國內(nèi)民辦高校利用互聯(lián)網(wǎng)及移動互聯(lián)網(wǎng)開展學(xué)校管理的問題研究

武紫微++馬世平

摘要：隨著我國信息化建設(shè)的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了越來越重要的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)是把雙刃劍，在給人們的學(xué)習(xí)和生活方面產(chǎn)生積極影響的同時，也對學(xué)校的管理造成了許多問題，這一點在民辦高校中尤為突出。文章圍繞“民辦高校利用互聯(lián)網(wǎng)開展學(xué)校管理問題”展開分析研究。

關(guān)鍵詞：民辦高校；互聯(lián)網(wǎng)；校園管理；問題；對策

民辦高校與普通高校有所不同，普通高校的信息資源受到嚴(yán)密的控制，能夠充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)校管理產(chǎn)生的積極作用，規(guī)避害處。而民辦高校則沒有很好的做到這一點。對此，我對在民辦高校中開展互聯(lián)網(wǎng)管理，有以下幾點建議。

一、利用互聯(lián)網(wǎng)開展班級管理

班級是學(xué)校的組成部分，網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了極大影響，也對班主任的工作提出了新的挑戰(zhàn)。高素質(zhì)的教育工作者要具有現(xiàn)代化的教育理念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段和管理方法。在民辦高校中，教育工作者要善于利用互聯(lián)網(wǎng)參與班級管理，在發(fā)揮傳統(tǒng)班級管理特色的同時，需要借助網(wǎng)絡(luò)功能的新特點，優(yōu)勢互補，實現(xiàn)管理效率最大化。民辦高校的特殊性，要求互聯(lián)網(wǎng)參與班級管理的過程中要實現(xiàn)信息公開、透明，突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生參與班級管理工作的積極性，體現(xiàn)“以人為本”的發(fā)展觀。

例如，長沙某民辦高校在利用互聯(lián)網(wǎng)參與學(xué)校管理方面有著豐富的經(jīng)驗，突出表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)化班級管理成效顯著，受到教師、學(xué)生、家長的一致好評。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該校每個班級都有一個班級主頁，主頁上顯示的內(nèi)容大多為學(xué)科教育和思想道德教育，還會根據(jù)學(xué)生的個性特征，為他們提供不同的瀏覽內(nèi)容，創(chuàng)建了積極的班級文化氛圍。其中最重要的是班級管理欄目，里面設(shè)置了不同的功能區(qū)，如：作業(yè)完成情況、學(xué)科成績排名、班級管理意見、家長留言等，在這里教師和學(xué)生、家長之間建立了緊密的聯(lián)系，減輕了班級管理的負(fù)擔(dān)，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)參與民辦高校學(xué)校管理具有重大意義，它簡化了班級管理的復(fù)雜流程，及時掌握班級的最新動向。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)開展財務(wù)管理

民辦高校是指國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經(jīng)費，面向社會依法舉辦的學(xué)校。民辦高校的組織形式?jīng)Q定了財務(wù)管理的復(fù)雜，因此，在民辦高校財務(wù)管理方面，可以利用互聯(lián)網(wǎng)進行管理?；ヂ?lián)網(wǎng)具有強大的信息收集、處理、分析的功能，在民辦高校資金的對外投資、新生招收、物資采購、基建項目發(fā)包等領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)能夠清晰記錄每筆資金的流動，保證財務(wù)的公開、公正、透明。在民辦高校利用互聯(lián)網(wǎng)建立完善的財務(wù)管理制度，不僅能防止貪污腐敗，還能為學(xué)校樹立良好的形象。

例如，山西某教育集團旗下的10所國際學(xué)校接連關(guān)閉，追根究底是因無力償還教育儲備金而崩盤，這就說明了在我國民辦高校中，財務(wù)管理的重要性，要想實現(xiàn)財務(wù)管理的公開公正，就必須依靠互聯(lián)網(wǎng)的力量，通過互聯(lián)網(wǎng)建立一個完善的財務(wù)管理系統(tǒng)，如學(xué)費的繳納、基建項目的發(fā)包、對外投資等，都要有明確的記錄，接受教師、學(xué)生、家長的監(jiān)督。如某民辦學(xué)校在招收新生時，收取錢財，給學(xué)校造成不良影響。只有信息公開，才能防止貪污受賄的出現(xiàn)，因此，民辦高校應(yīng)合理利用互聯(lián)網(wǎng)建立完善的財務(wù)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)信息公開化，為學(xué)生樹立良好的口碑。

三、利用互聯(lián)網(wǎng)促進教師專業(yè)化

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，教師能夠直接接觸到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利用互聯(lián)網(wǎng)進行教學(xué)過程的反思。當(dāng)下，掌握互聯(lián)網(wǎng)知識和使用技能是每位公民必備的基本素質(zhì)之一，尤其是學(xué)校教師，要想提升專業(yè)技能就必須掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)?；ヂ?lián)網(wǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)信息共享、在線互動等，這為教師的專業(yè)化水平的提升提供了更加廣闊的發(fā)展空間，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)觀看優(yōu)秀的視頻教學(xué)案例，并隨時與學(xué)生、同仁、專家進行溝通交流，這樣既能獲得知識，又能節(jié)省出差帶來的經(jīng)費的花銷。利用互聯(lián)網(wǎng)促進教師專業(yè)化，體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)參與教師資源管理，節(jié)約了時間、人力、財力。

例如，武漢一所民辦高校極具前景意識，利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶來的機遇，在學(xué)校中實行以互聯(lián)網(wǎng)來管理教師，為了提升本校教師的專業(yè)能力，學(xué)校組織了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)課，主要傳授給教師互聯(lián)網(wǎng)的使用技巧，并進行網(wǎng)上實名注冊，每位教師都有自己的ID，定期進行績效考核，考核形式就是網(wǎng)上作業(yè)，通過學(xué)生對教師的評價進行合理打分，最后的分?jǐn)?shù)由教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力兩部分組成。這種做法將互聯(lián)網(wǎng)融入教師的績效考核當(dāng)中，利用互聯(lián)網(wǎng)信息處理的功能，實現(xiàn)了教師專業(yè)化素養(yǎng)的提升，使民辦高校教師也能掌握相同的教學(xué)資源。

四、利用互聯(lián)網(wǎng)宣傳校園文化

聲譽對民辦高校來說是至關(guān)重要的，直接決定了學(xué)校能否長期穩(wěn)定的發(fā)展下去。對家長來說，選擇一所校園文化濃厚的學(xué)校對孩子的發(fā)展更加重要，只有積極健康的校園文化，才能引導(dǎo)學(xué)生形成積極的人生價值觀?；ヂ?lián)網(wǎng)信息傳播的優(yōu)勢恰合民辦高校的發(fā)展需求，民辦高?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)宣傳學(xué)校文化，讓學(xué)生和家長感受到校園文化的獨特性，增強學(xué)校的吸引力，才能保證生源，維持學(xué)校的發(fā)展。

例如，北京某民辦學(xué)校打著“三年磨一劍，鑄就夢想”的口號，吸引著全國各地的學(xué)子，該校利用互聯(lián)的傳播速度快的優(yōu)勢，將本校的校園文化通過視頻展現(xiàn)出來，讓學(xué)生產(chǎn)生就讀的激情，從而樹立了校園形象，保證了生源，促進了學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展。由此可見，民辦高校要積極利用互聯(lián)網(wǎng)傳播校園文化，提升學(xué)校的影響力，促進學(xué)校又好又快發(fā)展。

結(jié)束語：總而言之，目前民辦高校在利用互聯(lián)網(wǎng)開展學(xué)校管理方面還存在著很大的問題，要合理利用互聯(lián)網(wǎng)，讓它成為學(xué)校管理的守衛(wèi)者，而不是破壞者。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，將互聯(lián)網(wǎng)滲透到班級管理和財務(wù)管理之中，利用互聯(lián)網(wǎng)信息共享的功能和傳播速度快的優(yōu)勢，促進學(xué)校教師專業(yè)化的提升，積極宣傳校園文化，提高學(xué)校的影響力，促進民辦高校又好又快發(fā)展。

注釋：“遼寧省民辦教育協(xié)會2017年立項課題”

參考文獻：

[1] 馬懷德. 充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在管理工作中的作用[J]. 內(nèi)蒙古民族師院學(xué)報（社會科學(xué)漢文版）. 1985（01）

[2] 王旭. 論運用非職位權(quán)力提高大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的培養(yǎng)[J]. 天水師范學(xué)院學(xué)報. 2010（06）

[3] 王艷飛. 習(xí)近平親民樂民的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)對高校輔導(dǎo)員的啟示[J]. 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇. 2016（15）endprint