小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程能力的培養(yǎng)研究

范曉霞

摘 要：當(dāng)今社會是一個(gè)快速發(fā)展信息的社會，這就要求從啟蒙教育開始就培養(yǎng)全面發(fā)展復(fù)合型人才，達(dá)到德、智、體、美、勞全面的發(fā)展，作為一名從事小學(xué)美術(shù)教育多年的教師深感美術(shù)教育的重要性，他在培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造力和內(nèi)在潛能方面具有不可替代的作用。該文章簡明的闡述了小學(xué)生心理對小學(xué)美術(shù)的影響，尤其是低年級小學(xué)生的影響，以及極盡可能的發(fā)揮孩子們的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生們內(nèi)在潛能，激發(fā)學(xué)生們的興趣使孩子們對美術(shù)充滿興趣，用以提高他們的全面發(fā)展，以及在創(chuàng)造性發(fā)掘的同時(shí)更加注重繪畫技法的培養(yǎng)，使孩子們真正的做到內(nèi)外兼修，成為一名名副其實(shí)的全面發(fā)展的人才。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)造力 想象 趣味性 生活經(jīng)驗(yàn)

中圖分類號：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（c）-0237-01

小學(xué)兒童天真爛，尤其是低年級學(xué)生，他們心里純凈，思想單純。他們心里所構(gòu)想出來的世界是美好的東西。我從事教育學(xué)多年，認(rèn)為小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)以孩子們愛好美的特點(diǎn)展開教學(xué)，采用多種方式方法開展教學(xué)，從以提高小學(xué)生的欣賞美術(shù)和愛好美術(shù)的能力。

那么影響小學(xué)美術(shù)教學(xué)是多方面的，首先談?wù)剝和睦韺πW(xué)美術(shù)教育的影響，其次設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)活動要增強(qiáng)趣味性和創(chuàng)造性再次兒童經(jīng)驗(yàn)的積累，豐富創(chuàng)造力培養(yǎng)的源泉。

1 兒童心理對小學(xué)美術(shù)教育的影響

兒童時(shí)期的美術(shù)愛好是從涂鴉階段開始的，孩子們憑借自己的想象和對生活的感知隨心所欲的創(chuàng)造出來，他們所表現(xiàn)出來的線條都是夸張的，顏色都是絢麗的：紅紅的太陽，藍(lán)藍(lán)的天；綠綠的草地鮮艷的花……這都是他們這一時(shí)期所特有的美術(shù)心理特點(diǎn)，他們喜歡鮮艷的顏色，喜歡夸張的線條，繪畫的時(shí)候也是隨手就來，無拘無束。感興趣的時(shí)候，鋪天蓋地的作畫，兒童在繪畫過程中，往往注意某個(gè)細(xì)節(jié)的觀察而忽視整體或注意整體而忽視其它，很受情緒牽制，隨意性比較大，并且缺乏持久性，也很少進(jìn)行改動，對自己的作品十分欣賞。因此這個(gè)時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教學(xué)教師應(yīng)該盡可能的在動手繪制之前精細(xì)講解，讓學(xué)生在繪畫的過程當(dāng)中盡量避免大腦袋，歪脖子，物體懸在半空中等等比例不準(zhǔn)的現(xiàn)象。如果條件允許的話，可以適當(dāng)?shù)牟シ乓恍┻m合他們創(chuàng)作議題的音樂，來激發(fā)他們的靈感。學(xué)生們在進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)時(shí)教師要勤于巡視，看到較好的作品要及時(shí)表揚(yáng)，同時(shí)讓其他學(xué)生觀賞，樹立典范，引導(dǎo)學(xué)生觀察優(yōu)秀作品的學(xué)生是怎么畫的，讓學(xué)生從身邊的榜樣中學(xué)習(xí)知識和技能，使學(xué)生們體會到修改后的收獲，這樣他們會欣喜若狂，信心倍增，通過肯定一個(gè)學(xué)生，從而激發(fā)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造的熱情，更加樂于參加到整個(gè)教學(xué)活動當(dāng)中來。

2 設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)活動要增強(qiáng)趣味性和創(chuàng)造性

增強(qiáng)趣味性的美術(shù)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生參與的主動性和積極性。那種融合了音樂性，知識性，趣味性為一體的游戲更能激發(fā)學(xué)生的激情，從而使他們在不知不覺的愉快氣氛下掌握所學(xué)知識，使美術(shù)教學(xué)變得生動有趣，從而使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。在美術(shù)教學(xué)中，可以多上一些動手實(shí)踐課，例如：彩泥造型課，油畫棒繪圖課等等。這樣不但可以讓學(xué)生們對不同的色彩和線條有不同的認(rèn)識，并且還可以豐富他們的造型意識，這樣他們會在動手的樂趣當(dāng)中體會到美術(shù)知識的興趣。

小孩子是極富創(chuàng)造力的，他們的想象不受各種限制，天馬行空，因此，在美術(shù)教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是非常重要的，多給孩子們想象的空間，讓兒童插上夢想的翅膀，學(xué)生會在生活中產(chǎn)生豐富的想象力，創(chuàng)造出美的作品。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，作為美術(shù)教師首先要尊重兒童神奇的想象，挖掘這審美的奧妙，進(jìn)行一些能引起學(xué)生聯(lián)想，并發(fā)揮學(xué)生想象的創(chuàng)造活動，在教學(xué)是可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用兒歌配畫、講故事配畫、記憶畫、命題畫等，來培養(yǎng)學(xué)生們的美術(shù)創(chuàng)造能力。

3 兒童經(jīng)驗(yàn)的積累，豐富創(chuàng)造力培養(yǎng)的源泉

兒童的創(chuàng)造力和想象力來源也對生活的感受，豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和敏感的事物都會對兒童產(chǎn)生深刻的印象，兒童的大腦就像一個(gè)沒有裝滿水的空瓶子，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴會源源不斷的輸入到這個(gè)大瓶子里。各具特色的生活經(jīng)歷都會成為他們創(chuàng)作的源泉。例如：城市中成長的孩子描繪室外風(fēng)景的時(shí)候，大多都是高樓林立，霓虹閃爍，充滿了城市繁華之氣，缺少了田園鄉(xiāng)野風(fēng)光的自由和樸素。所以在平時(shí)的生活中我們要不斷豐富孩子們的知識和經(jīng)驗(yàn)，例如多組織孩子們參觀優(yōu)秀的展覽，多帶孩子們?nèi)敉膺\(yùn)動，帶孩子們?nèi)敉膺\(yùn)動，讓孩子多注意觀察周圍的環(huán)境，如房屋，馬路，樹木，天氣變化等等。讓兒童用心去發(fā)現(xiàn)自己身邊的一系列美好的事物，捕捉自己身邊的一瞬即逝的美好風(fēng)光，才能不斷從生活中獲得進(jìn)行美術(shù)活動的豐富的創(chuàng)作素材。通過觀察獲得大量的感性資料，為日后創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。美術(shù)的創(chuàng)作能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，需要日積月累的進(jìn)行練習(xí)才有可能獲得成功。

小學(xué)美術(shù)的培養(yǎng)重點(diǎn)是學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和人文精神。但這里的美術(shù)素養(yǎng)和人文精神，理所當(dāng)然地包含了畫畫這一基本技能。因此，我們在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動的整個(gè)過程中，不能因?yàn)閯?chuàng)新而忽視了對學(xué)生的基本技法的指導(dǎo)。美術(shù)創(chuàng)作也是一樣。只有在掌握了基本技法后才能去進(jìn)行創(chuàng)新（創(chuàng)作）。在小學(xué)低年級階段，我們只有讓他們從最簡單的基本形狀開始進(jìn)行練習(xí)，從三角形、長方形、圓形等基本形體的描繪開始，由淺入深，由易到難，逐漸過度到比較復(fù)雜的形體的描繪。雖然不要求畫得非常標(biāo)準(zhǔn)，只要有一定的樣子就可以了，但總不能連一點(diǎn)樣子都沒有吧。這樣的知識，在浙美版的美術(shù)教科書中很多。如《有形的世界》、《鳥的天地》、《大魚和小魚》等課文都比較重視對物體的基本形體結(jié)構(gòu)的描繪。

在教學(xué)過程中，如果只是一味地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，不指導(dǎo)練習(xí)一些基本的形體結(jié)構(gòu)，學(xué)生往往覺得不知道從何著手，不知道該怎樣去畫。因此，只重視創(chuàng)新而忽視基本技法指導(dǎo)的教育不是完整的教育體系。如果知道學(xué)生從認(rèn)識和描繪基本形體結(jié)構(gòu)開始，通過對基本形體結(jié)構(gòu)的描繪，讓他們知道原來無論是多么復(fù)雜的物體，都是有長方、圓形、三角形等基本形體構(gòu)成的，畫好這些基本形體對以后的畫畫有這么重要的關(guān)系，他們就會比較順利地去完成作業(yè)了。我們不能操之過急，也不能對學(xué)生的作業(yè)沒有嚴(yán)格的要求。要注意的是我們必須在整個(gè)教學(xué)過程中必須持之以恒地、經(jīng)常有意無意地講解一些有關(guān)基本形體的知識。讓學(xué)生時(shí)刻注意對形體的描繪。并逐漸地有簡單到復(fù)雜轉(zhuǎn)移。使學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)到一定的最基本的技能知識。

總之，每個(gè)人都有內(nèi)在的潛能和創(chuàng)造力，我們的目的就是將蘊(yùn)藏在學(xué)生身體里的內(nèi)在潛能發(fā)掘，這樣才能培養(yǎng)出真正的具有創(chuàng)造力的人才，并運(yùn)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中。在美術(shù)教學(xué)中要勇于改革創(chuàng)新，不斷提高自身的教學(xué)水平，特別是應(yīng)具備一種創(chuàng)造性表現(xiàn)能力，以及組織課外教學(xué)輔導(dǎo)特長的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特征，使學(xué)生敢于進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中教師應(yīng)充分了解學(xué)生的心理，多方面?zhèn)魇趯W(xué)生藝術(shù)知識，技能，使學(xué)生的思維更加流暢多元化，靈活性和對特性能夠得到更大發(fā)展，最大限度的開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能。讓我們的學(xué)生成為為祖國，為社會發(fā)展的棟梁之材。

參考文獻(xiàn)

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