧省莊河第四高級(jí)中學(xué)）

編輯 趙飛飛