對高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探討

李庚寧

[摘 要]化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極其重要的意義。因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)歷來都受到化學(xué)教育教學(xué)工作者的高度重視。以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的特征。實(shí)際上，化學(xué)是一門動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的學(xué)科。在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)將化學(xué)實(shí)驗(yàn)放在突出的教學(xué)位置，才能凸顯化學(xué)學(xué)科的特征。

[關(guān)鍵詞]化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討

進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)在完成培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才的任務(wù)中，發(fā)揮更重要的作用，是高校教育工作者共同關(guān)心的課題。

一、當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

第一實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度不完善。學(xué)校及管理部門對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度不夠，不能與理論教學(xué)并駕齊驅(qū)。一些實(shí)驗(yàn)中心相對獨(dú)立，實(shí)驗(yàn)室與教師親和力不夠。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部管理落后，設(shè)備管理體制不健全，實(shí)驗(yàn)室開放程度不夠，沒有給學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供相應(yīng)的時(shí)間和空間保障。第二教學(xué)內(nèi)容陳舊。教材大多是根據(jù)二十世紀(jì)七、八十年代國家教委頒布的大綱要求選定的，內(nèi)容較為陳舊，無法適應(yīng)目前社會對化學(xué)、化工方面的需求和培養(yǎng)新世紀(jì)人才的需要。第三實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體系不合理。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是“驗(yàn)證理論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能”。在這樣的觀念下，重理論、輕實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象普遍存在，多數(shù)實(shí)驗(yàn)課都是附屬于理論教學(xué)，單獨(dú)開設(shè)的課程少，系統(tǒng)性差，通常只是為了完成實(shí)驗(yàn)而做試驗(yàn)，而不是抱著一種化學(xué)現(xiàn)象探索、檢驗(yàn)的想法和尋求物質(zhì)之間的變化規(guī)則的秘密而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生水平僅僅停留在理解和認(rèn)識的平面上，很難使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)綜合能力方面得到綜合性的提高。第四實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備落后。高校實(shí)驗(yàn)設(shè)備落后，甚至實(shí)驗(yàn)設(shè)備不夠，兩人或多人合作一組實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象普遍存在。高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段和條件的落后，無疑是導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力差、創(chuàng)新能力弱的一個(gè)主要原因。第五實(shí)驗(yàn)后續(xù)手段滯后。目前實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的數(shù)據(jù)處理大多依靠手工計(jì)算。在當(dāng)前計(jì)算機(jī)程度不斷提高及應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大之時(shí)，如能結(jié)合一定的編程語言進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，學(xué)生完全有能力將計(jì)算機(jī)應(yīng)用于化學(xué)、化工各個(gè)領(lǐng)域，以適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)、化工的高速發(fā)展的需求。第六實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍整體素質(zhì)不高。由于長期以來受政策導(dǎo)向與社會地位因素影響，實(shí)驗(yàn)室工作缺乏吸引力，且實(shí)驗(yàn)室在某種程度上成為各校解決人事難題的收留基地，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員整體學(xué)歷偏低，知識面狹窄，業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，工作主動(dòng)性差且極少有創(chuàng)新意識。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的一些構(gòu)思

首先轉(zhuǎn)變觀念，明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)方向。要改變理論教學(xué)為主，實(shí)驗(yàn)教學(xué)從屬于理論教學(xué)的傳統(tǒng)思想觀念，真正樹立理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的過程中有著同樣重要的地位和觀念。如何通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是培養(yǎng)新世紀(jì)創(chuàng)新人才的根本點(diǎn)。其次改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。由于長期受實(shí)驗(yàn)教學(xué)從屬于理論教學(xué)的觀念影響，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容基本上是為了驗(yàn)證課堂上講授的理論。根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生能力培養(yǎng)的要求，應(yīng)努力增開綜合性、設(shè)計(jì)性和研究性的實(shí)驗(yàn)，淘汰和壓縮一些演示性、驗(yàn)證性的陳舊實(shí)驗(yàn)。

三、改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性。

首先開設(shè)部分必要的培養(yǎng)學(xué)生基本的實(shí)驗(yàn)操作方法的實(shí)驗(yàn)，主要注重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本思路，調(diào)試儀器設(shè)備、使用儀器設(shè)備、測取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和編寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力。其次帶領(lǐng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)預(yù)備。過去，預(yù)備實(shí)驗(yàn)一直是由教師單獨(dú)完成?，F(xiàn)在，可以輪流安排部分學(xué)生參與預(yù)備實(shí)驗(yàn)的全過程，在預(yù)備實(shí)驗(yàn)過程中與學(xué)生一起討論，找出實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及實(shí)驗(yàn)操作中該注意的事項(xiàng)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生單獨(dú)完成實(shí)驗(yàn)的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解和熟悉設(shè)備，為學(xué)生將來設(shè)計(jì)創(chuàng)新試驗(yàn)打下基礎(chǔ)。再次引導(dǎo)學(xué)生改造陳舊實(shí)驗(yàn)設(shè)備。計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，而現(xiàn)有的許多實(shí)驗(yàn)設(shè)備異常陳舊，不少學(xué)生又擁有較高的計(jì)算機(jī)操作和編程能力，可以引導(dǎo)有興趣的學(xué)生自行改善實(shí)驗(yàn)設(shè)備和條件，實(shí)現(xiàn)對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的自動(dòng)采集，自動(dòng)貯存，自動(dòng)處理功能，更好更快地得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析結(jié)果。最后開展文獻(xiàn)實(shí)驗(yàn)，變被動(dòng)為主動(dòng)。布置學(xué)生實(shí)驗(yàn)題目，并指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料后，由學(xué)生根據(jù)所查文獻(xiàn)刊物自主選擇實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)步驟，然后將實(shí)驗(yàn)方法和步驟交指導(dǎo)老師審閱批準(zhǔn)，再自行準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這樣，可以進(jìn)一步加深和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的工作能力。開設(shè)分析性、設(shè)計(jì)性、選擇性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和綜合、創(chuàng)新能力。這種實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識以及對現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備的了解，自主選擇，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，然后向?qū)嶒?yàn)教師預(yù)約實(shí)驗(yàn)。這對拓寬學(xué)生知識面，對進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科研能力以及觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敏銳性能起到高屋建翎的效果。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍人員整體素質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的保證。只有建立一支知識結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，才能有效的提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。骨干教師要輪流下實(shí)驗(yàn)室從事實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革等工作。具有高級技術(shù)職稱的實(shí)驗(yàn)人員，要擔(dān)任部分課堂教學(xué)，把理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)緊密結(jié)合起來，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。送出一批實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)，要引進(jìn)一批高學(xué)歷、高職稱的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，并掌握大型儀器設(shè)備的使用和維修，提高對設(shè)備功能的開發(fā)能力和對數(shù)據(jù)分析能力。在政策上，根據(jù)不同的學(xué)歷和職稱，給實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在勞保福利方面一定政策傾斜，以調(diào)動(dòng)工作積極性。

總之，實(shí)驗(yàn)教學(xué)要改革就要從觀念上、教學(xué)內(nèi)容上、教學(xué)方法上、師資隊(duì)伍上進(jìn)行深刻變革，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力為主旨，加大力度，開拓創(chuàng)新，真正培養(yǎng)出新世紀(jì)的學(xué)習(xí)型人才。