游戲讓初中體育教學(xué)充滿生命的活力

刁永利

體育游戲是一種特殊的體育文化，教師只有在充分了解中學(xué)學(xué)生的特征、游戲特點、環(huán)境變化和設(shè)備器材等主要因素，合理選擇好體育游戲，方可在體育教學(xué)中使學(xué)生更好地掌握運動技術(shù)，提高運動技能，最終達到身心全面健康發(fā)展的目的。科學(xué)合理地安排體育課中的游戲教學(xué)是非常適合初中體育課堂教學(xué)的。它不僅有益于學(xué)生的身心發(fā)展，也能提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，而且為學(xué)生今后的進一步發(fā)展打下了一個良好的基礎(chǔ)。

一、體育游戲?qū)虒W(xué)活動的積極效應(yīng)

寓教化于游戲，培養(yǎng)優(yōu)良道德情操。思想教育這一點對大學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)很重要。體育游戲要求參與者克服自然環(huán)境的障礙，克服心理障礙，對培養(yǎng)集體觀念、頑強意志、團結(jié)協(xié)作等品格有積極作用。學(xué)生在進行比賽時，教師要善于發(fā)現(xiàn)問題，多給學(xué)生鼓勵性的語言，對互助、協(xié)作給予表揚；對違規(guī)、投機行為即時批評；培養(yǎng)學(xué)生誠實、正派、積極的思想品質(zhì)?？少F的是這種受益是在不知不覺中得到的。

啟發(fā)思維活動促進智力發(fā)展。智力發(fā)展在體育教學(xué)中，體育游戲多是在輕松愉快、生動活潑的情境中進行的，能啟發(fā)人的思維，能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的自己設(shè)計、創(chuàng)編一些有趣的游戲，從而提高學(xué)生的想象力、形象思維能力、觀察力、判斷力等。在游戲過程中，為了取勝，游戲前各組學(xué)生需要商定戰(zhàn)術(shù)配合問題等等。如在“搬運工”游戲中，如何才能多運，怎樣省時，都需要開動腦筋。同時在游戲中，能使人擺脫現(xiàn)實生活中的煩惱和憂慮，緩解心理壓力，調(diào)節(jié)精神，開拓視野。

在教學(xué)法和訓(xùn)練中有準備和引導(dǎo)作用。在教學(xué)或訓(xùn)練的準備階段，適當(dāng)運用游戲這一有效手段，可以起到伸展關(guān)節(jié)、提拉韌帶的作用，有利于增強各器官系統(tǒng)的活動能力，克服各種機能惰性，使機體進入工作狀態(tài)，運動能力接近教學(xué)訓(xùn)練時技術(shù)動作的要求水平，并與其內(nèi)容要求相適應(yīng)，有助于下一步的教學(xué)訓(xùn)練，同時還產(chǎn)生誘導(dǎo)輔助的效果。

有利于基本知識、技術(shù)和技能的學(xué)習(xí)與掌握。學(xué)生好動，注意力不易集中，單純學(xué)習(xí)基本技術(shù)會覺得枯燥無味，而結(jié)合體育游戲，則可使學(xué)生借助想象，運用體育器材設(shè)備，通過不同的運動方式，生動而自然地在歡樂而有趣的活動中去學(xué)習(xí)領(lǐng)會體育的三基技能。

二、體育游戲在體育教學(xué)中的運用

在體育教學(xué)中運用游戲時要有目的性、針對性。游戲類別很多，內(nèi)容和方法也多種多樣，不同游戲是為完成不同教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。所以在體育教學(xué)中各種游戲內(nèi)容應(yīng)有明確的目的性：是結(jié)合集中注意力練習(xí)還是結(jié)合準備活動；是結(jié)合課程的基本教材，還是結(jié)合整理活動；是解決教學(xué)中的重點，還是解決學(xué)生的思想問題等，都要有明確的目的性，只有這樣，才可能收到良好的教學(xué)效果。

開始部分。在體育課的開始部分運用體育游戲、體育教學(xué)和訓(xùn)練課的內(nèi)容都力求吸引學(xué)生，并使他們始終保持著旺盛的求知欲望，這樣才能取得好的教學(xué)效果。體育游戲能提高學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使大腦處于良好的機能狀態(tài)。運動生理學(xué)告訴我們，當(dāng)人體的大腦處于良好興奮狀態(tài)時，最利于學(xué)習(xí)各種運動技能。我們在開始上課時，采用體育游戲，可以集中學(xué)生的注意力，提高他們的興奮性，從而為本次教學(xué)服務(wù)。如果這堂課復(fù)習(xí)短跑的起跑技術(shù)，我們可選用游戲“起跑追拍”，這樣可以讓學(xué)生在游戲過程中鞏固所學(xué)的技術(shù)動作；如果這堂課我們要學(xué)習(xí)跳遠或跳高技術(shù)，我們可選用“跳棒”、“圓圈跳桿”等游戲，這樣我們可以在學(xué)習(xí)技術(shù)前，使學(xué)生能夠預(yù)先活動相應(yīng)的運動器官，從而進一步提高教學(xué)效果，預(yù)防和減少傷害事故的發(fā)生。同一游戲采取不同形式進行，內(nèi)容的趣味性也會逐步增加，象“接力跑”，可一個接一個地跑，也可三人挽手一起跑，還可以兩人三條腿跑等。

基礎(chǔ)部分。在體育課的基礎(chǔ)部分運用體育游戲?qū)W習(xí)專項技能動作時，由于練習(xí)的單調(diào)、重復(fù)，學(xué)生往往會產(chǎn)生疲憊、厭倦情緒，使教學(xué)質(zhì)量下降。

結(jié)束部分。在體育課的結(jié)束部分穿插體育游戲可以選擇強度小、趣味濃的體育游戲，如“瞎子摸人”等，讓學(xué)生在笑聲中不由自主的做一些深呼吸，消除精神和神經(jīng)的緊張，從而使體育課中肌肉運動時所引起興奮的皮質(zhì)區(qū)域得到休息，達到放松的目的。教學(xué)控制論認為，教學(xué)過程是一個不斷依據(jù)各種信息反饋進行調(diào)整的控制過程，教師應(yīng)始終注意游戲教學(xué)中發(fā)生的情況，收集各種反饋信息，然后依據(jù)已有的經(jīng)驗教訓(xùn)，即時準確的分析判斷，并在必要時對活動形式、動作方法、路線、規(guī)則等進行即時的修改。

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，體育教學(xué)水平的提高可以更好地培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。而初中學(xué)生體育課質(zhì)量的好壞也是關(guān)系到學(xué)生身體是否能健康成長和整個中學(xué)階段的體育課能否取得良好成效的關(guān)鍵。本文結(jié)合長期的體育課教學(xué)實踐，嘗試游戲在體育課堂中有機地運用，找出運用中需注意的事項，從而盡可能地發(fā)揮出游戲在初中體育課堂教學(xué)中起到的作用，進一步探討和分析現(xiàn)階段的初中課堂體育教學(xué)內(nèi)容的大致走向。體育游戲是體育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，是學(xué)生普遍喜愛的體育活動。它具有一定的情節(jié)和競賽因素，內(nèi)容豐富多彩，操作簡單易行，富有思想性、生動性、直觀性和趣味性等，因而是學(xué)生最感興趣的活動之一，同時也是體育教學(xué)任務(wù)的主要手段，它有利于學(xué)生體力、智力和品行的發(fā)展。學(xué)生在愉悅的情境中鍛煉，發(fā)展學(xué)生的個性，提高體育教學(xué)的實效性，體育游戲有利于提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，在體育教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。