如何培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力

葉偉強(qiáng)

摘 要：本文將從網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的引入對教學(xué)的影響、對學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及需要注意的事項(xiàng)等幾方面進(jìn)行簡單的闡述，以此來探索多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的運(yùn)用，促進(jìn)新課程理念的實(shí)現(xiàn)以及由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；數(shù)學(xué)；教學(xué)；學(xué)習(xí)；多媒體

一、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的引入及對教學(xué)的影響

長期以來，中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)“以教師為中心”而忽視了學(xué)生的主體作用。這導(dǎo)致了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂氣氛沉悶，學(xué)生缺少參與探索知識的熱情以及思考問題的能力。這種傳統(tǒng)的授課方式顯然不利于學(xué)生的發(fā)展。

但網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的出現(xiàn)并不意味著新型教學(xué)方式的確立，要形成新的師生互動方式，因此需要老師在教學(xué)中有意識地改變講課方式以及培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力。

二、學(xué)生能力的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)不僅僅發(fā)生在課堂上，課下的學(xué)習(xí)效果直接影響到課堂知識的傳授和師生互動的質(zhì)量。因此，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力也要注重課上課下兩個方面。

1.課上

（1）利用多媒體巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得知識、拓展眼界、豐富心理活動的最主要推動力。因此，若學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，我們就得到了教學(xué)成功的第一把鑰匙。在課堂教學(xué)中，科學(xué)、合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對教學(xué)媒體進(jìn)行優(yōu)化組合，有利于調(diào)動學(xué)生的認(rèn)知感官，使其主動參與到學(xué)習(xí)中。

（2）化靜為動，突破重點(diǎn)難點(diǎn)

數(shù)學(xué)學(xué)科具有很強(qiáng)的邏輯性和系統(tǒng)性以及高度的抽象性和概括性，而多媒體技術(shù)能化靜態(tài)為動態(tài)，化抽象為具體，能寓趣味性、技巧性、知識性于一體，從而使以往教師難以講清、學(xué)習(xí)難以聽懂的內(nèi)容得以有效的講解。

（3）增加課堂容量，提高學(xué)習(xí)效率

引入多媒體教學(xué)，可以減少教師的工作量，節(jié)約教學(xué)時間，增加課堂教學(xué)密度，在保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的前提下，教學(xué)內(nèi)容可以比傳統(tǒng)教學(xué)容量更多。配合動感的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生可以大大加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率。

（4）引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)，傳授信息檢索的技巧

現(xiàn)代社會要求我們具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，因此在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，還需要學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)。在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師不僅自己需要使用網(wǎng)絡(luò)，還需要引導(dǎo)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)會自行解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

2.課下

在條件允許的地區(qū)，教師可以適當(dāng)?shù)夭贾镁W(wǎng)上學(xué)習(xí)任務(wù)，并建立資源共享和師生互動的平臺，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

（1）布置資料查找的任務(wù)

教師可以就某一主題要求學(xué)生在課下查找相關(guān)的資料，并提交相關(guān)的學(xué)習(xí)成果。比如在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)收集的這一節(jié)時，筆者讓學(xué)生就中國、美國、俄羅斯、日本等國家的人口數(shù)量以及28屆雅典奧運(yùn)會獲得獎牌數(shù)前十名的國家在網(wǎng)上收集資料并進(jìn)行歸納整理。這樣使學(xué)生不僅掌握了數(shù)學(xué)知識而且學(xué)到了許多計算機(jī)知識，充分地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）建立網(wǎng)上師生互動平臺

師生可以建立如QQ群，BBS等網(wǎng)絡(luò)互動平臺。學(xué)生之間以及師生之間可以在網(wǎng)上共同進(jìn)行問題的研究探討，也可以發(fā)發(fā)帖子，征集問題的解答。學(xué)生有不明白的問題也可以單獨(dú)向老師請教，并得到及時的反饋，增加了學(xué)習(xí)的連續(xù)性。

（3）指導(dǎo)學(xué)生制作ppt并進(jìn)行課堂展示

教師可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本和網(wǎng)絡(luò)資源提前自學(xué)并制作ppt，在課堂上向全班展示并講解知識點(diǎn)。這對中學(xué)生而言是一項(xiàng)有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但在這一過程中可以鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力、收集資料的能力和表達(dá)能力，是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，學(xué)生可以在這個過程中收獲良多。

三、需要注意的問題

1.合理利用網(wǎng)絡(luò)資源

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使得學(xué)生有更多的機(jī)會接觸網(wǎng)絡(luò)，這也增加了網(wǎng)絡(luò)成癮的風(fēng)險。因此老師和家長應(yīng)該加強(qiáng)溝通，引導(dǎo)學(xué)生合理安排上網(wǎng)時間和利用網(wǎng)絡(luò)資源。

2.對教師的要求提高

多媒體的應(yīng)用對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。一方面，它要求教師掌握較扎實(shí)的計算機(jī)技術(shù)以及多媒體展現(xiàn)效果方面的知識。另一方面，多媒體的應(yīng)用無疑增加了教師在課下的工作量，這對于教師而言是一個極大的挑戰(zhàn)。

3.根據(jù)經(jīng)濟(jì)條件發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)需要計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的支持，而這跟當(dāng)?shù)鼗蚓唧w某個學(xué)校的經(jīng)濟(jì)條件有直接的關(guān)系。對于經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)校，可以適當(dāng)?shù)匕l(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，但對于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)校，不妨放慢發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育的步伐?；驹瓌t就是要量力而行，穩(wěn)步發(fā)展。

4.注重學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展

我們應(yīng)該認(rèn)識到，運(yùn)用多媒體進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，幫助學(xué)生從形象思維向抽象思維過渡只是一種手段，而不是目的。簡而言之，多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用直觀形象的教學(xué)材料的合理性，取決于是否有利于促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和思維的發(fā)展。

四、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的引進(jìn)對于數(shù)學(xué)教學(xué)而言是一次巨大的革新，它使學(xué)生得以更直觀地理解抽象程度較高的知識，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用，加深了對知識的理解。另外，對網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用也鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生進(jìn)入更高階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。endprint