設(shè)計(jì)學(xué)科體系建構(gòu)探析

摘 要：2011年在藝術(shù)學(xué)學(xué)科提升成為門類后，設(shè)計(jì)學(xué)科的學(xué)位點(diǎn)對(duì)應(yīng)調(diào)整為一級(jí)學(xué)科碩博點(diǎn)，2012年教育部對(duì)專業(yè)目錄進(jìn)行了調(diào)整，設(shè)計(jì)學(xué)科以完全獨(dú)立的學(xué)科姿態(tài)迎接新時(shí)期的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，如何建構(gòu)設(shè)計(jì)學(xué)科的完備體系是筆者以及從事設(shè)計(jì)教育工作者密切關(guān)注的重大問題，筆者旨在通過設(shè)計(jì)學(xué)科范圍與外延建設(shè)的探討對(duì)設(shè)計(jì)學(xué)科進(jìn)行整體建構(gòu)。

關(guān)鍵字：設(shè)計(jì)學(xué)科 體系

一、設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀

2011年在藝術(shù)學(xué)學(xué)科提升成為門類后，設(shè)計(jì)學(xué)科的學(xué)位點(diǎn)對(duì)應(yīng)調(diào)整為一級(jí)學(xué)科碩博點(diǎn)。教育部積極應(yīng)對(duì)門類、學(xué)科調(diào)整大背景，對(duì)專業(yè)目錄進(jìn)行了調(diào)整，頒發(fā)實(shí)施了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》，文件中明確了設(shè)計(jì)學(xué)類下設(shè)的專業(yè)，分別由藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)（13501）、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（13502）、環(huán)境設(shè)計(jì)（13503）、產(chǎn)品設(shè)計(jì)（13504）、服裝與服飾品設(shè)計(jì)（13505）、公共藝術(shù)（13506）、工藝美術(shù)（13507）、數(shù)字媒體藝術(shù)（13508）、藝術(shù)與科技（13509T）等九個(gè)專業(yè)組成，教育部也賦予了高校自行設(shè)置增設(shè)專業(yè)的權(quán)限，既保證了設(shè)計(jì)學(xué)科的基本范疇，保證了設(shè)計(jì)學(xué)科各個(gè)專業(yè)的歷史傳承性，也賦予了設(shè)計(jì)學(xué)科與時(shí)俱進(jìn)、拓展內(nèi)涵與外延的創(chuàng)新性功能。

在中國(guó)，設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展起步晚，一直以來從屬于美術(shù)學(xué)科。伴隨著中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化全面發(fā)展所帶來的城市提升內(nèi)涵建設(shè)、人們提高生活品質(zhì)與精神享受的種種需要，與人們?nèi)粘Ｉ畹囊?、食、住、行、用、賞、玩、用緊密相聯(lián)的設(shè)計(jì)學(xué)科對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義是不言而喻的，它是提升產(chǎn)品附加值以及美學(xué)品質(zhì)方面起著決定性作用的學(xué)科，設(shè)計(jì)學(xué)科的發(fā)展在當(dāng)今中國(guó)作用舉足輕重，設(shè)計(jì)無處不在，粗放型生活方式、設(shè)計(jì)方式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足國(guó)人日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求，國(guó)人消費(fèi)能力與實(shí)力已被全球各國(guó)各地所普遍關(guān)注，中國(guó)巨大的潛在的內(nèi)需市場(chǎng)亟待開發(fā)，國(guó)人設(shè)計(jì)水平的提高與自主各類設(shè)計(jì)品牌的研發(fā)顯得尤為重要和關(guān)鍵，耳熟能詳?shù)闹T多與生活息息相關(guān)的品牌都為國(guó)外品牌，更不用說奢侈品設(shè)計(jì)品牌，國(guó)貨無幾，家具家居行業(yè)的“宜家”，服裝服飾行業(yè)的“無印良品”、“優(yōu)衣庫”、“H&M”、“GAP”，汽車行業(yè)的“奔馳”、“寶馬”、“大眾”以及諸多日系品牌，休閑娛樂行業(yè)的“迪士尼”等皆為國(guó)外品牌，通訊產(chǎn)品“蘋果”、“三星”手機(jī)品牌深得中國(guó)大眾喜好，中國(guó)許多著名建筑如北京奧運(yùn)主會(huì)場(chǎng)（鳥巢）為瑞士建筑師設(shè)計(jì)，上海金茂大廈為美國(guó)建筑師設(shè)計(jì)。中國(guó)是國(guó)外許多設(shè)計(jì)品牌的原材料供應(yīng)地、加工地、銷售地，到處可見“made in China”字樣，然而，值得注意的是設(shè)計(jì)本身的附加值高，設(shè)計(jì)材料、制作的成本低，在未來的設(shè)計(jì)中希望更多地能看到“Designed in China”。中國(guó)美術(shù)學(xué)院建筑藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)王澍教授為中國(guó)迄今為止唯一獲得普利茲克獎(jiǎng)的中國(guó)人。國(guó)貨設(shè)計(jì)當(dāng)自強(qiáng)，設(shè)計(jì)從“人”出發(fā)，最終為“人”，本土境遇、人文關(guān)懷、應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展而與時(shí)俱進(jìn)的各類需求已更多地被注入到設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)與理論研究中，中國(guó)的設(shè)計(jì)學(xué)科亟需以獨(dú)立姿態(tài)、完備理論與實(shí)踐體系邁入中國(guó)最重要的學(xué)科之列。

二、設(shè)計(jì)學(xué)科未來體系建構(gòu)

設(shè)計(jì)學(xué)科的范圍應(yīng)包含設(shè)計(jì)歷史與理論研究、設(shè)計(jì)實(shí)踐與方法研究。中國(guó)的設(shè)計(jì)各個(gè)行業(yè)正在蓬勃發(fā)展，中國(guó)設(shè)計(jì)水平能否趕上世界最高水平，理論研究作用不可或缺。當(dāng)下，中國(guó)設(shè)計(jì)理論的發(fā)展卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上設(shè)計(jì)實(shí)踐發(fā)展的腳步，也無法為設(shè)計(jì)實(shí)踐提供理論指導(dǎo)與未來發(fā)展趨勢(shì)預(yù)判，中國(guó)的設(shè)計(jì)實(shí)踐摸著石頭過河，應(yīng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化推陳出新的活化設(shè)計(jì)、應(yīng)對(duì)城市資源稀缺與環(huán)境污染等問題的可持續(xù)發(fā)展、能源循環(huán)利用的再認(rèn)識(shí)再創(chuàng)新再設(shè)計(jì)極度缺乏。一門學(xué)科理論研究的深度、廣度與高度直接決定了實(shí)踐的深度、廣度與高度。

以2013年本科招生情況為例，目前國(guó)內(nèi)各大美術(shù)院校培養(yǎng)的設(shè)計(jì)學(xué)科理論人才少。清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院設(shè)藝術(shù)史論系，它的前身為成立于1983年的工藝美術(shù)史系，現(xiàn)有設(shè)計(jì)學(xué)和美術(shù)學(xué)兩個(gè)一級(jí)學(xué)科的理論研究，藝術(shù)史論系的“中國(guó)工藝美術(shù)史”和“工藝美術(shù)理論”的教學(xué)和研究，在全國(guó)具有廣泛影響，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院每年招收15名本科生；天津美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)每年招收25名本科生；湖北美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)每年招收20名本科生；湖北美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)每年招收20名本科生；廣州美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)每年招收20名本科生；中國(guó)美術(shù)學(xué)院與四川美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院以藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)為依托，成立了設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)系，中國(guó)美術(shù)學(xué)院每年招收本科生25名，四川美術(shù)學(xué)院每年招收本科生60名。中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)招收設(shè)計(jì)史論專業(yè)方向的碩士研究生，2005年批準(zhǔn)設(shè)立設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)博士學(xué)位點(diǎn)，目前招收設(shè)計(jì)學(xué)博士研究生，本科無此專業(yè)設(shè)置與招生計(jì)劃；魯迅美術(shù)學(xué)院未招收藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)本科生。該領(lǐng)域的研究生招生人數(shù)有限，全國(guó)開展設(shè)計(jì)學(xué)科理論研究的本科生、碩士生、博士生人才稀缺。

以2013年設(shè)計(jì)實(shí)踐類本科生招生情況為例，設(shè)計(jì)實(shí)踐類專業(yè)、專業(yè)方向繁多，招生規(guī)模龐大。中國(guó)美術(shù)學(xué)院約850名，中央美術(shù)學(xué)院約450名，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院約180名，廣州美術(shù)學(xué)院約640名，四川美術(shù)學(xué)院約830名，天津美術(shù)學(xué)院約550名，西安美術(shù)學(xué)院約570名，湖北美術(shù)學(xué)院約840名，魯迅美術(shù)學(xué)院約1120余名。

不同院校設(shè)計(jì)實(shí)踐專業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，設(shè)計(jì)實(shí)踐類專業(yè)人才總量龐大，理論與實(shí)踐研究人才比例嚴(yán)重失調(diào)。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)作為設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展的重要理論支撐，作用巨大。設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展面臨全新機(jī)遇與挑戰(zhàn)，空前的各類設(shè)計(jì)需求為設(shè)計(jì)的大展拳腳提供了廣闊的空間與可能性，而快速城市化過程中出現(xiàn)的諸多問題已不是一名設(shè)計(jì)師、一個(gè)設(shè)計(jì)專業(yè)方向所能解決的，迎面而來的諸多設(shè)計(jì)無不與政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、自然等學(xué)科領(lǐng)域緊密相關(guān)。設(shè)計(jì)歷史與理論的研究，即藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)的研究范疇，應(yīng)該涵蓋設(shè)計(jì)歷史研究、設(shè)計(jì)方法體系研究、設(shè)計(jì)創(chuàng)作及設(shè)計(jì)發(fā)展批評(píng)、設(shè)計(jì)管理及設(shè)計(jì)公共政策研究、設(shè)計(jì)教育等內(nèi)容，國(guó)內(nèi)高校尤其是美術(shù)院校應(yīng)該加大藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)步伐，加大設(shè)計(jì)學(xué)科理論研究人才的培養(yǎng)力度。endprint

設(shè)計(jì)實(shí)踐專業(yè)根據(jù)當(dāng)下目錄，現(xiàn)有視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝與服飾品設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)、工藝美術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)、藝術(shù)與科技等7個(gè)專業(yè)，此舉為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、服裝與服飾品設(shè)計(jì)、工藝美術(shù)等重大專業(yè)、歷史悠久專業(yè)正名，在1998年教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》文件中，藝術(shù)學(xué)非單獨(dú)門類，從屬于文學(xué)，在藝術(shù)學(xué)科下設(shè)立藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)與藝術(shù)設(shè)計(jì)兩個(gè)專業(yè)，該設(shè)置將平面藝術(shù)設(shè)計(jì)、染織藝術(shù)設(shè)計(jì)、陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)與家具設(shè)計(jì)、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)等多個(gè)專業(yè)方向合并為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，大大限制了以上本可以單獨(dú)成為專業(yè)的、當(dāng)時(shí)所謂的專業(yè)方向的發(fā)展，在各級(jí)各類重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)、優(yōu)勢(shì)專業(yè)等申報(bào)中，將諸多專業(yè)方向整合成藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行申報(bào)不符合學(xué)理與學(xué)科、專業(yè)發(fā)展規(guī)律，藝術(shù)設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)兩個(gè)專業(yè)在當(dāng)時(shí)作為平行的兩個(gè)設(shè)計(jì)類專業(yè)，在內(nèi)涵與外延上完全無法平行與對(duì)等，且發(fā)展水平無法相提并論，尤其在分工越來越細(xì)化與各類研究越來越深化的今天，專業(yè)分類的細(xì)化勢(shì)在必行，這不僅有利于完善學(xué)科體系建構(gòu)，也有利于各個(gè)專業(yè)的縱向深度發(fā)展?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》的頒發(fā)，對(duì)門類、學(xué)科、專業(yè)進(jìn)行全新的梳理與調(diào)整，是完全符合時(shí)代發(fā)展需求與學(xué)科發(fā)展需求的，各個(gè)院校的設(shè)計(jì)學(xué)科通過近20年的迅猛發(fā)展，基本上形成了所在院校設(shè)計(jì)學(xué)科自有體系與特色。

以中國(guó)美術(shù)學(xué)院為例，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)下設(shè)平面設(shè)計(jì)、品牌與傳播設(shè)計(jì)、多媒視覺傳播設(shè)計(jì)、出版物設(shè)計(jì)等方向，服裝與服飾品設(shè)計(jì)下設(shè)染織設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)紡織品設(shè)計(jì)等方向，公共藝術(shù)下設(shè)城市雕塑、景觀裝置、壁畫藝術(shù)、公共藝術(shù)策劃與傳播、藝術(shù)鑒賞等方向，工藝美術(shù)下設(shè)陶瓷設(shè)計(jì)、玻璃設(shè)計(jì)、首飾設(shè)計(jì)、漆藝設(shè)計(jì)等方向，藝術(shù)與科技下設(shè)綜合設(shè)計(jì)、會(huì)展設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)等方向，環(huán)境設(shè)計(jì)下設(shè)城市設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)、景觀設(shè)計(jì)等方向。中國(guó)美術(shù)學(xué)院以特有的國(guó)際視野和本土人文精神的整體和諧發(fā)展，建構(gòu)了以造圖、造物、造景、造境、理論建設(shè)為方法論體系的完備的設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科，各個(gè)專業(yè)相對(duì)獨(dú)立又互有交叉，相輔相成，共同應(yīng)對(duì)當(dāng)下錯(cuò)綜復(fù)雜的各類設(shè)計(jì)問題?！俺鞘谢边M(jìn)程中人們的生產(chǎn)與生活涌現(xiàn)出了諸多問題，以美術(shù)學(xué)院特有的人文思考以及設(shè)計(jì)學(xué)科屬下諸專業(yè)集群集團(tuán)內(nèi)部所作的跨領(lǐng)域跨學(xué)科協(xié)作的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，積極應(yīng)對(duì)全球格局下的大數(shù)據(jù)時(shí)代（互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶來的多種模式的轉(zhuǎn)變，全球?qū)用妫?、協(xié)同創(chuàng)新體系構(gòu)建（以人才、學(xué)科、科研三位一體創(chuàng)新能力提升為高等學(xué)校核心任務(wù)，全國(guó)層面）、應(yīng)對(duì)教育改革深化時(shí)代（構(gòu)建面向科學(xué)前沿、文化傳承創(chuàng)新、行業(yè)產(chǎn)業(yè)以及區(qū)域發(fā)展重大需求，學(xué)校層面）、應(yīng)對(duì)知識(shí)快速更新更替時(shí)代（與時(shí)俱進(jìn)、終身學(xué)習(xí)，個(gè)體層面），集中多個(gè)學(xué)科為一體、多個(gè)專業(yè)為一體、多個(gè)專業(yè)方向?yàn)橐惑w，實(shí)行多學(xué)科、多專業(yè)、多專業(yè)方向的跨界、融合、資源共享。

三、設(shè)計(jì)學(xué)科外延建設(shè)

設(shè)計(jì)學(xué)科范圍的梳理意義重大，對(duì)設(shè)計(jì)學(xué)科外延、配套體系的建設(shè)也至關(guān)重要。在國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科申請(qǐng)?jiān)u價(jià)體系中，評(píng)價(jià)指標(biāo)涉及到學(xué)科概況、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流、支撐條件等六個(gè)方面的情況。全國(guó)即將進(jìn)行新一輪的設(shè)計(jì)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的申報(bào)，院校間競(jìng)爭(zhēng)激烈，全國(guó)各個(gè)學(xué)校設(shè)計(jì)學(xué)科整體實(shí)力較上一輪評(píng)比時(shí)有顯著提高，在本科生與研究生招生規(guī)模、師資隊(duì)伍建設(shè)、科研與教學(xué)成果、國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流、實(shí)驗(yàn)室等硬件建設(shè)、學(xué)科影響力等方面均有明顯體現(xiàn)，設(shè)計(jì)學(xué)科體系日趨完善，設(shè)計(jì)學(xué)科在人們生活中的作用越來越凸顯，美術(shù)院校如何占領(lǐng)設(shè)計(jì)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科制高點(diǎn)眾人矚目，針對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)逐一破解與建構(gòu)。

體系，為若干有關(guān)事物或某些意識(shí)互相聯(lián)系而構(gòu)成的一個(gè)整體。設(shè)計(jì)學(xué)科的體系也就是它本身所包含的范圍與涉及到的外延因素的而構(gòu)成的整體。應(yīng)對(duì)當(dāng)下錯(cuò)綜復(fù)雜的各類社會(huì)問題、設(shè)計(jì)問題，應(yīng)對(duì)當(dāng)下人們?nèi)找嫣嵘钠焚|(zhì)生活需求，完善設(shè)計(jì)學(xué)科體系，提升設(shè)計(jì)學(xué)科實(shí)力，刻不容緩。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉芬.二級(jí)學(xué)院管理體制下設(shè)計(jì)學(xué)科本科教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建初探[J].藝術(shù)教育，2013（8）.

[2]李江.2012年中國(guó)設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展趨向解讀[J].藝術(shù)評(píng)論，2013（3）.

作者單位：中國(guó)美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院endprint