淺析初中英語如何提高教學(xué)效率

洪溥月

摘 要：近年來，由于課堂教學(xué)效率不高而導(dǎo)致“課內(nèi)損失課外補(bǔ)”之現(xiàn)象比比皆是，極大地耗費了學(xué)生的精力。因此，提高課堂教學(xué)效率至關(guān)重要。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是使課堂“活”起來，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使其愉快地學(xué)習(xí)。英語課堂教學(xué)亦是如此。

關(guān)鍵詞：初中；英語；課堂教學(xué)；效率

新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定基礎(chǔ)階段的教學(xué)任務(wù)是：面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)合作的精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫的技能，形成一定的語言綜合運用能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)新精神，提高實踐能力。而課堂教學(xué)是教師向?qū)W生進(jìn)行教育、傳授知識、培養(yǎng)技能的主要形式，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動最主要的場所，教學(xué)質(zhì)量直接影響到學(xué)生的發(fā)展和成長。因此，要提高英語這門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，首當(dāng)其沖必須重視提高課堂上的教學(xué)效率。那么如何提高課堂教學(xué)效率呢？下面結(jié)合本人的教學(xué)實踐，談幾點粗淺看法。

一、融洽的師生關(guān)系、和諧的學(xué)習(xí)氛圍是提高課堂效率的前提

首先，和諧平等的課堂師生關(guān)系是一堂高效率英語課的前提條件。盧梭有句話說得很好，“我們教師只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的好教師”。是的，教育不應(yīng)該僅僅只是知識的傳授，而應(yīng)是有人性化的、有愛心的、溫暖的、有責(zé)任心的教育，只有熱愛我們的學(xué)生，尊重我們的學(xué)生，師生之間才能夠交流溝通，才能理解，才能使師生心靈相通，才能使學(xué)生真正地“親其師而信其道”。民主和諧的教學(xué)氣氛是成功的課堂教學(xué)的重要條件。建立融洽的師生關(guān)系和形成良好的學(xué)習(xí)氛圍是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，是激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的源泉。因此教師在教學(xué)活動中應(yīng)充分滿足學(xué)生渴望被尊重的心理需要，尊重其個性差異，尊重其人格，為學(xué)生創(chuàng)造一個民主、輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，給每個學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)機(jī)會，課堂上不對學(xué)生說“No”而說“Sorry”，而且盡可能多說”good，Very good，Wonderful”等表揚用語，鼓勵學(xué)生以輕松愉快的情緒，全身心地投入到英語教學(xué)活動中去，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，最大限度地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，促使他們積極地獲取新知識，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

二、精心導(dǎo)入，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

有句話說得好，“興趣是學(xué)生最好的老師”。這句話說得一點也沒錯，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)動力的不是教師，而是他們對學(xué)習(xí)興趣的有無。所以對學(xué)習(xí)者來說，“興趣”將直接影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，教師一定要想盡辦法，備好每一堂課，上好每一節(jié)課，使用較新穎的教學(xué)方法，使本身單調(diào)乏味的課堂變得生動活潑、妙趣橫生，使他們的學(xué)習(xí)充滿快樂。不過，讓人欣慰的是我們的新教材所設(shè)計的內(nèi)容貼近學(xué)生的真實生活，與當(dāng)今世界信息技術(shù)發(fā)展相聯(lián)系，教師在教學(xué)的過程中，可以充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，引起學(xué)生興趣。

三、巧妙提問著力啟發(fā)，合理安排教學(xué)內(nèi)容

課堂提問不應(yīng)是隨意的，而應(yīng)是備課中的一部分。因此，教師在備課時，需要根據(jù)大綱要求熟練地把握教材內(nèi)容，抓住各單元、各課知識的重點和難點，對課堂提問的內(nèi)容和形式進(jìn)行巧妙設(shè)計，并針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的問題。簡單的問題由基礎(chǔ)差的學(xué)生來回答，復(fù)雜而較難的問題應(yīng)由成績中上等的學(xué)生來答，適當(dāng)避免全部由成績好的學(xué)生回答問題，盡量擴(kuò)大被提問的覆蓋面，這樣才會使全體學(xué)生用心思考，調(diào)動全體學(xué)生回答問題的主動性和積極性。同時，還要注意根據(jù)問題的難易，留出思考和準(zhǔn)備回答的時間，從而提高教學(xué)整體效果。

四、重視學(xué)生交際能力的培養(yǎng)

一切有利于語言作為交際工具來使用的教學(xué)內(nèi)容都要吸收，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行交際的能力。在平日課內(nèi)外的聽說讀寫訓(xùn)練中，以教學(xué)目標(biāo)為核心，以單元教學(xué)設(shè)計為依據(jù)，盡可能增加學(xué)生的言語實踐活動量，這就像訓(xùn)練運動員一樣，必須“加大運動量”。英語的綜合訓(xùn)練也要增加復(fù)習(xí)，多次循環(huán)，逐步擴(kuò)展、加深。在精聽時，讓學(xué)生一字不差地重復(fù)，反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生掌握一定量的句型，做到脫口而出。在聽說時，讓學(xué)生大膽開口，不要怕出錯，更不要先在腦中做英漢對譯后再勉強(qiáng)出口，否則這種心理上的母語依戀會阻礙學(xué)生綜合能力的提高。在“說”的訓(xùn)練中教師要注意觀察，揣測學(xué)生的心理，把握契機(jī)，及時加以矯正、補(bǔ)救，幫助學(xué)生減少心理壓力，讓每一個學(xué)生達(dá)標(biāo)。這種訓(xùn)練還可以在課外活動中進(jìn)行。

五、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

初中生具有很強(qiáng)的進(jìn)取心和榮譽感，尤其在市場競爭的熏陶下，學(xué)生的競爭意識更加激烈，將競爭機(jī)制引入英語課堂教學(xué)中來，則是一種行之有效的形式。例如，我們可以將日常口頭操練用語變化成競賽用語，問答可以來一個“搶答”，拼讀單詞，來一個“單詞大王”競賽，以及書寫比賽、猜謎語大賽、傳悄悄話競賽等多種多樣的形式，再用積分法，給予鼓勵，效果更佳。課堂上適當(dāng)?shù)母傎?，學(xué)生樂于參與，樂于爭先，樂于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，教學(xué)的根本不僅是把外在的知識傳授給學(xué)生，更重要的是提高學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。當(dāng)前英語的課堂教學(xué)模式應(yīng)是由應(yīng)試教育向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。當(dāng)今英語教學(xué)的主要目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。只有這樣，才能提高初中英語教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)：

1.《如何提高初中英語課堂教學(xué)效率》.趙桂霞

2.《英語教學(xué)大綱》.人教版

3.《提高初中英語課堂教學(xué)效率的途徑》.孫德芳endprint