淺談思想政治工作經(jīng)常性與集中性教育

王鑫

面對日趨激烈的市場競爭，企業(yè)不斷加強(qiáng)思想政治工作，尤其將教育作為統(tǒng)一員工思想、鼓動干勁的重要載體，采取了諸多措施，然而，工作及生活中，常常聽到有的職工發(fā)出“以前宣傳那樣好、現(xiàn)在則說這樣成，不知到底應(yīng)該怎樣行？”的埋怨聲，職工的厭煩情緒表明，思想政治工作必須注重經(jīng)常性與集中性教育相結(jié)合，以保持其連續(xù)性。

一、經(jīng)常性與集中性教育是思想政治工作中的兩種形式

思想政治工作是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，它的內(nèi)涵深刻、外延廣泛，其中經(jīng)常性與集中性教育，是開展思想政治工作的兩種不同狀態(tài)與方式。首先，兩者的目的是統(tǒng)一的、一致的，都是為了教育群眾，統(tǒng)一思想，增強(qiáng)認(rèn)識，促進(jìn)工作。其次，兩者之間也有區(qū)別。經(jīng)常性教育是相對穩(wěn)定的狀態(tài)，具有長期性、系統(tǒng)性的特點，集中性教育則是相對變化的狀態(tài)，具有一定的階段性、時效性的特點。兩者之間盡管表現(xiàn)形式不同，但具有密不可分的聯(lián)系。經(jīng)常性教育是集中性教育的延續(xù)和發(fā)展，集中性教育是對經(jīng)常性教育的重點強(qiáng)調(diào)和強(qiáng)化。二者的相互銜接、補(bǔ)充和有機(jī)結(jié)合，使我們黨的思想政治工作富有節(jié)奏感、韻律感，呈現(xiàn)出波浪式的持續(xù)前進(jìn)態(tài)勢，始終保持了強(qiáng)大的生命力。二者目標(biāo)的高度一致性，使經(jīng)常性與集中性教育有機(jī)地緊密結(jié)合在一起，最終達(dá)到了人民群眾能夠統(tǒng)一思想，達(dá)成共識，凝心聚力，發(fā)奮拼搏，實現(xiàn)共同愿望的目的。

二、將經(jīng)常性與集中性教育進(jìn)行隔離的危害

思想政治工作是一項長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它滲透在職工的日常工作、學(xué)習(xí)與生活的方方面面，貫穿在企業(yè)生產(chǎn)、生活與學(xué)習(xí)的全過程之中。將經(jīng)常性教育與集中性教育進(jìn)行分割，搞“一陣風(fēng)”式突擊教育，而不注重保持思想政治工作的連續(xù)性，實踐證明有百害而無一利。思想政治工作的根本目的在于統(tǒng)一職工的思想與行動，促進(jìn)工作順利開展，最終通過職工的共同努力實現(xiàn)企業(yè)的共同愿景與目標(biāo)。對職工教育搞“一陣風(fēng)”，盡管對某一階段來說可能具有一定的推動作用，但沒有明確的長期目標(biāo)，必然導(dǎo)致“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”的現(xiàn)象發(fā)生，長此以往，則容易形成走過場、圖形式、敷衍塞責(zé)，隔靴搔癢式的思想政治工作，最終不會達(dá)到預(yù)期目的。

三、造成經(jīng)常性與集中性教育分離的主要原因

企業(yè)思想政治工作的目的，在于及時發(fā)現(xiàn)和解決前進(jìn)道路上遇到的各種思想問題，教育廣大職工樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，糾正克服消極錯誤的思想，靠長遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)激勵、凝聚職工奮發(fā)前進(jìn)。日常工作中，之所以造成思想政治工作不能保持連續(xù)性，把經(jīng)常性與集中性教育相隔離，原因是多方面的，筆者認(rèn)為下述幾個原因是其中的主要因素。

一是對思想政治工作不重視。有的同志尤其是個別領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，如今是市場經(jīng)濟(jì)，講求的是金錢，追求的是效益，思想政治工作的作用已不再明顯，因此，對思想政治工作是說起來重要、做起來次要、忙起來不要，平時就不注重加強(qiáng)對職工的教育和引導(dǎo)，也就談不上抓經(jīng)常性與集中性教育。

二是思想政治工作者缺乏強(qiáng)烈的責(zé)任感，敏銳的洞察力和深入細(xì)致的工作作風(fēng)。思想政治工作不同于其它業(yè)務(wù)工作，是一項“軟性”工作，難以收到立竿見影的效果，因此，個別單位將思想政治工作者擺在可有可無的位置，從而影響了思想政治工作者的積極性，導(dǎo)致思想政治工作者對工作失去了興趣，沒有足夠的壓力和動力，不能全身心的投入，也就談不上收到理想效果。

三是缺乏超前意識，不能掌握科學(xué)的工作方法。有的思想政治工作者業(yè)務(wù)不熟，對黨的方針、政策理解不透，不能掌握當(dāng)今思想政治工作的基本規(guī)律與基本方法，不能從職工的眼神、愿望中察覺到深層次的問題，更不能超前預(yù)測，因此，工作起來不具備針對性，也就談不上實效性。

四、堅持經(jīng)常性與集中性教育有機(jī)結(jié)合應(yīng)突出的原則

經(jīng)常性與集中性教育是研究人的思想和行為的活動規(guī)律，提高人們認(rèn)識世界、改造世界能力的一門藝術(shù)與科學(xué)。加強(qiáng)經(jīng)常性與集中性教育，是新形勢下企業(yè)思想政治工作者需要認(rèn)真加以研究和解決的一個重要課題。

一是堅持原則性。唯物辯證法認(rèn)為，世界上任何事物的矛盾都是多方面的。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，職工的觀念、理想與追求帶有多元性，正確思想與錯誤思想的較量更具有長期性和復(fù)雜性，這就決定了思想政治工作不能一勞永逸，必須堅持經(jīng)常性與集中性教育相結(jié)合，有針對性地開展工作。堅持原則性，就是要旗幟鮮明地用馬克思主義基本理論與方法教育職工，用黨的路線方針政策及基本原則規(guī)范職工，用科學(xué)發(fā)展觀及“八榮八恥”社會主義榮辱觀引導(dǎo)職工，幫助職工樹立正確的世界觀、人生觀和是非觀、榮辱觀，引導(dǎo)職工正確理解和掌握馬克思主義基本理論和工作方法，堅決貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，自覺服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，保持堅定正確的政治方向。

二是突出針對性。教育的根本目的在于解決職工思想本質(zhì)問題，以激發(fā)斗志，鼓舞干勁，調(diào)動職工的積極性、主動性與創(chuàng)造性。堅持經(jīng)常性與集中性教育相結(jié)合，就要抓住職工關(guān)心、關(guān)注的熱點、難點與焦點問題，從最敏感、與職工聯(lián)系最密切的問題入手，運用正確的理論、觀點、方法加強(qiáng)教育引導(dǎo)，及時糾正職工思想上不正確的認(rèn)識。教育過程中，要根據(jù)不同層次、不同對象，確定具體的教育方式。要注重用事實啟迪人、說服人、感染人，尤其是思想政治工作者要發(fā)揮好表率作用，要求別人做到的自己首先要做到，要求別人不做的自己首先不去做，用高尚的品德和實際行動感化職工。

思想政治工作既是一項重要工作，更是一門科學(xué)和藝術(shù)。日常工作中，只有科學(xué)處理好連續(xù)性與集中性的關(guān)系，準(zhǔn)確把握好連續(xù)性和集中性的火候，細(xì)心掌握好連續(xù)性和集中性的度量，才能切實發(fā)揮好思想政治工作的強(qiáng)大作用，推動企業(yè)又好又快發(fā)展。