用愛滋潤學(xué)生的心田

張曉梅

摘 要：在當(dāng)代中學(xué)生中，大多數(shù)均為獨(dú)生子女，由于這些獨(dú)生子女在家庭中受到家人的過多疼愛甚至溺愛，使這群獨(dú)生子女有對自己有很強(qiáng)的自尊心和自信心。面對現(xiàn)在競爭激烈的社會(huì)，這些獨(dú)生子女們在面對這些競爭時(shí)候往往容易受挫，使他們的心靈健康受到影響導(dǎo)致承受挫敗和壓力的能力大大降低。面對這種情況教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)多向?qū)W生傳達(dá)自己的愛心，讓學(xué)生在充滿愛的環(huán)境中健康的成長學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：愛 滋潤 中學(xué)生 心田

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（c）-0195-01

作為班主任，對學(xué)生進(jìn)行關(guān)心和愛護(hù)是做好班主任工作的重要前提。高爾基說過：“愛孩子，這是母雞也會(huì)的事，可是善于教育他們，這就是國家的一樁大事了?！弊鳛榻處煈?yīng)當(dāng)懷揣著一顆赤誠的師愛之心來交到學(xué)生，并切讓學(xué)生感受的這份愛心，一旦學(xué)生感受到這份愛心，就很容易轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)上則主動(dòng)自覺行為，從而使教學(xué)效果得到很大的提高。

1 親近學(xué)生，融洽師生的關(guān)系。

如果將正直無私定義為教師的職業(yè)道德，那么真誠善良便是教師們所應(yīng)當(dāng)必備的美好心靈。教師應(yīng)當(dāng)像愛護(hù)自己的孩子一樣無私的去關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生。可以領(lǐng)用課間10 min左右的時(shí)間和學(xué)生閑談，通過這種無拘束的閑談來增進(jìn)師生之間的感情，從而也讓教師更好的對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和愛好等有了更深入的了解。在教師中通過和學(xué)生們進(jìn)行溝通，學(xué)生提問很多不管是學(xué)習(xí)中還是生活中的問題，并與他們交談人生、家事以及一些國家大事中，通過這種摸不到焦教育痕跡的交流一中是師生彼此間的感情得到了交流。

曾有這樣一個(gè)學(xué)生。剛進(jìn)班時(shí)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但一學(xué)期下來，成績時(shí)好時(shí)壞，且情緒很不穩(wěn)定，為此找她談過，才了解到她父親在她即將上高一時(shí)就因病去世，母親又有殘疾，她還有一個(gè)弟弟，生活十分困難。確認(rèn)這種情況后，先與她母親作了交流，然后又找到與她關(guān)系較為密切的兩位學(xué)生，通過這兩位學(xué)生來了解她的生活情況，在她身體不舒服的時(shí)候給予幫助，學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)彼此互相幫助，讓她感受到來自周圍同學(xué)的關(guān)心，同事利用自己有利的條件對她進(jìn)行幫助。通過一些細(xì)微的事情對她進(jìn)行幫助，之后再與這位同學(xué)交流時(shí)，她哭著她真正的剛受到了來自老師和同學(xué)們的愛。通過這樣一個(gè)事例讓我們了解到，教師只有不斷的去付出自己的愛心，付出自己的真心才能夠更好的幫助學(xué)生健康的成長。尤其是面對那些家庭困難，父母離異和班級中不被重視的中等生，作為教師更應(yīng)當(dāng)引起更多的重視，給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù)，讓他們剛收到來自老師的關(guān)愛。曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生在周記中這樣寫道，特別希望能和老師談?wù)勑?，他對人生和父母有很多的感受，和同學(xué)之間的矛盾不只如何處理。其實(shí)這已經(jīng)不是一個(gè)學(xué)生的想法，已經(jīng)成為大多數(shù)同學(xué)的心理感受。人們常以“教師是人類靈魂的工程師”來評價(jià)教師這一職業(yè)的重要性。人們常說“教師是人類靈魂的工程師”，關(guān)注學(xué)生心靈的成長，使他具有健全的人格，是需要我們教師在隨時(shí)隨地的關(guān)愛之中的去實(shí)現(xiàn)的。

2 對后進(jìn)生，要鼓勵(lì)愛撫促其轉(zhuǎn)化

愛學(xué)生，更要關(guān)心后進(jìn)的學(xué)生。面對后進(jìn)學(xué)生，作為教師首先要消除對他們的偏見和嫌棄的心理，從內(nèi)心里承認(rèn)他們也是可以不斷進(jìn)步的，要像園林工人對弱苗一樣，給予更多地關(guān)心和扶助，促其健康成長。

教育后進(jìn)學(xué)生必須：（1）摸清家庭情況，如該生家庭成員、宗教情況，在家表現(xiàn)及社會(huì)交往。（2）仔細(xì)觀察后進(jìn)生在校的表現(xiàn)。教育家烏申斯基說：“如果教師想從各方面教育人，那么他應(yīng)該從各方面了解人?！币私庖粋€(gè)學(xué)生，沒有第一手資料不行。（3）分析原因，制定轉(zhuǎn)變方案，尤其注意調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的積極因素。

3 對早戀學(xué)生，要耐心細(xì)致做工作

作為教師，在關(guān)心和尊重學(xué)生的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)心“學(xué)生的心靈”，更多的了解心理所想的內(nèi)容，站在學(xué)生的角度去看待問題和事物的變化。曾有這樣一位男同學(xué)，高中第一學(xué)期、第二學(xué)期是很勤奮，成績也不錯(cuò)，但到了二年級下半學(xué)期忽然間像變了一個(gè)人，厭學(xué)情緒極其嚴(yán)重，成績直線下滑。經(jīng)過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)該生與班中一名女生有談戀愛的跡象，與該生交往頻繁，并利用業(yè)余時(shí)間一起外出，上課不認(rèn)真聽講。面對這種情況，面對這種情況不能急于的批評他們，而是應(yīng)該多站在他的角度考慮問題。通過分別找到男生、女生談心，以朋友的口吻與其交往，說明早戀是青春期發(fā)育的正常心理行為，但并不提倡，應(yīng)正確地看待與異性的交往，要分清主次，目前階段應(yīng)以學(xué)業(yè)為主，適當(dāng)?shù)慕煌磭L不可，但不應(yīng)影響各自的學(xué)業(yè)。同時(shí)以身相教，與他們交往時(shí)，我完全把自己當(dāng)作他們的同齡人，擺明自己的觀點(diǎn)，一分為二看待中學(xué)生的早戀問題。這項(xiàng)工作一直持續(xù)到單招考試結(jié)束。

“用愛滋潤學(xué)生的心田”—— 教育事業(yè)最為一項(xiàng)最偉大的事業(yè)，是人民教師崇高的勞動(dòng)，教育工作更是一項(xiàng)復(fù)雜而又重要的工作。作為教師只有首先熱愛自己的工作，才能夠教育好學(xué)生。不管是采用何種的教學(xué)方式最重要的都要體現(xiàn)出作為教師真誠善良的愛心。

參考文獻(xiàn)

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