高中化學(xué)實驗教學(xué)的常見方法之我見

田亞男

摘 要：“以實驗為基礎(chǔ)”是化學(xué)學(xué)科的基本特征，化學(xué)學(xué)習(xí)離不開實驗。實驗?zāi)転榛瘜W(xué)學(xué)習(xí)提供必要的感性材料，有利于學(xué)生理解化學(xué)概念和原理，能幫助學(xué)生正確認(rèn)識物質(zhì)及其變化規(guī)律，是激發(fā)學(xué)生興趣的重要手段。高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)在對學(xué)生技能目標(biāo)的培養(yǎng)中明確提出要培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能，是提高學(xué)生能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要環(huán)節(jié)。這對化學(xué)實驗教學(xué)提出了更高的要求。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 實驗教學(xué) 見解

中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（c）-0177-01

新課程的化學(xué)實驗教學(xué)，也是一種實踐教學(xué)?！耙詫嶒灋榛A(chǔ)”是化學(xué)學(xué)科的基本特征，化學(xué)學(xué)習(xí)離不開實驗。就高中化學(xué)實驗教學(xué)的意義進(jìn)行了闡述，其實驗教學(xué)有利于學(xué)生認(rèn)識、掌握、理解化學(xué)知識，在新的課程理念下化學(xué)實驗教學(xué)增強(qiáng)演示實驗的探索性，增設(shè)邊講邊做實驗，幫助生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識和實驗技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)特度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，目前高中化學(xué)實驗教學(xué)中還存在著一定的不足之處，使我們必須要加以重視和改進(jìn)的，文章就此進(jìn)行了分析。

1 探究實驗—教學(xué)新思路

實驗對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用?；瘜W(xué)實驗室是學(xué)生學(xué)習(xí)的最有效和收獲最豐富的場所，培養(yǎng)化學(xué)科學(xué)素質(zhì)。在實驗探究活動中，圍繞著核心問題，學(xué)生充滿了假設(shè)預(yù)期。在實驗探究教學(xué)中，教師的職責(zé)應(yīng)是越來越少地傳授知識，而越來越多地激勵思考，然后通過自己的活動或是教師引導(dǎo)的活動搜集各種證據(jù)，并對證據(jù)、假設(shè)、問題之間的關(guān)系形成科學(xué)解釋和推理，當(dāng)問題、假設(shè)、證據(jù)之間都匹配自洽的時候，學(xué)生會得到合理的科學(xué)結(jié)論。化學(xué)探究實驗，學(xué)生的主體地位不容忽視，所以在化學(xué)實驗教學(xué)中讓學(xué)生參與其中是必不可少的。在實驗進(jìn)行的開始階段，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生，講明此次實驗的基本步驟，實驗要點，注意事項等，先讓學(xué)生以觀察為主，弄清實驗本質(zhì)后，再將學(xué)生分成小組進(jìn)行下一步的具體實驗操作。通過改進(jìn)實驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自主意識，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，而且有助于加深對知識的理解和記憶，使科學(xué)探究能力得到了進(jìn)一步提高，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。對于拓展化學(xué)實驗的功能，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。并且開發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的實驗創(chuàng)新意識，并且具有十分重要的意義和價值。

2 改進(jìn)實驗內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新能力

素質(zhì)教育的最終目標(biāo)是人的全面發(fā)展，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會勞動、學(xué)會做人。創(chuàng)新能力是一個人綜合素質(zhì)的最好體現(xiàn)，創(chuàng)新教學(xué)的主要目標(biāo)是想方設(shè)法讓學(xué)生積極、主動地思維，提高學(xué)生的課堂參與能力。化學(xué)實驗趣味化改進(jìn)，為化學(xué)課堂增加教學(xué)容量，拓展教學(xué)空間，豐富感性材料，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，起到了事半功倍的教學(xué)效果?；瘜W(xué)實驗的設(shè)計過程實質(zhì)上是一個探索、創(chuàng)造的過程。例如通過鎂與鹽酸反應(yīng)放出大量熱的實驗認(rèn)識氫分子共價鍵的形成過程。要打破學(xué)生實驗“照方抓藥”的實驗習(xí)慣，就應(yīng)對實驗內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，適當(dāng)增加具有趣味性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的內(nèi)容，增加學(xué)生自選試劑、自己組裝實驗裝置并完成實驗的實踐機(jī)會。這種學(xué)習(xí)過程是有意義的學(xué)習(xí)過程，符合中學(xué)生的認(rèn)知特點和心理活動規(guī)律的過程?；瘜W(xué)實驗教學(xué)只有真正落到實處，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，也才能對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。因此，實驗教學(xué)有利于提高學(xué)生化學(xué)實驗?zāi)芰?、實驗設(shè)計能力和實驗知識綜合應(yīng)用能力，是培養(yǎng)學(xué)生探究能力，提高科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。

3 合作性

在高中化學(xué)教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)策略能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。高中化學(xué)教學(xué)中用合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法，將極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識。合作學(xué)習(xí)作為一種有效的教學(xué)手段，在教學(xué)中已得到較為廣泛的運用。因此，教師要注意對學(xué)生合作態(tài)度和技能的培養(yǎng)。

（1）注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)探究欲望，有計劃地、有步驟地培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的方法、探究科學(xué)的能力和養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。使學(xué)生親近化學(xué)，感到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂，體現(xiàn)出化學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。（2）為了增加學(xué)生觀察的機(jī)會，鼓勵學(xué)生多做實驗，實驗室應(yīng)向?qū)W生開放。（3）在實驗教學(xué)中，教師應(yīng)按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過學(xué)生的分組探究實驗，有利于提高學(xué)生的動手能力。為了有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)針對不同的教學(xué)內(nèi)容，通過分工協(xié)作，有利于學(xué)生溝通能力的形成。學(xué)生在和諧、寬松、民主的環(huán)境中，自主、合作、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和實驗的同時又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生自己設(shè)計、操作實驗，創(chuàng)設(shè)豐富生動有趣的實驗現(xiàn)象。提高他們的綜合能力，同時豐富多彩的化學(xué)實驗又帶領(lǐng)學(xué)生去快樂地學(xué)習(xí)化學(xué)這門科目。

4 以趣味故事創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師是知識的傳播者，教師要結(jié)合學(xué)生的心理特征和知識水平，在化學(xué)教學(xué)過程中，教師要準(zhǔn)確掌握創(chuàng)設(shè)情境的目的，充分挖掘趣味因素，創(chuàng)造輕松的教學(xué)情境，在傳授這些知識的時候，有利于學(xué)生既有一定的感性認(rèn)識，又從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。在情景教學(xué)中，學(xué)生一旦成為學(xué)習(xí)的主動角色，就會由此輻射開去，主動接納知識，主動想象探究，主動操作，從而進(jìn)一步增強(qiáng)主體意識。使學(xué)生為之動情，即集中了注意力、樂于求知，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性，同時又鞏固和加速記憶所學(xué)的知識。

5 結(jié)語

化學(xué)實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與能力的重要課程，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的最重要課堂手段。對化學(xué)實驗進(jìn)行創(chuàng)新，有利于更好更切實際地實施素質(zhì)教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。在高中化學(xué)教學(xué)中，為了加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，應(yīng)該更加重視讓學(xué)生獨立地設(shè)計和進(jìn)行實驗?；瘜W(xué)實驗教學(xué)只有真正落到實處，采用層次化的教學(xué)階段，循序漸進(jìn)，又需要借助必要的教具和數(shù)字化教學(xué)手段，真正發(fā)揮化學(xué)實驗教學(xué)的創(chuàng)新意義。任重而道遠(yuǎn)，需要化學(xué)教師的不懈努力。

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