淺析希臘神話對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化的影響

燕頔　程前光　田明莉

[摘 要]希臘神話作為希臘文明的精髓，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化中的文學(xué)、語(yǔ)言、價(jià)值觀、宗教、藝術(shù)等方面有著深刻的影響。對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言文化的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，我們不僅要學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，而且更重要的我們還要學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言文化的背景知識(shí)，只有這樣，才能知其所以然，更加有效地進(jìn)行跨文化交際。

[關(guān)鍵詞]希臘神話；英語(yǔ)語(yǔ)言文化

[中圖分類號(hào)]H31 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 — 2234（2014）05 — 0113 — 02

古希臘神話是古希臘人民智慧的結(jié)晶，它的想象力豐富多彩，激發(fā)了人們探求古希臘文明的欲望和熱情。馬克思曾經(jīng)指出：“希臘的神話和史詩(shī)是發(fā)展的最完美的人類童年的產(chǎn)物，具有永久的魅力”。希臘神話是西方文化寶庫(kù)里的璀璨明珠，對(duì)西方國(guó)家社會(huì)生活和人們的思維方式等各個(gè)方面均產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。它不但是西方文化的源泉，而且深深地根植于西方各國(guó)的語(yǔ)言文化之中。因此，對(duì)希臘神話的深入研究是了解和研究英語(yǔ)語(yǔ)言文化的關(guān)鍵。

一、 希臘神話對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的影響

英語(yǔ)語(yǔ)言文化有兩個(gè)主要源頭——古希臘羅馬神話和圣經(jīng)。英語(yǔ)的詞匯從神話故事中吸取精髓，將神話故事中的詞匯、神名、傳說(shuō)故事演化，由此大大地豐富了英語(yǔ)語(yǔ)言。希臘神話以其豐富的想象力、豐富的故事情節(jié)流傳于世。

希臘神話對(duì)英語(yǔ)詞匯的影響主要體現(xiàn)在詞匯和習(xí)語(yǔ)方面，主要形式有直接引用、轉(zhuǎn)義借用、派生新詞和詞根化。這方面的例子有：Flora是古希臘神話中的花神。她嫁給了西風(fēng)之神Zephyr，婚后她的丈夫送給她一座滿是奇花異草的花園。Flora和Zephyr生活幸福，感情甜蜜，每當(dāng)他們一起在花園散步時(shí)，沿途的百花都會(huì)竟相開放。Flora 在現(xiàn)代英語(yǔ)里指代“植物”，衍生詞有flower，flour，flourish，floral，florist等；神話中人間的王子那喀索斯（narcissus）是個(gè)長(zhǎng)相英俊的美少年，經(jīng)常喜歡獨(dú)自一人在森林中漫步，他脫俗的外表和氣質(zhì)吸引了森林女神艾蔻（echo）的注意，漸漸的她愛上了這個(gè)王子，每天都跟隨在王子的身后，但是卻無(wú)法表白，因?yàn)樗獾搅颂旌蠛绽脑{咒終生只能重復(fù)別人話語(yǔ)的后三個(gè)字。艾蔻本是天后赫拉的侍女，活潑愛動(dòng)且多嘴多舌，在赫拉和天神宙斯的婚禮上，因?yàn)榘⒌脑驅(qū)е轮嫠乖诮Y(jié)婚誓言中沒(méi)有說(shuō)愿意一生一世只愛赫拉一人而遭到了赫拉的恨意，婚后的宙斯沒(méi)有收斂拈花惹草的天性令赫拉頭痛不已。傳說(shuō)赫拉在天宮中正為此郁悶，撥開云霧看到了人間森林中艾蔻跟蹤那喀索斯的一幕，遂心生一計(jì)，懲罰艾蔻永遠(yuǎn)得不到所愛人的心。后來(lái)那喀索斯忍不住問(wèn)艾蔻“你是誰(shuí)呀？”，艾蔻只能不斷的重復(fù)“是誰(shuí)呀，是誰(shuí)呀……”而遭到那喀索斯的討厭，最后艾蔻抑郁而終，死后變成了山谷中的“回聲”，而那喀索斯也被赫拉施以詛咒，愛上了自己水中的倒影，而變成了一株“水仙花”，后來(lái)的他的名字還引申為“自戀，自我陶醉”的意思；著名運(yùn)動(dòng)品牌耐克的商標(biāo)也來(lái)源于希臘神話故事，耐克（Nike）是神話中的勝利女神，這一品牌正是源于女神名字的引申含義。

源自于希臘神話中的習(xí)語(yǔ)更是不勝枚舉，如Pandoras box（潘多拉的寶盒），天神普羅米修斯心地善良同情人間疾苦，不顧眾神的反對(duì)，偷偷教給人類許多生存技巧和知識(shí)，后來(lái)甚至把圣火火種帶到了人間造福千千萬(wàn)萬(wàn)的平民百姓。這讓一直持反對(duì)意見的主神宙斯知道了，宙斯勃然大怒而對(duì)普羅米修斯和人類都施加懲罰。宙斯先是把普羅米修斯捆綁到了高加索山峰上，日夜折磨他的身心，每天白天都讓鷹啄食他的內(nèi)臟，然后又施加法術(shù)，讓其夜晚再長(zhǎng)出來(lái)，日以繼夜。宙斯為了報(bào)復(fù)人類，親自創(chuàng)造了只有美麗的外表但是卻沒(méi)有頭腦思想又充滿了好奇心的美女潘多拉，然后他又制造了裝滿邪惡、苦難、疾病、戰(zhàn)爭(zhēng)等的盒子讓潘多拉帶到人間，但是希望女神在盒底偷偷放入了希望的種子。宙斯讓普羅米修斯的弟弟愛上了潘多拉而結(jié)婚，但是卻在新婚之夜誘惑潘多拉打開了盒子，潘多拉驚慌失措連忙把盒子合上，卻把希望留在了盒中，后來(lái)這個(gè)習(xí)語(yǔ)意為“災(zāi)難的根源”；Achilles heel（阿喀琉斯之踵），阿喀琉斯是神話中海洋女神忒提斯和人類的孩子，是半人半神的英雄，故事源于荷馬史詩(shī)《伊利亞特》。因?yàn)槭侨撕蜕竦暮⒆?，所以他不能像神那樣可以永生，所以她的母親忒提斯在他剛出生即把他浸入冥河河水中讓兒子成為刀槍不入之身，但是由于腳后跟被母親雙手捏著而沒(méi)有浸到河水，成為了他唯一的弱點(diǎn)，此事在特洛伊之戰(zhàn)中被對(duì)手知道而喪命，后來(lái)這個(gè)習(xí)語(yǔ)意為“致命的弱點(diǎn)”；Apple of discord（不和的根源），故事源于不和女神艾瑞斯的一只金蘋果，看不慣人們友好幸福的不和女神制作了一只寫有“送給最美的女神”的金蘋果，引起了天后赫拉，智慧女神雅典娜和愛與美的女神阿芙洛狄忒的爭(zhēng)奪。由于各執(zhí)一詞，她們找到了特洛伊王子帕里斯裁決，為了能獲得這“最美女神”的虛榮，她們各自向王子承諾地位、財(cái)富、智慧與美女，后來(lái)阿芙洛狄忒許諾的美女讓王子最為動(dòng)心。這就是希臘斯巴達(dá)王后海倫的被搶奪說(shuō)導(dǎo)致的特洛伊之戰(zhàn)，也是由“一只蘋果”而引發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)，因此apple of discord意思就是“不和的根源，發(fā)生糾紛的事端”。而故事中的美女海倫因?yàn)槭沁@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索也衍生出了“Helen of Troy”這一習(xí)語(yǔ)，意為“禍端，紅顏禍水，傾城美人”；隨著東西方文化的交融，在我國(guó)每年過(guò)西方“情人節(jié)”的人不在少數(shù)，人們都對(duì)那個(gè)胖嘟嘟精靈可愛的身后背著箭簍的小愛神丘比特印象深刻，可是要是問(wèn)道這個(gè)節(jié)日的背后的故事恐怕了解的人就會(huì)寥寥無(wú)幾了。丘比特是希臘神話中的私生子，他的身世也暗示了但是社會(huì)現(xiàn)狀丑陋的一面。他的母親是希臘神話中的愛與美的女神阿芙洛狄忒，她在羅馬神話中的名字更為著名：維納斯，他的父親是戰(zhàn)神馬爾斯。阿芙洛狄忒與馬爾斯都是宙斯的孩子，是兄妹關(guān)系，這一亂倫愛情也體現(xiàn)了希臘神話母體之一：亂倫。宙斯風(fēng)流成性竟然愛上了自己的女兒——愛與美的女神阿芙洛狄忒，但卻遭到了女兒的強(qiáng)烈反抗，激怒了宙斯，宙斯遂把她嫁給了天神中相貌最丑陋的神匠赫菲斯托斯。由于對(duì)生活的不滿，產(chǎn)生了兄妹之間的不倫之戀而生下了盲孩丘比特，因?yàn)橄忍斓娜毕?，天神憐憫賦予其掌管愛情和婚姻的能力，天神賜予他一只鉛箭一只金箭，當(dāng)他把鉛箭射向人們的時(shí)候相愛的人就會(huì)分開，當(dāng)他把金箭射向人們的時(shí)候人們則會(huì)相愛。丘比特愛玩鬧是個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，經(jīng)常胡亂射箭，因此產(chǎn)生了習(xí)語(yǔ)Love is blind意思就是“愛情是盲目的”。

二、 希臘神話對(duì)英美文學(xué)的影響

希臘神話不僅是希臘文學(xué)的搖籃，而且對(duì)歐美文學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響。現(xiàn)代社會(huì)被廣為流傳的希臘神話或傳說(shuō)大多來(lái)源于希臘文學(xué)作品。古希臘大詩(shī)人荷馬的兩部偉大的史詩(shī)巨著：一部是《伊利亞特》，一部是《奧德賽》包括了絕大部分的希臘神話。分別描述了古希臘人和特洛伊人交戰(zhàn)攻打伊利亞特城的經(jīng)過(guò)和希臘軍隊(duì)在返回的途中所遇到的許多不可思議的見聞；聞名遐爾的古希臘三大悲劇詩(shī)人埃斯庫(kù)羅斯、索福克勒斯和歐里庇得斯流傳下來(lái)的 34 部悲劇中有 33 部都以神話為題材。這其中著名的作品有《被縛的普羅米修斯》、《俄狄浦斯王》和《美狄亞》；后世的詩(shī)人文學(xué)家用神話故事作為創(chuàng)作素材的更是恒河沙數(shù)，從喬叟到莎士比亞、彌爾頓、濟(jì)慈、丁尼生、雪萊、拜倫、朗費(fèi)羅、艾略特、龐德等人，無(wú)一不從神話中獲得靈感，擷取思想和題材，創(chuàng)作出了許多不朽的名篇。譬如莎士比亞的《特洛伊羅斯與克瑞西達(dá)》和長(zhǎng)詩(shī)《維那斯與阿多尼斯》，彌爾頓的《失樂(lè)園》，雪萊的《解放了的普羅米修斯》，濟(jì)慈的《阿波羅頌》、《希臘古甕》，艾略特的《荒原》，龐德的《詩(shī)章》等等。《羅密歐與朱麗葉》、《老人與?！贰ⅰ痘缴讲簟返痊F(xiàn)代作品以及極具有影響力的電影《泰坦尼克號(hào)》、《特洛伊》、《諸神之戰(zhàn)》、《諸神之怒》、《愛麗絲夢(mèng)游仙境》等也是以神話故事的母題為創(chuàng)作欄板。神話故事曲折豐富的故事在給讀者美德享受的同時(shí)也激發(fā)了藝術(shù)家們豐富的想象力?！痘缴讲簟肥前l(fā)貨著名作家大仲馬的一部膾炙人口的作品，作者用藝術(shù)手法表現(xiàn)了希臘神話中報(bào)恩與復(fù)仇的主題。在故事中男主角埃德蒙·唐代斯是一名聰明善良的年輕大副，有理想有抱負(fù)，但同時(shí)也遭到了眾多嫉妒他的愛情、事業(yè)的小人的算計(jì)，這些人有社會(huì)底層也有所謂的三層社會(huì)，他們互相勾結(jié)，暗算了少年得志的唐代斯使他無(wú)辜入獄，但在入獄后唐代斯機(jī)緣巧合結(jié)石了神父法里亞，法里亞博學(xué)多聞因?yàn)檎卧蛉氇z，但是同時(shí)他又掌握著一個(gè)關(guān)于寶藏的驚天秘密。在神父的幫助下唐代斯分析出了自己被迫害的真相。神父在獄中把畢生所學(xué)都傳授給了唐代斯，使他從外表到氣質(zhì)都發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變。后來(lái)在意外中，唐代斯得以離開暗無(wú)天日的牢獄并且得到了寶藏開始了他的報(bào)仇與報(bào)恩，在弘揚(yáng)人性善良的同時(shí)揭露了所謂上層社會(huì)虛偽的嘴臉。最后他與愛人一起楊帆遠(yuǎn)航開拓新生活；《愛麗絲夢(mèng)游仙境》是由英國(guó)作家查爾斯·路德維希·道奇森（Charles Lutwidge Dodgson）以筆名路易斯·卡羅（Lewis Carroll）出版的兒童文學(xué)作品。作品體現(xiàn)了希臘神話中的探險(xiǎn)和冒險(xiǎn)的主題。故事后來(lái)被改編成了廣受歡迎的3D影片。在故事中主角愛麗絲偶然掉到了兔子洞中，開始一段奇妙的旅行，故事中的動(dòng)物都能講話都在做著不可思議的事情，愛麗絲同動(dòng)物朋友們一起經(jīng)歷了奇妙的探險(xiǎn)旅程，故事想象力豐富，成為了一代又一代孩子們?cè)谌松凶钕冉佑|的文學(xué)作品之一。后來(lái)故事還衍生出了醫(yī)學(xué)詞匯Alice Syndrome，意為愛麗絲綜合癥，其癥狀為病患通過(guò)自己的觀察感覺(jué)事物忽大忽小，甚至產(chǎn)生時(shí)空扭曲等特殊視覺(jué)效果，多發(fā)于兒童時(shí)期。要充分了解英美文學(xué)，熟讀希臘羅馬神話是很有必要的。希臘神話以豐富的哲理和想象力在文學(xué)史上劃下了絢爛的符號(hào)。

作為一名英語(yǔ)教師，本人在多年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，在詞匯的學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往感覺(jué)枯燥乏味，而且易于遺忘，最后會(huì)對(duì)詞匯的記憶產(chǎn)生煩躁情緒和抵觸心理。如若在講授過(guò)程中添加語(yǔ)言文化知識(shí)，不僅提升學(xué)習(xí)趣味性而且也加深了詞匯學(xué)習(xí)的記憶，讓學(xué)習(xí)者在知其所以然的情況下接受語(yǔ)言知識(shí)，促進(jìn)跨文化交際。希臘神話的故事性、哲理性對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化，甚至西方語(yǔ)言文化都產(chǎn)生并將繼續(xù)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，對(duì)西方生活的方方面面的影響也是非常值得研究及深入探討的，她深深的植根于西方文化的血液中，是每一名語(yǔ)言學(xué)習(xí)者不可逾越的文化源頭。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕王發(fā)德. 談希臘羅馬神話對(duì)英美文學(xué)的影響 〔J〕.遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2001，（03）.

〔2〕宋麗鈺. 希臘羅馬神話對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)影響淺說(shuō)〔J〕. 廣東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2004，（03）.

〔3〕陳莉， 王爭(zhēng)偉， 史紅.希臘神話作為英語(yǔ)背景知道的重要地位 〔J〕.中州大學(xué)學(xué)報(bào)，2003，（01）.

〔責(zé)任編輯：譚 蕊〕