加強(qiáng)高校青年教師思想政治教育的可行之策

甘春暉+李輝

為深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神和習(xí)近平總書記五四重要講話精神，加強(qiáng)高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)，提高新形勢下青年教師思想政治素質(zhì)，促進(jìn)青年教師全面發(fā)展，引導(dǎo)廣大高校青年教師為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見》，要求各高校加強(qiáng)和改進(jìn)青年教師思想政治工作。

一加強(qiáng)青年教師思想政治建設(shè)的重要性

加強(qiáng)青年教師思想政治建設(shè)，是高校構(gòu)建優(yōu)秀師資隊(duì)伍的第一要務(wù)。目前，青年教師已成為高校教師隊(duì)伍的主力軍，是推動高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、辦好人民滿意高等教育的重要力量。教師，“教”—教書育人、“師”—率先垂范。教師的一言一行潛移默化的影響著學(xué)生的思想和行為，自古以來“名師出高徒”、高校要想培養(yǎng)一批批高質(zhì)量的大學(xué)生，首先必須擁有一支支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。前清華校長梅貽琦曾說：“大學(xué)者，非大樓也，乃大師也?！薄按髱熣撸瑢W(xué)問勝人一籌，德行高人一等”，此處“德行”的“德”即指思想政治素質(zhì)。江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中特別強(qiáng)調(diào)：思想政治素質(zhì)是“最重要的素質(zhì)”和素質(zhì)教育的“靈魂”。青年教師們只有首先具備優(yōu)良的思想政治素質(zhì)，才能成為真正合格的人民教師，才能時刻牢記歷史使命和社會責(zé)任，為我國中國特色社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培育出合格的建設(shè)者和可靠接班人。2012年6月，在部分高校黨建工作座談會上，習(xí)近平同志著重指出，高校黨組織要切實(shí)把加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)作為高校黨建工作的一個重大而緊迫的問題來抓，關(guān)心青年教師，及時掌握青年教師思想動態(tài)，深入細(xì)致地做好思想引導(dǎo)工作，幫助青年教師在思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上全面進(jìn)步。因此，高校務(wù)必充分認(rèn)識新形勢下加強(qiáng)青年教師思想政治建設(shè)的重要性和緊迫性，不斷強(qiáng)化他們的理論武裝，增強(qiáng)他們的黨性修養(yǎng)、提高他們的綜合素質(zhì)，逐步構(gòu)建起一支支具備優(yōu)良思想政治素質(zhì)和精湛專業(yè)技能的師資隊(duì)伍，使其更好地肩負(fù)起歷史和時代賦予的光榮職責(zé)和崇高使命。

加強(qiáng)青年教師思想政治建設(shè)，是高校保持黨組織先進(jìn)性的重要舉措。高校青年教師是學(xué)校教學(xué)科研的主力軍，尤其是科研骨干、學(xué)術(shù)帶頭人、留學(xué)歸國人員，他們擁有廣博的學(xué)科知識和全面的專業(yè)技能，也兼具良好思想政治素養(yǎng)潛質(zhì)。高校黨組織應(yīng)從這一特殊群體中多多選拔培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞那嗄杲處熂尤氲浇M織中來，對他們進(jìn)行全方位的思想政治教育，激發(fā)他們不斷提高和完善自身綜合素質(zhì)，以為人師表的示范作用和特有的人格魅力影響帶動莘莘學(xué)子“為中華崛起而讀書”、“為民族復(fù)興而奮斗”，為黨和國家的各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。這不僅為黨組織源源不斷地輸送優(yōu)秀人才、及時補(bǔ)充新鮮“血液”，也能從根本上確保高校黨組織始終保持其自身的先進(jìn)性。黨組織先進(jìn)性的持續(xù)保持需要發(fā)揮每一名共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用，需要每一名共產(chǎn)黨員自入黨之日起用一生的時間來詮釋誓言、用全心全意為人民服務(wù)的行動兌現(xiàn)承諾；入黨不僅是組織上、程序上的公式完成，更重要的是思想上、心理上的蛻變生成；成為一名光榮的中共黨員不僅表現(xiàn)在黨旗下宣誓時的激情迸發(fā)，更體現(xiàn)在社會生活中的真實(shí)踐行。

加強(qiáng)青年教師思想政治建設(shè)，是高校解決教師思想心理問題的關(guān)鍵之選。如果說科技進(jìn)步是促進(jìn)社會生產(chǎn)力發(fā)展的根本客觀因素，那么利益驅(qū)動是激發(fā)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主觀內(nèi)在源泉。改革開放以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展必然沖擊人們相對單純的傳統(tǒng)意識形態(tài)，物欲橫流和拜金主義隨著市場經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展的肆意滋長，享樂主義和虛無主義思潮也隨之泛濫，廣大80后青年教師正是在這種環(huán)境中成長起來，其主觀認(rèn)知因受其客觀環(huán)境的影響必然對馬克思主義理論的認(rèn)識產(chǎn)生或多或少的偏差。甚至某些少數(shù)青年教師存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務(wù)意識不強(qiáng)等思想問題。而在心理層面，因受社會、生活、工作等各種錯綜壓力的交織影響，高校青年教師普遍存在心理亞健康狀態(tài)。因此，高校要通過強(qiáng)化社會主義核心價值體系教育、加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)、培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)青年教師自覺抵制急功近利、心浮氣躁的傾向，志存高遠(yuǎn)，不慕虛名，靜下心來傾心育人、專心治學(xué)；通過開展一系列有針對性的思想政治教育活動，引導(dǎo)青年教師正視內(nèi)心存在的心理健康問題，提高自我調(diào)控能力；通過組織開展文體活動，加強(qiáng)青年教師之間的互動交流，增進(jìn)同事之間的友誼和情感支持，拓展教師身心健康發(fā)展之道；通過建立健全相關(guān)教育咨詢機(jī)構(gòu)，及早發(fā)現(xiàn)青年教師心理問題，進(jìn)行有效危機(jī)干預(yù)。

二加強(qiáng)青年教師思想政治教育的可行之策

加強(qiáng)青年教師思想政治教育的目的是提高青年教師的思想政治素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是一個人的政治態(tài)度，政治觀點(diǎn)、思想觀念、思想方法和政治理論等方面的基本品質(zhì)總稱。具體而言，高?？蓮囊韵氯齻€方面入手，不斷提高青年教師自身的思想政治素質(zhì)，為國家和社會培養(yǎng)出明禮誠信、自信有為、積極創(chuàng)新的高素質(zhì)人才。

1強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)

馬克思主義理論認(rèn)為：一個始終站在時代前列、推動歷史進(jìn)步的無產(chǎn)階級政黨，必須靠科學(xué)理論作為行動指南；一個名副其實(shí)的工人階級先鋒隊(duì)?wèi)?zhàn)士，必須靠科學(xué)理論作為武裝利器。尤其針對當(dāng)前國際競爭日趨激烈，科技進(jìn)步日新月異，經(jīng)濟(jì)全球化的步伐加快，經(jīng)濟(jì)層面的飛速發(fā)展給精神層面帶來的沖擊力超出人內(nèi)心的承受力和應(yīng)變力。面對不斷發(fā)展變化的世情、國情和黨情，習(xí)總書記明確指出：“堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱?！盵1]沒有信仰的民族是沒有希望的，沒有信念的人是沒有出路的，正因?yàn)橛旭R克思主義這盞明燈，中國人民才在黑暗中看見光明；正因?yàn)橛幸活w救國心、滿腔報國志，才有“敵人的竹簽是竹子做成，但共產(chǎn)黨人的意志是鋼鐵鑄成”的鄭重宣言；正因?yàn)楣伯a(chǎn)黨全心全意為人民，才有人民群眾無私奉獻(xiàn)和支持；正因?yàn)橛悬h群連心、軍民同心，才有中國的翻身做主、改革發(fā)展；正因?yàn)橛锌茖W(xué)理論做指導(dǎo)和人民群眾銳意進(jìn)取相結(jié)合，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和豐富理論內(nèi)容相聯(lián)系，才有不斷發(fā)展的馬克思主義理論和偉大的改革開放業(yè)績。

毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系是馬克思主義基本原理同中國革命、改革、建設(shè)、發(fā)展實(shí)際相結(jié)合，被社會實(shí)踐證明正確的的理論成果。對這些理論的學(xué)習(xí)能夠使人確立正確的世界觀、人生觀、價值觀；學(xué)會用歷史唯物主義和辯證唯物主義的方法論去解決各類矛盾；能夠使人站得高、看得遠(yuǎn)，開闊青年教師的視野，提升他們對問題的認(rèn)知水平、分析能力。黨的十八大報告強(qiáng)調(diào)要“抓好思想理論建設(shè)這個根本”。高校應(yīng)站在履行黨執(zhí)政興國歷史使命的高度，充分認(rèn)識思想理論建設(shè)的重要性和緊迫性，把握規(guī)律、創(chuàng)新方法，不斷提高思想理論建設(shè)的能力和水平，教育引導(dǎo)黨員干部、青年教師矢志不渝為中國特色社會主義共同理想而奮斗，用科學(xué)的思想理論凝聚人心、推動發(fā)展、促進(jìn)和諧。高校要加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)，組織青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會馬克思主義理論的基本內(nèi)涵，力求用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法，指導(dǎo)學(xué)習(xí)和工作，處理社會、生活中出現(xiàn)的矛盾和問題；高校要加強(qiáng)理想信念教育，組織青年教師學(xué)習(xí)黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求，努力提高青年教師政治理論素養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)對中國特色社會主義的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信，自覺踐行社會主義核心價值體系；高校要加強(qiáng)中國夢的宣傳教育，組織青年教師深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會中國夢的精神實(shí)質(zhì)，凝聚起實(shí)現(xiàn)中國夢的強(qiáng)大精神力量。正如習(xí)總書記所說：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想?！盵2]這個夢想既關(guān)聯(lián)每一個人的自身利益、前途命運(yùn)，又維系著整個中華民族的根本利益、前途命運(yùn)，個人的利益、前途、命運(yùn)與國家的利益、前途、命運(yùn)密不可分、血肉相連，國家好、民族好，個人才會好，國家昌盛、民族富強(qiáng)，個人才會幸福。當(dāng)青年教師把踐行中國特色社會主義共同理想和堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想統(tǒng)一起來，就能堅(jiān)持正確的政治方向，在勝利和順境中不驕不躁，在困難和逆境中不氣不餒，自覺抵御各種消極、腐朽、錯誤思想的侵蝕，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。[3]

2開展形勢政策教育

當(dāng)今國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，青年是推動社會和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而高校教師是青年中，知識層次高，最具潛力，富于創(chuàng)新的精英群體，因此，高校青年教師的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。所以，對青年教師廣泛開展與時俱進(jìn)的形勢政策教育是直面挑戰(zhàn)、應(yīng)對危機(jī)的明智之選。只有當(dāng)教師們都具備了全面的知識、廣博的視野，能準(zhǔn)確揭示出新形勢下、世界、國家、社會變革發(fā)展中暴露出來問題背后隱藏的奧秘，正確分析問題的要害、關(guān)鍵，預(yù)知可能產(chǎn)生的影響和效應(yīng)，并提出可行性方案時，才能為當(dāng)代大學(xué)生解惑答疑，教育、引導(dǎo)他們?nèi)绾卧诩姺睆?fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報效祖國。因此，高校對廣大師生開展切實(shí)有效的形勢政策教育活動具有重大的現(xiàn)實(shí)價值和深遠(yuǎn)的歷史意義。

高校要結(jié)合國際國內(nèi)形勢發(fā)展變化、黨和國家重大政策措施的出臺，積極宣傳我國各項(xiàng)事業(yè)的新進(jìn)展新成就，分析經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，講解中央和上級黨委的決策部署，幫助青年教師準(zhǔn)確了解國情、正確把握形勢，并努力回答青年教師關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，加強(qiáng)正面引導(dǎo)、深度引導(dǎo)，做好解疑釋惑、增進(jìn)共識工作。當(dāng)前，湖北省委領(lǐng)導(dǎo)已作出表率，湖北各高校領(lǐng)導(dǎo)也深入到學(xué)校每個院系，不定期地為高校師生作形勢報告。高校有關(guān)部門還經(jīng)常邀請社會知名人士、校內(nèi)外專家學(xué)者，就師生關(guān)心的熱點(diǎn)問題開辦形勢政策講座。在開設(shè)“第二課堂”的同時，湖北高校積極探索建立形勢政策教育的課程化、規(guī)范化途徑，加強(qiáng)形勢政策教育工作的隊(duì)伍建設(shè)，建立形勢報告員制度，成立形勢報告領(lǐng)導(dǎo)專家?guī)臁?/p>

3豐富政治理論學(xué)習(xí)方式

目前，高校要利用各種渠道、采取多種手段加強(qiáng)對青年教師進(jìn)行主流文化的思想引領(lǐng)，在強(qiáng)化馬克思主義中國化最新操作過程中，第一、高校要啟動全程監(jiān)管系統(tǒng)，將青年教師思想政治教育工作落到實(shí)處，避免流于形式。校級領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注、積極指導(dǎo)，各院系級領(lǐng)導(dǎo)積極響應(yīng)、貫徹落實(shí)，輔導(dǎo)員、班主任明確職責(zé)、實(shí)踐指導(dǎo)；思想政治理論課部教師利用自身專業(yè)優(yōu)勢承擔(dān)部分形勢政策課的講解工作，持續(xù)有效地對全校師生進(jìn)行形勢政策教育。第二、高校要充分運(yùn)用高校學(xué)科和人才優(yōu)勢，發(fā)揮馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的作用，邀請高水平專家把理論問題講深講透，不斷提高政治理論學(xué)習(xí)的信度和效度，并利用現(xiàn)代信息化平臺，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、師生討論互動等多種多樣的形式開展思想政治教育工作，著力增強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的吸引力、感染力、滲透力和影響力。第三、高校在開展政治理論學(xué)習(xí)的過程中，要建立健全學(xué)習(xí)制度，不斷豐富學(xué)習(xí)方式。例如可采取的學(xué)習(xí)方式有：集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與聯(lián)系實(shí)際相結(jié)合；視頻觀摩，專家講座、參觀調(diào)研，文獻(xiàn)檢索等；堅(jiān)持報告會、座談會、研討會、培訓(xùn)班、讀書班等行之有效的學(xué)習(xí)方式，并利用座談會、研討會對學(xué)習(xí)活動開展以來的情況進(jìn)行定期總結(jié)，要求青年教師撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)、心得體會，形成學(xué)習(xí)成果，為學(xué)習(xí)教育工作的穩(wěn)定發(fā)展和持續(xù)開展奠定基礎(chǔ)，也為學(xué)校黨組織培養(yǎng)教師黨員儲存?zhèn)溥x資料。

4建立青年教師思想狀況定期調(diào)查分析制度

準(zhǔn)確把握青年教師思想動態(tài)和學(xué)習(xí)需求，有的放矢開展學(xué)習(xí)活動，有效實(shí)現(xiàn)教育學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5高校要開展青年教師社會實(shí)踐活動

鼓勵青年教師走出課堂、走向社會，在實(shí)踐中進(jìn)一步了解國情、社情、民情。只有教師正確認(rèn)識國家前途命運(yùn)，正確認(rèn)識自身社會責(zé)任，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生在教師潛移默化的影響作用下明確職責(zé)、勇挑重?fù)?dān)。有條件的高?？梢詣?chuàng)造條件，搭建平臺，選派青年教師掛職鍛煉，鼓勵青年教師參與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合項(xiàng)目，推動青年教師深入基層參加生產(chǎn)勞動，開展調(diào)查研究、學(xué)習(xí)考察、志愿服務(wù)。第六、高校要組織青年教師參與學(xué)生思想政治教育工作，譬如擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員和專任班主任，高校關(guān)心學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的方方面面，并積極參與學(xué)生的實(shí)踐活動，從實(shí)踐中不斷提高政治理論水平。

此外，高校要切實(shí)加強(qiáng)高校青年教師思想政治教育工作，務(wù)必要研究時代新情況和青年教師新特點(diǎn)，豐富方法、拓寬途徑，搭建平臺、加大投入，善于利用社會實(shí)踐、師生互動、網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)等多種方式，在全方位、立體式、綜合性的考察體系中檢驗(yàn)對青年教師思想政治教育的成效。

參考文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平.緊緊圍繞堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神[N].人民日報，2012-11-19.

[2]習(xí)近平.參觀《復(fù)興之路》展覽時的講話[N].人民日報，2012-11-30.

[3]習(xí)近平.在新進(jìn)中央委員會的委員、候補(bǔ)委員學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神研討班上的講話.2013-1-5.