淺談高中英語如何培養(yǎng)學生學習興趣

李振華

自信心，就是指一個人通過對其自身力量的認識、評價所形成的穩(wěn)定的內(nèi)心體驗，它能激勵人們積極行動，追求一定的目標，堅持不懈地去實現(xiàn)自認為可以實現(xiàn)的目標。

在平時教學活動中筆者發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：英語成績好的學生往往勇于參加課堂討論，主動回答教師的提問，敢于在適當?shù)臅r候嘗試使用英語進行交流；英語成績差一點的學生在課堂上往往害怕開口讀英語，不愿意回答或者思考問題，表現(xiàn)“低調(diào)”，甚至對英語“望而生畏”，唯恐避之不及。每一位學生都是帶著學好英語的愿望來上高中的，然而隨著學習的推進，為什么會出現(xiàn)這兩種不同的情況呢？

教學活動是師生間的互動過程，是一個情感體驗的過程。教師必須以學生為中心，激發(fā)其情趣，發(fā)揮其主動性，使其勤于思考，主動參與聽說讀寫等方面的語言實踐。在課堂上，學生的情感體驗要得到滿足，英語語言素養(yǎng)要得到提高，英語交際能力要得到提升，否則，久而久之，他們的學習興趣就會下降，學習自信心就會喪失。下面筆者將結(jié)合自身的教學實際，就如何培養(yǎng)高中生英語學習自信心談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、構(gòu)建有效的師生情感互動的氛圍

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“熱愛自己學科的教師，他的學生也充滿熱愛知識、科學、書籍的感情?！庇纱丝梢姡處燂枬M、振奮的情緒狀態(tài)，充滿熱忱的教態(tài)，能夠感染學生，使學生產(chǎn)生情感共鳴。所以教師要正視“以身垂范”的影響力。教師自身積極向上的心態(tài)，對學生一次關(guān)切的注視、一句賞識的贊許或是一個親切的拍肩、一個和藹的微笑等，無疑都是能影響學生的正能量，促使學生積極求學，主動探究。

從一定意義上講，學習就是一個犯錯、糾錯的過程。對待學生的錯誤，教師要有平常心，不要急躁，要冷靜地對錯誤中的積極因素先給予一定的肯定，然后再引導(dǎo)學生仔細思考，爭取更好的表現(xiàn)。教師要在課堂教學中適當使用“Good” “Yes” “Be brave” “Excellent” “You really did a good job” 等鼓勵性的語言來增強學生回答問題的信心，而且在課堂上要特別注意讓所有的學生都有機會得到表揚，對于后進生更是如此。

二、采用靈活有效的教學手段培養(yǎng)學生英語學習的興趣

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?學生一旦對英語學習產(chǎn)生了興趣，就會產(chǎn)生很強的求知動力，這種動力將激勵他們克服種種困難，從而獲得良好的成績。

比如在教授“Aids Today”這篇課文時，首先，筆者向?qū)W生提出問題：Do you know something about Aids？ 學生們從Aids的傳播方式、危害性以及如何預(yù)防等方面回答了這一問題。其次，向?qū)W生展示大量的圖片，又問：Which of the following may transmit the Aids virus？ 通過圖片與話題的導(dǎo)入鼓勵學生暢所欲言，營造輕松的課堂氣氛，激發(fā)了學生學習英語的興趣，拓寬了學生的眼界，同時提高了學生的口語表達能力。

由此可見，教師應(yīng)堅持在課堂上以學生為中心、師生互動探究的教學模式，避免“填鴨式”教學，精心設(shè)計多樣的課堂活動，使各個層次的學生，尤其是基礎(chǔ)差的學生，都有參與課堂的機會，都能享受到學習的快樂和成就感。

三、幫助學生夯實學習基礎(chǔ)，改進學法

在平時教學過程中，筆者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學生學習認真，起初對英語學習有熱情，但成績不見起色，隨著課程的進展，熱情就逐漸消退了。究其根本原因，主要還是缺乏有效的學習方法和策略。因此培養(yǎng)學生外語學習的能力至關(guān)重要。比如在學習課文“Give a man a fish”時，筆者設(shè)法讓學生懂得這樣一個道理：Give a man a fish，and you feed him for a day.Teach a man to fish，and you feed him for a lifetime.又如，針對單詞的記憶，筆者建議學生根據(jù)構(gòu)詞法進行分析，利用上下文確定詞義。讓他們在記單詞時不要孤立地背英語單詞，而是背記含有生詞的詞組或句子，熟讀課文，這樣才能真正運用這些詞匯，而且印象深刻。

四、給學生創(chuàng)造體驗成功的機會

許多學生之所以一直體會不到成功的喜悅，究其原因有兩點：1.確立的目標不符合客觀實際，一直與優(yōu)秀生比較，越比自信心越低；2.急于求成，功利性太強。針對這兩點，教師要幫助學生制定合理的奮斗目標，將長遠目標分為很多階段的短期目標。讓學生通過一個階段的努力，在知識薄弱方面得到加強，讓他體會到成功的喜悅。同時還要引導(dǎo)學生學會用發(fā)展的眼光看待問題，只要自己有進步，就是一種成功。這樣，就必然能慢慢增強學生的自信心。

多年的教學實踐讓筆者深刻體會到，成功的學習需要通過學生自身的努力去實現(xiàn)?！白孕攀浅晒Φ囊话搿?，教師應(yīng)通過自己的教學態(tài)度、教學行為、個性化的教學方法去影響學生的學習情感，改進其學習方法，夯實其學習基礎(chǔ)，從而讓學生找到學習英語的自信心，為其終身學習奠定堅實的基礎(chǔ)。