中職英語閱讀課詞匯教學(xué)有效性探究

江蘇省南京浦口中等專業(yè)學(xué)校 張鈺

中職英語閱讀課詞匯教學(xué)有效性探究

江蘇省南京浦口中等專業(yè)學(xué)校 張鈺

在英語閱讀課堂教學(xué)中，詞匯起著至關(guān)重要的作用，對(duì)詞匯處理的有效性將直接影響學(xué)生英語閱讀效果和能力的提高。本文通過分析目前中職英語閱讀課詞匯教學(xué)存在的問題，并結(jié)合教學(xué)課例著重探討在新課程下如何在閱讀前、閱讀中、閱讀后三個(gè)環(huán)節(jié)中展開有效的詞匯教學(xué)，幫助學(xué)生切實(shí)有效地運(yùn)用語言。

閱讀課 詞匯教學(xué) 方法探究

1.當(dāng)前中職閱讀課中詞匯教學(xué)的問題

首先，由于近年來中職學(xué)校的生源質(zhì)量有所下降，大部分學(xué)生存在著基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高的現(xiàn)象；另一方面，學(xué)生對(duì)詞匯學(xué)習(xí)沒有掌握有效的學(xué)習(xí)方法，英語交際能力差。學(xué)生缺乏詞匯學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，部分學(xué)生學(xué)生不重視英語的學(xué)習(xí)，英語學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正。另外，在傳統(tǒng)教學(xué)中，一般只是簡(jiǎn)單領(lǐng)讀，然后課后檢查、默寫，課堂氣氛枯燥，教學(xué)效果不好。

2.中職英語閱讀課詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例

針對(duì)以上問題，筆者認(rèn)為可以把詞匯教學(xué)滲透于閱讀教學(xué)的三個(gè)階段：讀前感知，讀中理解和讀后運(yùn)用。教師可以利用讀前活動(dòng)呈現(xiàn)部分詞匯，掃除閱讀障礙；利用閱讀活動(dòng)讓學(xué)生在語篇中感受詞匯，分析理解其意義；利用讀后活動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)造在口筆頭上運(yùn)用所學(xué)詞匯的機(jī)會(huì)。下面筆者以江蘇鳳凰版英語第一冊(cè)閱讀材料Sports Day in My School（簡(jiǎn)稱Sports Day）為例，介紹自己在本節(jié)閱讀課教學(xué)中處理詞匯的方法。

2.1 閱讀前——語境導(dǎo)入，呈現(xiàn)詞匯

在學(xué)生閱讀課前之前的熱身和讀前活動(dòng)中，筆者通過PPT呈現(xiàn)相關(guān)圖片，復(fù)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯：swimming，cycling，diving,skating，sailing 等，同時(shí)通過圖片還可以引出目標(biāo)詞匯如：excitement，decorate，cheer,take part in,three-legged race,egg-and-spoon race,sack race and potato race等，并進(jìn)行解釋與領(lǐng)讀,這樣直觀學(xué)習(xí)閱讀中的新詞既印象深刻又便于理解和記憶，并為閱讀掃除生詞障礙。

2.2 閱讀中——聚焦目標(biāo)詞匯，感知新詞

在進(jìn)行細(xì)節(jié)理解時(shí)，可采用多種方式將目標(biāo)詞匯設(shè)計(jì)成答案。在學(xué)生閱讀文章后，教師可根據(jù)課文的主要內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)表格，在課文中找出一些重要的短語搭配,讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填表。這樣既檢測(cè)了學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的理解又凸顯了對(duì)目標(biāo)詞匯的識(shí)記。如下表所示：

Sports Day in My School Para.1 October 15 is our sports day.It is the most popular day in our school and all the students get excited about it.They keep talking about it in great excitement.Para.2 Our school has a large sports field at the back of the class room building.Before the big event,the sports field is decorated with colored flag.

Para.3 Students and teachers usually got to the field around 7.Parents and special guests arrive at about 7:30.Para.4 There are many exciting events and funny events on that day.I took part in the 100-meter race and won second place.John and I came in fifth in the threeegged race last year.Para.5 All the players had great fun on that day.We students cheered for them and had a lot of fun as well.

2.3 閱讀后——設(shè)計(jì)多樣練習(xí)，鞏固運(yùn)用目標(biāo)詞匯

在學(xué)生閱讀文章后，鼓勵(lì)學(xué)生利用關(guān)鍵詞匯復(fù)述學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。以幫助學(xué)生建立直觀形象的內(nèi)容圖式，從而為學(xué)生回憶內(nèi)容，復(fù)述課文提供幫助。以Sports Day教學(xué)為例，筆者利用PPT呈現(xiàn)表格，在表格中關(guān)鍵詞的輔助下，教師可以引導(dǎo)學(xué)生把有限的注意力集中到語言形式、內(nèi)容及表達(dá)的策略上，最大程度地發(fā)揮語言運(yùn)用能力。在授完Sports Day之后，可以給學(xué)生設(shè)計(jì)一道寫作題：假設(shè)你的學(xué)校剛開完運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)根據(jù)提示，用英語給你的筆友Tom寫一封回信，介紹學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)情況。教師給學(xué)生提供運(yùn)動(dòng)會(huì)視頻，圖片及目標(biāo)詞匯：popular,excitement,decorated,take part in,cheer等，通過課文的理解和學(xué)習(xí)，學(xué)生存儲(chǔ)了大量的詞、句，并能適時(shí)地運(yùn)用到寫作實(shí)踐中，通過寫作鞏固了目標(biāo)詞匯，實(shí)現(xiàn)了語言的最終輸出和運(yùn)

3.結(jié)束語

閱讀教學(xué)是高中英語教學(xué)中的重要組成部分，而詞匯是閱讀理解中不可或缺的組成部分。閱讀課詞匯教學(xué)需要教師在平時(shí)的閱讀教學(xué)中，明確詞匯教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以閱讀材料為載體，以語境為依托，使詞匯學(xué)習(xí)和運(yùn)用滲透于文本解讀的過程中，同時(shí)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)多樣的練習(xí)，大膽實(shí)踐合適的詞匯教學(xué)方法，促使閱讀與詞匯處理有機(jī)結(jié)合，兩者相得益彰。

[1]肖佳怡.中職英語閱讀課詞匯教學(xué)的有效策略初探[J].教師,2012(28).

[2]何素霞.提高中職英語詞匯教學(xué)有效性的實(shí)踐與思考[J].英語廣場(chǎng)(學(xué)術(shù)研究),2013(01).

[3]肖敏.項(xiàng)目學(xué)習(xí)法應(yīng)用于中職英語閱讀教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究[D].廣州大學(xué),2013.