青島版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》教學(xué)紀(jì)實(shí)與評(píng)析

劉金花 宿傳剛

一、激趣導(dǎo)入，體驗(yàn)平面圖形和立體圖形的區(qū)別

師：同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？好！下面我們就做一個(gè)小游戲。

出示方法與規(guī)則：請(qǐng)兩個(gè)小組選出代表上臺(tái)，下面的同學(xué)比劃圖形，誰(shuí)猜得多那組就獲勝。（多媒體展示）

游戲結(jié)束，剛才的小游戲獲勝的是哪個(gè)組？好，咱們比一比后面的環(huán)節(jié)哪個(gè)小組能獲勝。有沒(méi)有信心？

剛才游戲中出現(xiàn)的長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形再加上平行四邊形、梯形，這些圖形叫做平面圖形，長(zhǎng)方體、正方體、圓柱這些圖形叫做立體圖形。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下立體圖形中的長(zhǎng)方體和正方體。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體）

【評(píng)析】教師從游戲入手，在游戲中體驗(yàn)平面圖形與立體圖形的區(qū)別，既回顧了舊知，又喚起了學(xué)生探究新知的欲望。

二、小組探究，體驗(yàn)長(zhǎng)方體和正方體的特征

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、的面、棱、頂點(diǎn)。

1、認(rèn)識(shí)面、棱、頂點(diǎn)。

師：長(zhǎng)方體和正方體大家都不陌生.現(xiàn)在，舉起你手中的長(zhǎng)方體，（環(huán)視）閉上眼睛用手摸一摸，你有什么感覺(jué)？

生：滑滑的，有面。

師：剛才有同學(xué)說(shuō)，有“面”真棒！你知道什么是面嗎？（老師摸一摸，告訴同學(xué)什么是面。）（教師板書(shū)：面）

師：再摸一摸還有什么感覺(jué)？

生：有邊，有點(diǎn)硌手

師：真棒！兩個(gè)面相交的地方有一條邊，這條邊叫做“棱”。（板書(shū)：棱）

師：還有什么？

生：這里尖尖的。

師：這里是三條棱相交的地方，叫做“頂點(diǎn)”。（板書(shū)：頂點(diǎn)。）

【評(píng)析】通過(guò)自己動(dòng)手感知長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與，建立面、棱、頂點(diǎn)的概念。

2、小組研究長(zhǎng)方體的特征

現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了長(zhǎng)方體各部分的名稱，你想知道他們各部分的奧秘嗎？好，請(qǐng)同學(xué)們觀察手中的長(zhǎng)方體完成“合作探究”第一部分—活動(dòng)一。

小組展示并根據(jù)提示完成板書(shū)。

師利用課件總結(jié)。

面：長(zhǎng)方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形（可能有兩個(gè)面是正方形），相對(duì)的兩個(gè)面完全相同。

棱：長(zhǎng)方體有12條棱，每相對(duì)的4條棱相等。

頂點(diǎn)：有8個(gè)頂點(diǎn)。

【評(píng)析】學(xué)生自己在小組合作中獲得新知，體驗(yàn)自主探索的樂(lè)趣，教師通過(guò)多媒體驗(yàn)證學(xué)生的認(rèn)識(shí)，學(xué)生能形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，順利解決本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

3、長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。

出示長(zhǎng)方體框架，問(wèn)：看這個(gè)長(zhǎng)方體框架，仔細(xì)觀察，相交于同一頂點(diǎn)的棱有幾條？指出這三條棱的長(zhǎng)度叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。

現(xiàn)在，把手中的長(zhǎng)方體平放在桌子上，小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)它的長(zhǎng)、寬、高。

哪個(gè)小組愿意上臺(tái)展示一下！

展示：同一個(gè)長(zhǎng)方體，擺放位置不同，長(zhǎng)、寬、高不同，

指出：平放在桌上的長(zhǎng)方體，相交于同一頂點(diǎn)的三條棱中，垂直于桌面的棱的長(zhǎng)度叫做高，其余兩條長(zhǎng)的為長(zhǎng)，短的叫寬.

4、小組探究正方體特征

剛才我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體的特征下面請(qǐng)同學(xué)們利用探究長(zhǎng)方體特點(diǎn)的方法研究正方體的特點(diǎn)，完成“合作探究”第二部分—活動(dòng)二：

小組展示并根據(jù)提示完成板書(shū)。

師小結(jié)。

出示長(zhǎng)方體變成正方體的動(dòng)畫(huà)。

看一看新得到的長(zhǎng)方體與原來(lái)的長(zhǎng)方體相比長(zhǎng)、寬、高有什么變化？

生：長(zhǎng)、寬、高相等，長(zhǎng)方體變成了正方體。

師：那說(shuō)明正方體是特殊的長(zhǎng)方體。

【評(píng)析】利用動(dòng)畫(huà)演示的方法讓學(xué)生體驗(yàn)正方體是特殊的長(zhǎng)方體。

5、對(duì)比長(zhǎng)方體和正方體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。它們有什么關(guān)系？

同學(xué)們，我們已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方體和正方體的特征，看一下黑板，你能根據(jù)板書(shū)總結(jié)出長(zhǎng)方體和正方體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？

通過(guò)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)你覺(jué)得長(zhǎng)方體和正方體有什么關(guān)系呢？

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系

1、自主練習(xí)第2題

2、課外實(shí)踐：思考怎樣計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的棱長(zhǎng)總和？

【評(píng)析】這兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生不僅鞏固了新知，而且發(fā)展了空間觀念。

四、自我反思，體驗(yàn)收獲的快樂(lè)

本節(jié)課你有哪些收獲？