班干部的選拔與培養(yǎng)策略擷談

江玉

摘 要： 班干部隊伍建設(shè)是班主任班級管理的一項重要工作，及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好的班干部對建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有至關(guān)重要的作用。作者結(jié)合多年的班主任工作實踐，就如何選拔與培養(yǎng)班干部，充分發(fā)揮其在班級管理中的核心作用，從而做好班級管理工作談了幾點做法和體會。

關(guān)鍵詞： 班干部選拔 班干部培養(yǎng) 班干核心作用 班級管理

班干部是聯(lián)系班主任和學(xué)生的橋梁與紐帶。一名優(yōu)秀的班干部不僅能全力支持和配合班主任開展工作，而且對建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有積極的作用。在班級管理中，班主任及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好班干部至關(guān)重要。但在實際工作中我發(fā)現(xiàn)，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生往往在初中階段屬于傳統(tǒng)意義上的后進(jìn)生，班級中絕大多數(shù)學(xué)生以前從未擔(dān)任過班干部，這就需要班主任認(rèn)真發(fā)掘、耐心培養(yǎng)，充分發(fā)揮班干部在班級管理中的核心作用。下面我結(jié)合自己的工作實踐談?wù)勛龇ê腕w會。

1.競選上崗，自主管理

選拔好班干部是管理好班級的前提。我們班的班干部主要是通過學(xué)生自薦、競選上崗，日常管理由學(xué)生自主實行。有意愿擔(dān)任班干的學(xué)生在班會上發(fā)表競選演講，表明自己的競選崗位、職責(zé)、計劃等，學(xué)生匿名選舉，公開唱票，選出責(zé)任心強(qiáng)、有號召力、愿意為大家服務(wù)的班干部。初始階段，班主任應(yīng)進(jìn)行具體指導(dǎo)，待班干部熟悉工作后即可告之一些經(jīng)驗性的注意事項，讓其充分發(fā)揮主觀能動性，自主開展工作。學(xué)生在管理班級過程中認(rèn)識到責(zé)任，學(xué)會認(rèn)真履行職責(zé)。校有校紀(jì)，班有班規(guī)，學(xué)生結(jié)合我校操行等第量化考核制定班級規(guī)章制度，集體商定，研究決定班規(guī)具體條款，再由班委會討論通過，正式實施。面對自己所制定的規(guī)章制度，學(xué)生更加愿意遵守，不斷對照、檢測、修正自身行為。每位班干部都配發(fā)相應(yīng)的工作記錄本，首頁上附有每個人的工作職責(zé)，需及時記錄工作情況、意見和建議等，每周向班主任匯報一次。通過學(xué)生自主管理，班干部分工明確，各盡其職，辦事效率明顯提高，班級管理工作順利開展。這樣既鍛煉了學(xué)生的管理能力，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識，又增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽感。

2.激發(fā)熱情，傳授方法

高昂的工作熱情是班干部做好班級工作的重要保證。激發(fā)班干部的工作熱情是班主任配備好班干部隊伍后的首要任務(wù)，針對每位班干部的具體情況精心培養(yǎng)，使之愿意為班級服務(wù)。班主任要向他們說明班干部在班級中的所處的重要位置，使他們認(rèn)識到自己工作的重要性，激起他們的榮譽感，從而增強(qiáng)責(zé)任心和使命感。另外，班主任還要不失時機(jī)地肯定班干部的“政績”，及時鼓勵，使他們樹立信心，燃起工作熱情，獲得成就感。同時，班主任還要注意獎罰分明，做到干好干壞不一樣，班干不實行“終身制”，定期競選，能者上，庸者下，這樣工作干得好的班干部會更有熱情，工作干得一般的班干部會主動尋找自身不足，深挖潛力，不斷改進(jìn)。

班干部的綜合素質(zhì)比一般學(xué)生要高，但由于學(xué)生大部分在初中時沒有擔(dān)任過班干部，未必知道一些開展班級工作的方法。班主任就有必要結(jié)合工作實踐教給班干部一些工作方法，例如如何組織班級活動，如何協(xié)調(diào)好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，如何處理好與同學(xué)的關(guān)系，如何與學(xué)生溝通，等等。班主任要多結(jié)合實際例子傳授工作方法，這樣班干部會領(lǐng)悟得更快。班干部在掌握了一套行之有效的工作方法后，開展工作就會更加得心應(yīng)手，取得事半功倍的效果。

3.學(xué)會聆聽，培養(yǎng)信任

平日習(xí)慣了在班上苦口婆心地教育學(xué)生，往往說得多，聽得少。一旦坐下來仔細(xì)聆聽他人訴說，就會不習(xí)慣，但班主任必須學(xué)會聆聽，多聽取班干部的心聲，盡力使班級管理的各環(huán)節(jié)都籠罩在聆聽氛圍中。在班級管理中班干部總會因為經(jīng)驗不足，遇事缺少應(yīng)對措施不知所措，或是因為管理嚴(yán)格被學(xué)生誤解而尋求幫助，此時他們總想與人商量。班主任此時要做好貼心人，細(xì)心觀察，耐心傾聽，精心開導(dǎo)，讓他們感到自己是真正受到班主任重視的。班務(wù)會時更要以聽為主，讓班干部自由發(fā)言，自主討論班級存在問題及解決辦法，班主任要做一位細(xì)心的聽眾、觀眾，協(xié)助班干決策，而不是插手干預(yù)，使他們有放開手腳、施展才華的機(jī)會。同時，一些不宜在班級公開的事幫學(xué)生保密，不做“大嘴巴”。在這種氛圍下，班干部都能充分體驗到自己不是班主任的“傀儡”，擁有自主管理鍛煉能力的空間，不論是成功還是挫折，都能充分信任班主任，敞開心扉，輕松自如地向老師傾訴。

4.保持良好溝通，做好堅強(qiáng)后盾

班主任每天面對全班幾十名學(xué)生，工作紛亂復(fù)雜，如果沒有班干部的積極配合，那么班主任要獨自做好班級管理工作是不可能的。因此，班主任與班干部之間的溝通渠道要暢通，要經(jīng)常召開班干會，與班干部一起分析、研究班級情況，將班上不良苗頭及時消滅于萌芽狀態(tài)，讓整個班級正氣抬頭。班干部在開展工作過程中難免會碰到一些同學(xué)的不理解、不支持，甚至頂撞，這也是十分正常的事。有些班干部一兩次受阻后很有可能產(chǎn)生畏難、急躁等消極情緒，挫傷工作積極性，時間一久有礙班級工作全面、正常開展。因此，班主任有必要直接或間接為班干部說話，排除障礙，做他們的堅強(qiáng)后臺，讓班干部感受到班主任對他的理解和支持，工作起來就會大膽放開手腳，更加理直氣壯。同時，班主任可對班干部進(jìn)行挫折教育，培養(yǎng)他們寬容、大度的胸襟，提高他們處理人際關(guān)系的協(xié)調(diào)溝通能力。

班干部隊伍建設(shè)是班主任班級管理的一項重要工作。一支朝氣蓬勃的班干部隊伍是一個班級能否形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵因素。在平時的班主任工作中，我通過以上幾種方法，加上不懈的努力，讓班干部的能力得到提升，班干部間更團(tuán)結(jié)，形成強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，班級凝聚力不斷增強(qiáng)。只有及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好班干部，充分發(fā)揮班干部在班級管理中的核心作用，班級管理工作才能開展得有聲有色。