淺談《就業(yè)指導(dǎo)》課堂的模擬應(yīng)聘

朱桂香

摘要：舉辦模擬招聘會(huì)活動(dòng)可以更好地指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，通過該活動(dòng)可以很好的提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)能力。對(duì)模擬招聘會(huì)在職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析，對(duì)完善就業(yè)指導(dǎo)工作具有借鑒意義。

關(guān)鍵詞：模擬招聘；就業(yè)指導(dǎo)；應(yīng)用分析

模擬應(yīng)聘教學(xué)是就業(yè)指導(dǎo)課的重要部分，上好這一課對(duì)提高學(xué)生的應(yīng)聘能力及綜合素質(zhì)有重要意義。那么如何上好模擬應(yīng)聘課呢？

一、做好準(zhǔn)備

1、老師準(zhǔn)備

首先，指導(dǎo)學(xué)生寫好自我陳述，并按提供的模擬崗位寫出崗位申請(qǐng)，并且在就業(yè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)下反復(fù)修正定稿；業(yè)余時(shí)間組織學(xué)生觀看模擬應(yīng)聘及專家有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)典視頻，并聘請(qǐng)企業(yè)專家到校講座，讓學(xué)生了解現(xiàn)代企業(yè)對(duì)應(yīng)聘者的要求，使學(xué)生做到心中有數(shù)；準(zhǔn)備好學(xué)生基本的應(yīng)該回答的問題，同時(shí)要求學(xué)生做好各項(xiàng)心理準(zhǔn)備。

其次，擬定學(xué)生應(yīng)聘分組及編號(hào)，使課堂模擬做到秩序性，時(shí)間安排緊湊。課堂模擬面試計(jì)劃，集中進(jìn)行用4個(gè)課時(shí)完成，穿插課堂之后，每次進(jìn)行8名學(xué)生。但是最好進(jìn)行兩輪模擬面試，通過兩輪鍛煉，有些學(xué)生有飛躍性進(jìn)步。

第三，老師從儀態(tài)、儀表、聲音、語速等各方面提出要求，指出學(xué)生平時(shí)在做事、發(fā)言、與人交流等過程中普遍存在的問題，做到有的放矢。

第四，對(duì)模擬課堂布置提出要求。課堂模擬面試在教室進(jìn)行，因此，學(xué)生座椅三面靠墻，中間放置評(píng)委桌，便于更好地觀摩學(xué)生答辯。黑板要班級(jí)風(fēng)格做好模擬面試布置。

第五，組成班級(jí)課堂評(píng)委團(tuán)，由老師、課代表、班長(zhǎng)、學(xué)委、團(tuán)支書五人組成，設(shè)置給分的上下線，五人給分平均分就是每個(gè)學(xué)生最終模擬面試的分?jǐn)?shù)。

2、學(xué)生準(zhǔn)備

學(xué)生要根據(jù)自己的特點(diǎn)寫好自我陳述，并且要達(dá)到自然的背誦；對(duì)給出的問題做到心中有數(shù)，并且廣泛了解本地企業(yè)人員需求情況，了解就業(yè)指導(dǎo)方面更廣泛的知識(shí)；做好班級(jí)布置，按老師要求進(jìn)行。

3、參加就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，學(xué)生制作個(gè)人簡(jiǎn)歷。

4、安排模擬崗位。提供5-6家企業(yè)不同的崗位讓學(xué)生選擇，如倉庫管理崗、質(zhì)量檢測(cè)崗、食堂采購崗、物流崗、物業(yè)客服崗、數(shù)控機(jī)床及普通機(jī)床操作崗、流水線加工崗、營(yíng)銷崗等。既可拓寬學(xué)生就業(yè)的選擇，也可通過觀摩應(yīng)聘向?qū)W生展示不同崗位對(duì)人才的不同需求及不同崗位的應(yīng)聘技巧。

二、課堂模擬精心組織

首先按組按順序向評(píng)委組遞交求職申請(qǐng)，使評(píng)委能夠有針對(duì)性地提出問題。

其次，每位學(xué)生上臺(tái)做自我介紹，限定時(shí)間3分鐘。之后，向意向性崗位提問。通過面試提問，評(píng)委團(tuán)成員對(duì)學(xué)生的應(yīng)試心理狀況、語言表達(dá)能力和應(yīng)變能力等做好評(píng)判。在面試提問中，基本問題提問與開放式提問并用，這樣，一方面考察學(xué)生準(zhǔn)備情況，對(duì)此次面試模擬的重視程度，另一方面，可以讓學(xué)生在模擬面試中充分發(fā)揮，盡量表達(dá)心中的感受，真實(shí)的表現(xiàn)自我，展示自我。

第三，班級(jí)每個(gè)學(xué)生模擬面試結(jié)束后，按優(yōu)勝者選出5-7名優(yōu)勝者，重新答辯和面試。一方面讓這些學(xué)生在全班同學(xué)面前充分展示自我，另一方面，給其他學(xué)生做出榜樣，在觀摩這些學(xué)生自我陳述和答辯中進(jìn)行自我比照，找出差距，進(jìn)行自我修正。

第四，班級(jí)模擬結(jié)束后，就業(yè)指導(dǎo)老師對(duì)同學(xué)們的面試表現(xiàn)作點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)是班級(jí)模擬面試的重要環(huán)節(jié)，對(duì)同學(xué)們成功的地方進(jìn)行舉例說明，更重要的是要說明這些學(xué)生成功的原因，就是重視、準(zhǔn)備充分，更加說明就業(yè)準(zhǔn)備從入學(xué)開始，只有準(zhǔn)備與積累才能最后成功。同時(shí)，指出學(xué)生模擬面試中的存在的問題，從面試禮儀、語言、語速、著裝儀表等各方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)比對(duì)，使學(xué)生受到啟發(fā)和教育，在今后的學(xué)習(xí)生活中全方位的提升自我綜合素質(zhì)，達(dá)到企業(yè)的要求。并且通過全方位的點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生能看到自身素質(zhì)與用人單位需求之間的差距，找到今后努力的方向，達(dá)到學(xué)生能在今后的應(yīng)聘中有提示和借鑒的作用。

三、課堂模擬招聘的重要意義

1、給學(xué)生上臺(tái)展示自我的機(jī)會(huì)

現(xiàn)在的學(xué)生上課積極發(fā)言的少，在眾人面前說話的機(jī)會(huì)少，因此，在表達(dá)能力、語言組織能力、眾人面前展示自我能力方面很欠缺，給學(xué)生一個(gè)小小的平臺(tái)，讓其在自我陳述、答辯中鍛煉自己，找回自信，以便在將來的面試中能夠從容面對(duì)。

2、給就業(yè)指導(dǎo)課一些生氣

課堂進(jìn)行的就業(yè)指導(dǎo)課，老師會(huì)按大綱要求歸納整理不同的就業(yè)擇業(yè)技巧、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、就業(yè)心理準(zhǔn)備、就業(yè)材料準(zhǔn)備等，但是，無論老師講的多么好，學(xué)生學(xué)的多么好，學(xué)生缺乏了實(shí)戰(zhàn)實(shí)練的機(jī)會(huì)。通過模擬面試，學(xué)生能將就業(yè)指導(dǎo)課堂上的內(nèi)容切實(shí)運(yùn)用于面試招聘過程中，得到一次真正的實(shí)踐鍛煉，也為今后的就業(yè)面試打下良好的基礎(chǔ)。通過模擬面試，學(xué)生會(huì)能夠深刻體會(huì)到本課對(duì)其就業(yè)面試中的作用，并且通過面試模擬，了解自己各方面的不足與差距，做到有的放矢地提升自己，是學(xué)生綜合素質(zhì)提高的一個(gè)重要過程。

3、提高自信，鍛煉膽量

對(duì)于一個(gè)做過學(xué)生干部的同學(xué)來說，在學(xué)生面前說話是沒有什么。但是對(duì)那些不經(jīng)常主動(dòng)到講臺(tái)前發(fā)言的學(xué)生來說，讓其上臺(tái)說話與答辯，對(duì)其是一次考驗(yàn)，很多學(xué)生上臺(tái)手舞足蹈，兩腿哆嗦說不出話，直接告訴老師自己太緊張，要求下去平靜自己。但是，通過兩輪模擬教學(xué)，同學(xué)們的表現(xiàn)明顯有了進(jìn)步，能夠很快進(jìn)入“應(yīng)聘”的角色，思維跟著模擬招聘的全過程而運(yùn)動(dòng)，并在每一個(gè)環(huán)節(jié)上展開思維與應(yīng)聘者進(jìn)行對(duì)照，進(jìn)而加深對(duì)應(yīng)聘的認(rèn)識(shí)與理解。

模擬面試課堂，每個(gè)學(xué)生都是應(yīng)聘者到臺(tái)上面試，但是通過評(píng)委團(tuán)、學(xué)生的提問、答辯的過程中進(jìn)行，能夠在最大程度地發(fā)揮示范作用和實(shí)訓(xùn)作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)、對(duì)照中增強(qiáng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課的理解，更能提高就業(yè)指導(dǎo)課的實(shí)際指導(dǎo)意義。（作者單位：沈陽鐵路機(jī)械學(xué)校）