論新形勢下班集體的建設(shè)和創(chuàng)新

張展梓

摘 要：班集體建設(shè)是每個教育工作者都必須思考的問題。它是一種以學(xué)生為主體的師生共同構(gòu)建的整體，是以育人為中心，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、人生觀、價值觀；關(guān)愛學(xué)生，建立和諧、平等的新型師生關(guān)系。班級建設(shè)是整個學(xué)校管理中的一個重要組成部分，而班主任是班級工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹國家教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要力量，是學(xué)校與社會聯(lián)系的紐帶和橋梁；良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，可以為校園增添無盡的活力，助推學(xué)生走向社會。

關(guān)鍵詞：班集體 實踐 思考

一、通過系列活動引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀

班主任的工作核心是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，教育學(xué)生要有愛心，幫助學(xué)生樹立良好的思想品德。一直以來，筆者認(rèn)真貫徹學(xué)校德育工作要求，通過主題班會的形式，分別開展了“學(xué)會感恩”“陽光心靈，美麗人生”“文明修身，從我做起”“知法守法依法成才”“做一個有道德的人”等，其中“做一個有道德的人”獲校級主題班會公開課第一名。學(xué)生通過自創(chuàng)小品表演及以漫畫加情景的形式演繹了生活中不文明行為；通過正反方答辯，懂得了大錯誤都是從小錯誤開始的道理，正所謂，“勿以惡小而為之”。反之，自律、自愛、自尊、自強，時時處處從“小”做起，正是長大成才的良好開端，正所謂，“勿以善小而不為”。 當(dāng)然，這一切并不一定要老師必須看見。違犯“小”的錯誤，即使“老師看不見”，仍然是一個鐵定的錯誤；做了“小”好事，有了“小”的進(jìn)步，即使“老師看不見”，仍然是一個可喜的長進(jìn)。在“感恩教育”主題班會中，筆者讓學(xué)生寫下父母為他們做過的十件事及他們?yōu)楦改缸鲞^的十件事。大部分學(xué)生很快就可以寫出父母為自己做過的十件事，但卻只能寫出兩三件自己為父母做過的事，有的甚至一件都寫不出來。通過這次主題班會，學(xué)生都意識到父母對自己傾注了太多的愛，而自己卻總認(rèn)為這是理所當(dāng)然的，不懂得如何回饋父母的愛，甚至頂撞父母、忤逆父母。在學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ)上，筆者又適時教導(dǎo)他們努力學(xué)習(xí)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，用優(yōu)異的成績回報父母。開學(xué)不久，系里組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的活動，筆者用播放視頻的方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的有關(guān)內(nèi)容，并利用早讀和班會課的時間，讓學(xué)生朗誦《弟子規(guī)》。通過學(xué)習(xí)，將這一國學(xué)經(jīng)典滲透到班級德育工作中，教育學(xué)生規(guī)范自己的言行，端正自己的思想，提升自己的素質(zhì)，做一個品德高尚的人。

二、關(guān)愛學(xué)生，建立良好新型師生關(guān)系

師生關(guān)系，是在學(xué)校教育中形成的人際關(guān)系，良好的師生關(guān)系是進(jìn)行正常教學(xué)活動、提高教學(xué)效果的重要提前和保證，必須以班集體的管理為媒介，構(gòu)建平等、民主、和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境。

1.注意多與學(xué)生溝通和交流

在任何情況下不說侮辱學(xué)生人格的話，在與學(xué)生談話時，堅持以沉著鎮(zhèn)定、言語文明的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前。即使學(xué)生違反了紀(jì)律，對他們嚴(yán)厲批評時，要曉之以理，動之以情，不諷刺，不挖苦，不打擊。首先，要尊重學(xué)生的人格。中職的學(xué)生正處在成長的階段，有自己的看法，但又不成熟，很容易受到外界影響，因此他們經(jīng)常會犯各種各樣的錯誤，但又不愿意接受他人的勸導(dǎo)，逆反心理強。在這種情況下，筆者不去和他們針鋒相對，而是以真誠的愛心溫暖每個學(xué)生的心靈，使每個學(xué)生都能感受到來自老師的關(guān)愛。例如剛開學(xué)時，我們班張同學(xué)拒絕做值日打掃衛(wèi)生，問其原因也拒絕回答，只是表示長這么大從來就不做值日生等，態(tài)度極其張狂。由于我們在溝通時發(fā)生了語言上的沖突，氣氛頓時僵硬。事后筆者找他家長了解情況，得知他有嚴(yán)重的鼻炎粉塵過敏，掃地?fù)P起的灰塵會使他十分難受，他因為要面子，所以不肯把原因說出來。了解情況后，筆者就把他單獨請到一個僻靜的地方談話。首先對自己了解情況不夠，亂批評了他表示了歉意，但明確值日生還是要做，可以在自己力所能及的范圍選擇，然后讓他發(fā)表自己的看法，沒想到他一下子就同意了。他覺得筆者尊重了他，照顧了他，他沒理由拒絕。就是通過這件小事，筆者明白了，教師應(yīng)避免在不了解情況的前提下對任何事情下結(jié)論，在做任何決定時多為學(xué)生考慮，給他們發(fā)表見解的空間，切忌凌駕于學(xué)生之上，一味地訓(xùn)斥，竭力告誡，使學(xué)生成為客體附庸的被動接受者。即使是犯錯誤的學(xué)生，只要對他動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，最后他們也會心悅誠服。反之，則會造成學(xué)生的逆反心理，形成師生之間的對抗，阻礙學(xué)生主體意識和主動精神的培養(yǎng)和發(fā)展。由此可見，密切的師生感情和和諧的師生關(guān)系是做好班主任工作的一個重要前提。

2.尊重學(xué)生的個性

現(xiàn)代教育是對人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，文化課不再是衡量學(xué)生是否成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以當(dāng)學(xué)生發(fā)展非主流的興趣愛好時，只要是健康的，教師就應(yīng)該積極鼓勵，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的個性。筆者班鄭學(xué)生有一段時間經(jīng)常請假，說是身體不舒服要看病，可是筆者發(fā)現(xiàn)他根本沒有病，他在說謊，一再追問下，他才講了實話，原來是要準(zhǔn)備參加街舞比賽。他在靖江分校時因為街舞跳得好在當(dāng)?shù)鼐托∮忻麣?。筆者當(dāng)時就表示了支持，還幫他剪切音樂，并建議他在動漫系成立學(xué)生街舞社團，由他來教其他學(xué)生一起學(xué)街舞。結(jié)果他的街舞社團在學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)上得到了全校師生的認(rèn)可和好評。得到了筆者的支持以后，他的請假次數(shù)減少了許多。

3.尊重學(xué)生的情感

學(xué)生有豐富的情感世界，他們很重視師生、同學(xué)、朋友、親人之間的情感，特別是男女同學(xué)之間的情感。作為老師不能用簡單粗暴的方式來對待學(xué)生的情感問題，而應(yīng)當(dāng)積極地引導(dǎo)學(xué)生對待情感問題，讓學(xué)生保持清醒頭腦，使這種珍貴、純潔的情感向著有利于生活、學(xué)習(xí)，有利于身心健康的方向發(fā)展。

三、培養(yǎng)學(xué)生強烈的集體榮譽感

1.創(chuàng)建良好的班風(fēng)

良好的班風(fēng)是學(xué)生形成集體榮譽感的外部條件，學(xué)生只有在和諧、溫暖的集體中產(chǎn)生愉悅的身心，才能對周圍一切的事物產(chǎn)生興趣。首先，要從小事做起，用有形帶動無形。如創(chuàng)建優(yōu)美的教室環(huán)境，課桌椅排放整齊、室內(nèi)衛(wèi)生干凈整潔、板報壁畫相互映襯，讓整個教室和諧統(tǒng)一；培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣，要求星期一升旗儀式學(xué)生服裝整潔，舉止文明，行為規(guī)范等。如此一來，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中逐漸學(xué)會嚴(yán)于律己、團結(jié)協(xié)作、熱愛集體、關(guān)心他人。長此以往，這種情感就會慢慢內(nèi)化，逐漸形成一種風(fēng)氣。其次，用無形促有形。良好習(xí)慣養(yǎng)成后就會發(fā)揮潛移默化的作用，學(xué)生置身其中就會自然而然地、不知不覺地受到熏陶，一方面能幫助學(xué)生進(jìn)行自我教育，另一方面，也會形成一股強大的精神動力，增強學(xué)生的集體榮譽感。

2.建立良好的人際關(guān)系

每個學(xué)生都是活生生的生命個體，有獨特的個性特征，也都有相應(yīng)的人格缺陷，在交往中難免發(fā)生摩擦與碰撞。這就要求學(xué)生要學(xué)會尊重、理解別人，理解別人才能認(rèn)識自己，取他人之長補己之短，寬以待人方能健康成長。同學(xué)與同學(xué)之間，老師與同學(xué)之間，如何交往？筆者在這個問題上下了一定的功夫，專門設(shè)計了一套如何學(xué)習(xí)交往禮儀的PPT，圖文并茂，語言生動，利用自習(xí)課的時間讓學(xué)生觀摩，并成立禮儀小組，學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中逐漸懂得同人交談應(yīng)注意的技巧，如何使自己思維敏捷，語言幽默，如何善于提問打破僵局，如何善于并及時發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，確實從內(nèi)心深處欣賞別人，尊重別人。

3.強化行為規(guī)范

遵守紀(jì)律是學(xué)生一生發(fā)展的需要，也是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要保證，心理學(xué)家說：“人的一切行為都是因為需要而引起的”。怎么能把學(xué)校的紀(jì)律轉(zhuǎn)化成學(xué)生的內(nèi)在需要，使“他控”變?yōu)椤白月伞蹦?？首先筆者從晚自習(xí)抓起，眾所周知，中職學(xué)生缺乏上進(jìn)心，白天上課都不愛學(xué)習(xí)。更不用說晚自習(xí)了，晚自習(xí)上各種表現(xiàn)應(yīng)有盡有，隨便說話，玩手機、追逐打鬧，自由進(jìn)出教室等等，屢禁不止。于是筆者在學(xué)生中作了測試，題目叫：你愿意上晚自習(xí)嗎？測試結(jié)果可想而知，沒有一個學(xué)生回答愿意上晚自習(xí)，筆者又作了民意調(diào)查：你認(rèn)為晚自習(xí)應(yīng)該如何上？學(xué)生的回答千姿百態(tài)，最后總結(jié)歸納為：現(xiàn)有的上課形式太死板，白天緊張了一天，晚上應(yīng)該放松一下；作業(yè)不多，沒幾下就做完了，實在無聊；沒老師看管，部分學(xué)生不自覺。針對這種情況，筆者組織班干部及部分學(xué)生一起商量討論，制訂班級晚自習(xí)方案（略），在滿足學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上約束學(xué)生的紀(jì)律，收到了較好的效果。其次抓學(xué)生宿舍管理，開學(xué)初筆者每天都會去宿舍檢查，并作好詳細(xì)的記錄，同時將檢查結(jié)果在午自習(xí)課上公布，學(xué)生按照要求一次次改進(jìn)，到后來已變成他們的自覺行為，養(yǎng)成了在整潔清靜的環(huán)境中生活。筆者班級共有學(xué)生宿舍11個，幾乎每個宿舍都被評過文明宿舍，其中1322被學(xué)校評為“星級宿舍”。

四、溝通疏導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生常見心理問題及成因

學(xué)生常見的心理問題主要是：與教師的關(guān)系問題。主要集中在由于教師對學(xué)生的不理解，過多干涉學(xué)生的業(yè)余生活和正常交往而引起的困惑和煩惱。與同學(xué)的關(guān)系問題，主要集中在交友方面，因處理不好朋友之間的關(guān)系而苦惱。與父母關(guān)系的問題，主要是因父母與子女之間缺乏相互理解和溝通，或家庭關(guān)系不和諧，使學(xué)生造成的心靈傷害。這個年齡的孩子最脆弱，他們愿意把大部分時間花在網(wǎng)上，卻不愿意主動跟你溝通。筆者除了上課和必要的工作之外，所有的時間幾乎全在教室，跟學(xué)生在一起。

教育的目的是讓學(xué)生全面發(fā)展。作為一名班主任除了照顧好學(xué)生的全面發(fā)展，更重要的是要以育人為中心，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、人生觀、價值觀；關(guān)愛學(xué)生，建立和諧、平等的新型師生關(guān)系；溝通疏導(dǎo)，注重學(xué)生的心理健康并建立良好的人際關(guān)系，這樣班集體才能得到更好的發(fā)展。

（作者單位：無錫工業(yè)高級技工學(xué)校）