乒乓球教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)應(yīng)用研究

王爽

摘 要：采取文獻(xiàn)資料法、對(duì)比實(shí)驗(yàn)法等研究方法，對(duì)乒乓球教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)教學(xué)進(jìn)行研究，通過(guò)研究結(jié)果的分析總結(jié)合作教學(xué)在乒乓球教學(xué)中的積極作用，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)總結(jié)提高合作學(xué)習(xí)教學(xué)質(zhì)量需要注意的幾個(gè)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：乒乓球；高校教學(xué)；合作學(xué)習(xí)

1 教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究

1.1 研究對(duì)象

黑龍江省職工體育運(yùn)動(dòng)學(xué)院同一教學(xué)班中抽取的乒乓球技術(shù)水平基本保持的40名學(xué)生。

1.2 研究方法

1、文獻(xiàn)資料法。通過(guò)閱讀運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、高等教育學(xué)、體育心理學(xué)、學(xué)校體育學(xué)和一些體院的學(xué)報(bào)等學(xué)科的相關(guān)資料，了解并發(fā)現(xiàn)體育教育方面的動(dòng)態(tài)前沿，并且掌握和了解高等體育院校體育學(xué)院體育課中合作教學(xué)模式的研究?jī)?nèi)容和方法。

2、對(duì)比實(shí)驗(yàn)法。本文以黑龍江省職工體育運(yùn)動(dòng)學(xué)院乒乓球?qū)I(yè)的學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，將一個(gè)教學(xué)班的學(xué)生抽取乒乓球水平相近的40 人，分為實(shí)驗(yàn)組（采用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法）與對(duì)照組（采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式）兩組，每組20人，最后對(duì)兩組進(jìn)行數(shù)據(jù)采集并整理和分析。

1.3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

1、在乒乓球教學(xué)中采取合作教學(xué)模式有利于學(xué)生技術(shù)的掌握。由表1的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以得出，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組在實(shí)驗(yàn)前的乒乓球技術(shù)基本處于同一水平，但在實(shí)驗(yàn)組采取合作學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行教學(xué)后，實(shí)驗(yàn)組的成績(jī)明顯高于對(duì)照班。一學(xué)期的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)因素干預(yù)后，能更好的掌握乒乓球基本技術(shù)，這說(shuō)明合作教學(xué)模式的教學(xué)效果優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。合作學(xué)習(xí)模式使每一個(gè)人能明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和建立良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不但能夠嚴(yán)格要求自己，而且還能幫助同伴，自己成績(jī)提高了，同伴的成績(jī)也能提高，集體成績(jī)自然而然也會(huì)提高；合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛，尤其是在小組合作活動(dòng)中，成員之間可以互相交流、討論，互教互學(xué)，不但可以發(fā)現(xiàn)同伴的問(wèn)題，提出相應(yīng)的改進(jìn)意見(jiàn)和建議，彌補(bǔ)了在傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生往往自顧自的學(xué)習(xí)，不會(huì)提出與糾正對(duì)方存在的問(wèn)題，沒(méi)有相互間交流的缺陷；小組成員討論并制定一個(gè)適合小組練習(xí)的最佳方式，讓學(xué)生有目的、有計(jì)劃、積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，對(duì)技術(shù)的掌握和成績(jī)的提高有較好的促進(jìn)作用。

2、合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。由表2可以看出，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，兩組的學(xué)生對(duì)乒乓球課的興趣差異并不明顯；實(shí)驗(yàn)以后，實(shí)驗(yàn)組對(duì)乒乓球的學(xué)習(xí)興趣明顯高于對(duì)照組。由此可見(jiàn)，合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式比傳統(tǒng)的教學(xué)模式更能激發(fā)學(xué)生對(duì)乒乓球的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師處于主導(dǎo)地位，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)，導(dǎo)致課堂氛圍比較沉悶。合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，教師具有教學(xué)活動(dòng)的參與者、促進(jìn)者、組織者、維護(hù)者等多重身份，在教學(xué)活動(dòng)中將學(xué)生作為主體。在合作學(xué)習(xí)中，小組成員之間是一個(gè)整體，每個(gè)小組成員為了能讓小組取得最優(yōu)異的成績(jī)，會(huì)主動(dòng)的幫助同伴，有利于轉(zhuǎn)化學(xué)生間冷漠的關(guān)系，同時(shí)活躍了課堂氛圍，提高了學(xué)生的積極性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略學(xué)生的主觀能動(dòng)性，非認(rèn)知品質(zhì)沒(méi)有得到發(fā)展；合作學(xué)習(xí)，教師與學(xué)生的交流合作，教師組織學(xué)生間的交流合作，不僅讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高，同時(shí)也重視學(xué)生非認(rèn)知品質(zhì)的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生帶著自己的想法、思考和觀念參與到集體的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使原本學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。

2 乒乓球教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)注意的問(wèn)題

2.1 合理進(jìn)行教學(xué)組劃分

學(xué)習(xí)小組是開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此教師必須對(duì)學(xué)生特點(diǎn)、性格等情況進(jìn)行充分了解，然后進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的劃分，確保學(xué)生的一切活動(dòng)、認(rèn)知和情感都能在小組合作中得到良好的完成，彼此間可以通過(guò)互助共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。分組完成以后要對(duì)組內(nèi)員工進(jìn)行明確的分工，要求每一個(gè)組員根據(jù)不同活動(dòng)需要都擔(dān)任一種特定的角色，當(dāng)然如果學(xué)生有意愿要求調(diào)組也是可以的。

2.2 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

有明確的合作學(xué)習(xí)目標(biāo)才能保證教學(xué)活動(dòng)方向的正確。教師在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)要注意一下兩個(gè)問(wèn)題：首先，教師要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，在分析學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，制定出科學(xué)合理的小組學(xué)習(xí)目標(biāo)及個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，并成功傳帶給學(xué)生小組當(dāng)中去。其次，教師要設(shè)法讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)目標(biāo)及合作目的，只有學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題有了深刻了解，才會(huì)有合作的興趣，進(jìn)而朝著合作的方向做出積極努力，從而更好的完成合作學(xué)習(xí)的任務(wù)。

2.3 在教學(xué)過(guò)程中把握指導(dǎo)的尺度

在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師的指導(dǎo)作用是不能忽略的。因?yàn)閷W(xué)生在乒乓球的合作學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到一些問(wèn)題，教師要根據(jù)實(shí)際情況給予一定的指導(dǎo)。教師要把握指導(dǎo)的尺度，指導(dǎo)的目的在于啟發(fā)學(xué)生、指導(dǎo)小組活動(dòng)、評(píng)價(jià)活動(dòng)的結(jié)果、共同制定活動(dòng)計(jì)劃等等，要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動(dòng)參與，盡量使每一個(gè)參加活動(dòng)的成員個(gè)性和才能得到充分發(fā)展，而不是傳統(tǒng)模式中的一味講解。

2.4 針對(duì)合作教學(xué)建立新評(píng)價(jià)機(jī)制

科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制會(huì)給合作學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多益處，它不但可以很好的了解合作學(xué)習(xí)的效果及促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性，還能使教師獲得較為準(zhǔn)確的反饋信息，并根據(jù)反饋的結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，反思自身對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)等，從而使合作學(xué)習(xí)取得更好的教學(xué)效果。

3 總結(jié)

通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究可看出，在乒乓球教學(xué)中合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生對(duì)技術(shù)的掌握以及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)都有著重要的促進(jìn)作用。在實(shí)驗(yàn)中也總結(jié)出采取合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式應(yīng)注意的問(wèn)題，以保證教學(xué)的順利開(kāi)展，保證教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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