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    文理科大學(xué)生手機依賴傾向和孤獨感

    2014-05-30 01:17:52房容宇陽萌
    家庭心理醫(yī)生 2014年5期
    關(guān)鍵詞:文理科孤獨感大學(xué)生

    房容宇 陽萌

    摘要:目的:研究文理科大學(xué)生孤獨感和手機依賴傾向的聯(lián)系。方法:資料隨機選自2013年我省5所高校文理科大學(xué)生500名,按文理科類別分為文科生組和理科生組,其中文科生組240名,理科生組260名,應(yīng)用孤獨感量表(UCLA)和手機依賴測量表(MPAI)對文理科大學(xué)生孤獨感及依賴情況進行測量,并觀察孤獨感和手機依賴傾向的關(guān)系。結(jié)果:文科生組MPAI主要項目測量評分明顯低于理科生組,差異對比有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05);文科大學(xué)生MPAI總分、逃避性及失控性因子均低于文科大學(xué)生,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05);UCLA的得分情況和手機依賴因子的得分呈現(xiàn)正相關(guān)(P<0.05)。結(jié)論:文理科大學(xué)生的手機依賴傾向和孤獨感呈正相關(guān)關(guān)系,理科生的手機依賴感和孤獨感高于文科大學(xué)生,且孤獨感很大可能的加強了大學(xué)生對手機的依賴。

    關(guān)鍵詞:文理科;大學(xué)生;孤獨感;手機依賴傾向

    【中圖分類號】R395 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1672-8602(2014)05-0027-01

    本文主要對我省5所高校500名文理科大學(xué)生手機依賴及孤獨感情況進行調(diào)查研究,并報告如下:

    1 資料與方法

    1.1 一般資料:

    資料隨機選自我省5所高校文理科大學(xué)生500名,文科生組240名,男女比例132:108,年齡18-24歲,平均年齡(19.5±3.7)歲,新生110名,老生130名;理科生組260名,男女比,129:131,年齡18-24歲,平均年齡(19.4±3.4)歲,新生115名,老生145名,兩組大學(xué)生性別、年齡及新老生一般資料對比,差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05),有可比性。

    1.2 方法:

    應(yīng)用MPAI對500名文理科大學(xué)生手機成癮情況進行測量,該量表中的17個項目中超過8各項目者則視為對手機有依賴傾向,并采用國際1-5級別(從不0分、很少5分、有時10分、經(jīng)常15分及總是20分)的標(biāo)準(zhǔn)進行評分[1]。同時該量表中的失控性、逃避性、低效性以及戒斷性因子采用國際手機依賴1-4級別(輕微依賴5分、中度依賴10分、重度依賴15分以及無法離開20分)的評分標(biāo)準(zhǔn)進行測量[2]。本研究所用量表結(jié)果效度中的x2/df為2.67,GFI為0.91,RESM為0.04,CFI為0.89,以及IFI為0.90。應(yīng)用UCLA量表對500名文理科大學(xué)生孤獨感進行測量,并以國際評估標(biāo)準(zhǔn)的1-4級為評分依據(jù),評分高者則視為孤獨感強。

    1.3 統(tǒng)計學(xué)分析:

    數(shù)據(jù)應(yīng)用SPSS 18.0軟件包統(tǒng)計分析,計量資料應(yīng)用t完成檢驗,并應(yīng)用多元回歸法(F值、t值、B以及R2)進行分析。

    2 結(jié)果

    2.1 兩組大學(xué)生MPAI主要項目測量情況:

    本研究中MPAI17個項目中位居前6位的項目分別為手機用時長于預(yù)期、用手機調(diào)解心情、無手機有失落感、長時間用手機影響睡眠、學(xué)習(xí)的效率降低以及未開機的焦躁心理,文科生MPAI主要項目測量評分情況明顯低于理科生組,差異對比有統(tǒng)計學(xué)習(xí)意義(P<0.05),詳見表1。

    表1 兩組大學(xué)生MPAI主要項目測量評分對比(x±s,分)

    大學(xué)生MPAI測量主要項目 文科生組(n=240) 理科生組(n=260)

    手機用時長于預(yù)期 2.59±1.30 17.63±1.12

    用手機調(diào)解心情 2.61±0.91 17.62±0.93

    無手機有失落感 2.60±1.30 16.98±1.54

    長時間用手機影響睡眠 2.50±1.60 16.85±2.31

    學(xué)習(xí)的效率降低 2.31±1.61 16.77±3.02

    未開機的焦躁心理 2.31±1.71 17.05±2.09

    2.2 兩組大學(xué)生MPAI中的4項因子評分情況:

    文科生組MPAI4項因子評分情況明顯低于理科生組,差異對比有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05),詳見表2。

    MPAI因子類別 文科生組(n=240) 理科生組(n=260)

    失控性 15.0±4.5 19.1±4.4

    逃避性 7.3±1.8 11.2±2.0

    低效性 3.8±1.8 7.7±2.6

    戒斷性 12.3±3.6 16.5±2.8

    因子測量總分 38.4±9.6 54.5±10.1

    2.3 文理科大學(xué)生孤獨感和手機依賴的傾向關(guān)系:

    大學(xué)生UCLA的評分越大則MPAI的總分及因子評分越大,即文理科大學(xué)生的孤獨感和手機依賴傾向呈正相關(guān)(r=0.264,0.207,0.310,0.241,0.196;且P<0.05),詳見表3。

    MPAI變量 F值 t值 B R2

    失控性 22.72 4.78 0.19 0.15

    逃避性 5.09 2.26 0.07 0.04

    低效性 24.98 5.00 0.04 0.16

    戒斷性 8.72 2.98 0.10 0.09

    總分 20.17 4.50 0.38 0.09

    3 討論

    研究研究顯示,在大學(xué)生MPAI主要項目的測量中文科生組的MPAI評分情況明顯低于理科生組,與韋耀陽等研究中文理科大學(xué)生在大學(xué)期間的心理抗擊能力程度不一有關(guān)[3]。同時也與文科大學(xué)生接觸的感性知識多于理科大學(xué)身接觸的感性知識,且手機著互動性、可操作性、功能性以及虛擬性等特點,且這些特點在很大程度上可消除大學(xué)生因孤獨而產(chǎn)生的焦慮情緒,迎合了大學(xué)生排遣郁悶等負(fù)面情緒的需求。同時文理科大學(xué)生的MPAI4項因子研究情況顯示文科生組的失控性、逃避性、低效性以及戒斷性均低于理科生組,表明手機依賴傾向嚴(yán)重的理科大學(xué)生在健康因子程度低和互動少,從而加大了理科生的孤獨感。在應(yīng)用多元回歸法對MPAI及UCLA進行分析,大學(xué)生UCLA的評分越大則MPAI的總分及因子評分越大,UCLA與MPAI呈現(xiàn)為正相關(guān),也表明了文理科大學(xué)生對手機的依賴和其孤獨感兩者之間存在著互相轉(zhuǎn)換的關(guān)系。

    綜上所述,大學(xué)生對手機的依賴傾向和其自身的孤獨感呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系,其中文科大學(xué)生對手機的依賴傾向和孤獨感明顯少于理科大學(xué)生。

    參考文獻

    [1] 姜永志.大學(xué)生手機互聯(lián)網(wǎng)依賴與孤獨感的關(guān)系:網(wǎng)絡(luò)社會支持的中介作用[J].中國特殊教育,2014,9(1):41-42.

    [2] 韋耀陽.大學(xué)生手機依賴與孤獨感的關(guān)系研究[J].聊城大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),2013,26(1):83-84.

    [3] 李源暉.安徽省在校大學(xué)生手機依賴相關(guān)分析[J].中國校醫(yī),2013,27(6):401-402.

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