從國(guó)際化專(zhuān)業(yè)設(shè)置看華中師范大學(xué)來(lái)華留學(xué)招生策略

張琦

摘 要：高等教育國(guó)際化是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，而課程國(guó)際化則是教育國(guó)際化的核心，而具體開(kāi)設(shè)哪些國(guó)際化專(zhuān)業(yè)對(duì)于華中師范大學(xué)如何在國(guó)際化的浪潮中站穩(wěn)腳跟、如何擁有持續(xù)穩(wěn)定的留學(xué)生生源起著至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：來(lái)華留學(xué)生；國(guó)際化專(zhuān)業(yè)；華中師范大學(xué)

1 開(kāi)設(shè)國(guó)際化專(zhuān)業(yè)的意義

隨著信息一體化、經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化的加劇，高等教育國(guó)際化的價(jià)值毋庸置疑。幾乎所有發(fā)達(dá)國(guó)家的教育部門(mén)都把擴(kuò)大外國(guó)留學(xué)生的規(guī)模作為提升本國(guó)教育國(guó)際化水平的一個(gè)重要目標(biāo)。這不僅為培養(yǎng)過(guò)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)還在文化傳播、提高本國(guó)地位等方面有著重要意義。

國(guó)際化是我校發(fā)展的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略，國(guó)際化不僅是指留學(xué)生數(shù)量的激增，更大程度上是指國(guó)際化質(zhì)量和層次的提高以及國(guó)際化意識(shí)的增強(qiáng)。目前生源質(zhì)量不高、師資力量薄弱、硬件設(shè)施跟不上是目前我們面臨深化國(guó)際化進(jìn)程的瓶頸。美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的高等學(xué)校以及國(guó)內(nèi)部分高校的國(guó)際化進(jìn)程已深入到人才培養(yǎng)和課程改革的層面。

面對(duì)我校留學(xué)生數(shù)量大幅增長(zhǎng)的大環(huán)境，原有的以漢語(yǔ)言相關(guān)專(zhuān)業(yè)為依托的招生專(zhuān)業(yè)及課程設(shè)置、單純地爭(zhēng)取外資和擴(kuò)大影響已經(jīng)不能滿足新形勢(shì)下深化學(xué)校國(guó)際化的需求。來(lái)華留學(xué)生中大部分來(lái)自發(fā)展中國(guó)家，入學(xué)前還不能流利地說(shuō)漢語(yǔ)，如果要事先花費(fèi)至少一年的時(shí)間來(lái)學(xué)漢語(yǔ)，然后再攻讀學(xué)位學(xué)習(xí)中國(guó)的先進(jìn)知識(shí)和文化對(duì)他們來(lái)講有很大的難度，要想解決這一問(wèn)題，必須為外國(guó)留學(xué)生開(kāi)設(shè)全英語(yǔ)課程。如何調(diào)動(dòng)全校各院系積極性，開(kāi)辦并拓展多種英文授課專(zhuān)業(yè)并加以大力推廣已經(jīng)成為目前亟待解決的問(wèn)題。

2 國(guó)際化專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)

2.1 北京師范大學(xué)國(guó)際化專(zhuān)業(yè)

北師大的國(guó)際化專(zhuān)業(yè)主要集中在碩士項(xiàng)目上，采取英語(yǔ)授課，同時(shí)為申請(qǐng)國(guó)際碩士學(xué)位項(xiàng)目的優(yōu)秀學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金。項(xiàng)目具體內(nèi)容如下：

2.2 國(guó)外大學(xué)國(guó)際化專(zhuān)業(yè)及課程設(shè)置

自60年代美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了《國(guó)際教育法》以來(lái)，發(fā)達(dá)國(guó)家不僅在課程合作上采取了多種形式，而且在課程內(nèi)容上空前重視和發(fā)展國(guó)際維度。課程內(nèi)容的國(guó)際化大致有以下幾個(gè)方面：第一，開(kāi)設(shè)全球共同的社會(huì)問(wèn)題課程，諸如環(huán)境、貧窮和種族歧視等；第二，開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的國(guó)際主題課程，如外國(guó)文化、國(guó)際關(guān)系、國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易等；第三，在已有課程中增加國(guó)際最新研究成果，或采用國(guó)外教材；第四，開(kāi)設(shè)與國(guó)家利益至關(guān)重要的高層次的地區(qū)研究課程，如東亞研究。

歐洲國(guó)家為吸引海外留學(xué)生也大力發(fā)展國(guó)際化課程，采取英語(yǔ)授課形式，大部分英語(yǔ)授課專(zhuān)業(yè)為該校規(guī)模較大、授予博士學(xué)位的學(xué)科，而非規(guī)模較小的學(xué)科。國(guó)外英語(yǔ)授課課程也面向本國(guó)學(xué)生招生，但選擇英語(yǔ)授課的2/3的學(xué)生是外國(guó)留學(xué)生，在整個(gè)歐洲提供英語(yǔ)授課專(zhuān)業(yè)的學(xué)科最多的是工程和技術(shù)學(xué)科，其次是上學(xué)和管理學(xué)學(xué)科，然后是社會(huì)科學(xué)。

高校國(guó)際化專(zhuān)業(yè)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.培養(yǎng)模式多樣化：國(guó)際化專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)模式既可以采用指定院系培養(yǎng)也可以采用跨院系聯(lián)合培養(yǎng)（如廈門(mén)大學(xué)中國(guó)文化英文授課碩士項(xiàng)目）、甚至也可以采用可以與國(guó)外大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)的培養(yǎng)模式（如北京大學(xué)工商管理碩士項(xiàng)目）。

2.授課語(yǔ)言多樣化：國(guó)際化專(zhuān)業(yè)的授課語(yǔ)言本科階段可以采取雙語(yǔ)或者英語(yǔ)授課的形式，碩士階段主要采取英文授課的形式。

3.專(zhuān)業(yè)設(shè)置時(shí)代化：調(diào)研對(duì)象的很多國(guó)際化專(zhuān)業(yè)都是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求而設(shè)立的，為專(zhuān)業(yè)的順利開(kāi)辦提供了隱性支撐。如華中科技大學(xué)的電子信息與工程、企業(yè)管理，廈門(mén)大學(xué)的中國(guó)文化、北京大學(xué)的國(guó)際關(guān)系等、北師大的世界經(jīng)濟(jì)與中國(guó)。

4.專(zhuān)業(yè)設(shè)置特色化。調(diào)研對(duì)象的部分國(guó)際化專(zhuān)業(yè)乃該校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色學(xué)科，如北師大的教育管理與領(lǐng)導(dǎo)、華東師大的心理學(xué)、北大的國(guó)際關(guān)系、廈大的海洋事務(wù)以及華中科技大學(xué)的臨床醫(yī)學(xué)等。

5.課程設(shè)置的國(guó)際化。國(guó)際化專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置與傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置有所不同，因?qū)ο鬄橥鈬?guó)留學(xué)生，因此課程設(shè)置也著眼于學(xué)科在國(guó)際領(lǐng)域內(nèi)的研究，授課老師也通過(guò)注入的方式在傳統(tǒng)課程中增加一些國(guó)際方面的內(nèi)容或當(dāng)期最新的研究成果。

6.學(xué)制時(shí)間的多樣化。國(guó)際化專(zhuān)業(yè)的學(xué)制可以根據(jù)不同學(xué)科的要求設(shè)置，實(shí)踐性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)可以經(jīng)教育部批準(zhǔn)后采取1—2年的學(xué)制。

3 建議我校開(kāi)辦的國(guó)際化專(zhuān)業(yè)及課程設(shè)置

我校2013年全年長(zhǎng)期生總額達(dá)到2100余人，與世界上國(guó)際化大學(xué)的比例還有一定的距離。作為一所綜合性大學(xué)，我校漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)占留學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的比例過(guò)重并非是一種國(guó)際化大學(xué)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的理想狀態(tài)。因此開(kāi)拓學(xué)校國(guó)際化專(zhuān)業(yè)至關(guān)重要，在廣泛搜集國(guó)內(nèi)外其他院校國(guó)際化專(zhuān)業(yè)設(shè)置并對(duì)我校在校留學(xué)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后，本人建議我校開(kāi)辦一些實(shí)用性較強(qiáng)的本科國(guó)際化專(zhuān)業(yè)，例如：國(guó)際貿(mào)易、中國(guó)語(yǔ)言與文化、電子信息技術(shù)與管理；以及一些體現(xiàn)我校優(yōu)勢(shì)學(xué)科的碩士國(guó)際化專(zhuān)業(yè)，例如：教育管理與領(lǐng)導(dǎo)、國(guó)際關(guān)系、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、酒店與旅游管理。

4 招生宣傳

國(guó)際化專(zhuān)業(yè)設(shè)置的最終目的服務(wù)于深化學(xué)校國(guó)際化程度并進(jìn)一步吸引更多的外國(guó)學(xué)生來(lái)華留學(xué)，因此擴(kuò)大招生宣傳與開(kāi)設(shè)國(guó)際化專(zhuān)業(yè)相輔相成。本人建議本校采取如下方式擴(kuò)大招生宣傳：

4.1 對(duì)外宣傳充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)

我校是教育部直屬的綜合性高水平大學(xué)，擁有物理學(xué)、歷史學(xué)、數(shù)學(xué)、教育學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科、在全國(guó)處于領(lǐng)先地位。我校國(guó)際化專(zhuān)業(yè)的設(shè)立可以充分利用本校學(xué)科優(yōu)勢(shì)，也為其占領(lǐng)海外留學(xué)生市場(chǎng)提供學(xué)術(shù)支持。

4.2 對(duì)外招生采取有的放矢的策略

不同國(guó)家和區(qū)域的留學(xué)生感興趣的專(zhuān)業(yè)各不相同，例如越南學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)感興趣、東歐國(guó)家學(xué)生國(guó)際關(guān)系專(zhuān)業(yè)感興趣、歐美國(guó)家對(duì)中國(guó)文化類(lèi)課程感興趣，國(guó)際化專(zhuān)業(yè)的招生和推廣可以采取針對(duì)不同國(guó)家有的放矢的策略。

4.3 對(duì)外宣傳充分發(fā)揮海外校友與孔子學(xué)院的優(yōu)勢(shì)

國(guó)際文化交流學(xué)院從1999年成立至今畢業(yè)生已達(dá)數(shù)千人，我校目前與國(guó)外高校的孔子學(xué)院有4所，利用海外校友資源和孔子學(xué)院的影響力，定期為其郵寄學(xué)校宣傳冊(cè)，使其成為我校對(duì)外招生的窗口。

4.4 多途徑拓展海外生源

多途徑拓展海外生源包括與海外中介機(jī)構(gòu)、大學(xué)、團(tuán)體建立良好合作關(guān)系，設(shè)立招生代辦處；積極利用校級(jí)交流關(guān)系擴(kuò)大交流學(xué)生規(guī)模；在海外知名報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體刊登招生宣傳廣告；向駐外使領(lǐng)館郵寄招生宣傳資料；積極參加留基委的留學(xué)中國(guó)教育展；充分利用網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化手段加強(qiáng)國(guó)際學(xué)生招生中英文網(wǎng)站建設(shè)；精心制作各類(lèi)招生宣傳資料和各類(lèi)配套宣傳品；充分利用學(xué)校組團(tuán)出訪、接待來(lái)訪等形式積極宣傳；積極擴(kuò)大學(xué)校國(guó)際學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、為吸引更多外國(guó)留學(xué)生來(lái)我校開(kāi)辟道路。

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