淺談中職動漫教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力

黃小珊

摘 要：現(xiàn)代社會下，國內(nèi)的動漫產(chǎn)業(yè)擁有極為廣闊的發(fā)展前景，社會對動漫人才的需求量也在不斷提升，這給中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力帶來挑戰(zhàn)。隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)模式下的人才培養(yǎng)機(jī)制已經(jīng)無法適應(yīng)時(shí)代對動漫人才提出的要求。所以，中職動漫教學(xué)應(yīng)該緊緊跟隨時(shí)代發(fā)展的步伐，培養(yǎng)創(chuàng)意人才，如此才能夠?yàn)閷W(xué)生搭建出更為廣闊的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)平臺，促進(jìn)動漫行業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職；動漫教學(xué)；創(chuàng)造性思維

隨著動漫事業(yè)的興起及國家對動漫事業(yè)的支持，中職學(xué)生擁有了更為廣闊的就業(yè)前景。中職動漫教學(xué)應(yīng)該將重點(diǎn)放置在學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)之上，讓動漫專業(yè)的學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。本文通過以下幾個(gè)方面的分析探討，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

一、尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力

1.手繪

傳統(tǒng)模式下的手繪重點(diǎn)主要是針對造型能力較強(qiáng)的學(xué)生。通過作業(yè)，找出學(xué)生繪制能力方面的差距，從而根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)其獨(dú)特的創(chuàng)造性思維能力，為其做好原畫、插畫和動畫等工作打下基礎(chǔ)。

2.布藝

巧妙的布藝制作能夠衍生出許許多多的動漫周邊產(chǎn)品，并且其升值空間和受歡迎程度都非常大。所以，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，就可以讓一部分對縫制、布藝有興趣，平時(shí)手繪能力較弱的學(xué)生參與到校服服裝的通力合作設(shè)計(jì)當(dāng)中，這樣也有利于學(xué)生的發(fā)展。

3.彩塑

主要擋動漫周邊產(chǎn)品當(dāng)中的手工產(chǎn)品。很多人都喜歡收藏、購買人偶雕像。我們也希望通過彩色橡皮泥雕塑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，這樣還可以逐步發(fā)展到油泥雕塑的方向。

4.CG繪畫

電腦繪畫是最主要的動漫組成部分之一。它無論是對學(xué)生的電腦技術(shù)、造型能力，還是對學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力都有著較高的要求。

當(dāng)然，通識課程學(xué)生也不能忽視。在這一部分的教學(xué)中，我們看中的是無形的教學(xué)，也就是看上去沒有教學(xué)的教學(xué)。在平時(shí)的中職動漫課堂教學(xué)當(dāng)中，我們也需要為學(xué)生營造動漫公司的工作氛圍，讓學(xué)生在創(chuàng)造性的氛圍中，提前進(jìn)入到工作狀態(tài)中，感受職業(yè)氛圍，堅(jiān)守職業(yè)操守。完成作業(yè)就是工作量的完成，這樣對今后的工作也可以做好心理準(zhǔn)備。

二、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，教師應(yīng)該給予學(xué)生更大的想象與創(chuàng)造空間，讓學(xué)生體會創(chuàng)作中的樂趣，這樣也有利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性思維能力的提升。比如：在設(shè)計(jì)爬雪山的動畫中，在講解完繪制動畫的知識之后，教師可以將“雪山”和“卡通登山者”繪制出來，然后要求學(xué)生通過自己的想象，在“雪山”的附近添加一些事物。等待動畫完成之后，還可以在周邊配上房屋、樹木等，之后再由學(xué)生進(jìn)行分組討論。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決問題，激活思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

三、拓展延伸，開設(shè)圍繞動漫專業(yè)的多種學(xué)科

開設(shè)動漫專業(yè)教學(xué)課程應(yīng)該符合動漫制作人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，考慮制作動漫的特點(diǎn)設(shè)計(jì)和改革教學(xué)模式。從目前的市場人才模式的需求來看，動漫專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)該放在造型設(shè)計(jì)、動漫合成、動漫實(shí)施以及動漫制作技術(shù)四個(gè)方面。所以，在學(xué)生完成了基礎(chǔ)性的動作制作學(xué)習(xí)之后，教師還需要考慮到學(xué)生的愛好，選擇不同的方向培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，讓其更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。

中職動漫專業(yè)教學(xué)主要分為強(qiáng)化基礎(chǔ)、制作基礎(chǔ)、高級制作、專業(yè)制作四個(gè)方面，并且每一個(gè)階段都需要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、接受能力等因材施教。造型設(shè)計(jì)人員偏向于場景設(shè)計(jì)和形象設(shè)計(jì)，這一部分學(xué)生一般都具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，能夠根據(jù)自己的思維能力，快速準(zhǔn)確地進(jìn)行角色創(chuàng)作，并且也可以設(shè)計(jì)出滿足要求的場景。在設(shè)置課程上，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該放置在造型功底的提高與強(qiáng)化上，將課程重點(diǎn)放置在表現(xiàn)技法、速寫與素描等課程內(nèi)容上。目前，市場中的動漫實(shí)施人員基本上都是來自于造型設(shè)計(jì)人員，他們本身美術(shù)造型能力較強(qiáng)，也熟悉一定的應(yīng)用軟件。動漫實(shí)施人員主要是負(fù)責(zé)制作動漫，要求他們能夠熟練使用電腦軟件。動漫實(shí)施人員的教學(xué)目的在于培養(yǎng)人員熟悉掌握軟件的能力，并且還要具備一定的美術(shù)造型功底。在課程內(nèi)容選擇上，應(yīng)該偏向于FLASH/3DSMAX/MAYA等方面。對于動漫合成人員，在動漫的設(shè)計(jì)與實(shí)施完成之后，應(yīng)該培養(yǎng)合成處理的專門人才，他們對于電腦合成軟件更加熟悉，其課程重點(diǎn)應(yīng)該偏向于PREMIERE、PHOTOSHOP、COMBUSTION、SHAKE等。當(dāng)然，每一個(gè)學(xué)校都有自己的重點(diǎn)要求，但是其中最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是對學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，這是在設(shè)計(jì)任何課程時(shí)，都需要注意的關(guān)鍵性問題。

動漫產(chǎn)業(yè)屬于創(chuàng)意和創(chuàng)造性的產(chǎn)業(yè)，是一個(gè)以智慧作為依托的產(chǎn)業(yè)，所以培養(yǎng)動漫人才的創(chuàng)造性思維能力尤其關(guān)鍵。在中職學(xué)校的動漫教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)動漫行業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，考慮市場發(fā)展提出的要求，積極轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

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