淺談如何做好班主任工作

馮納新

學(xué)校的教學(xué)工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生的工作又是班主任的主要工作。學(xué)校對學(xué)生教育，班主任是第一責(zé)任人。班主任工作是學(xué)校工作的重中之重。那么，如何做好班主任工作呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：

—、要有面向全體學(xué)生的愛心

對全體學(xué)生充滿愛心，是班主任首要的心理素質(zhì)。學(xué)生的差異性是普遍存在的，一個班級里，學(xué)生的性格習(xí)慣多種多樣，智商不同，基礎(chǔ)條件也不相同。面對學(xué)生情況的差異，如何面向全體，因材施教，是檢驗班主任心理素質(zhì)的“試金石”。如果班主任心里天平傾斜，對學(xué)生“尖子”厚愛,是尖子生為“精品”，而對后進(jìn)生情感冷漠，視為“扯后腿”，這種心理勢必造成班級同學(xué)之間人為的差距，這樣，對這兩類同學(xué)都不利，“尖子生”會形成驕傲心里，后進(jìn)生潛藏著的優(yōu)良個性會受到壓抑，甚至?xí)絷牎Ｋ?，班主任要面向全體學(xué)生，對所有學(xué)生都充滿愛心，智商好的學(xué)生可愛，智商差的，甚至有缺陷的學(xué)生無不可愛，越是幼苗就月應(yīng)該扶植。今天的差生并不等于將來也差學(xué)生少年時代，個性心理品質(zhì)并未完全定型，在未來發(fā)展中，在后天環(huán)境的影響下，完全可以塑造成材。班主任應(yīng)該有這種眼光，心中要有這個辯證法，要培養(yǎng)自己對待全體學(xué)生的愛心。班主任有了愛心，學(xué)生就有了進(jìn)步的外因，當(dāng)后進(jìn)生出現(xiàn)在班級時，班主任給他的是同情，是理解，是鼓勵，是相信，是幫助引導(dǎo)，是解決困難，皮革馬利翁效應(yīng)會出現(xiàn)在你的面前。

二、要有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步的耐心

耐心可以表現(xiàn)為一種懷著期望的等待和引導(dǎo)，也可以是一種諒解，是一種誠懇的幫助。當(dāng)個別學(xué)生成績落后時，班主任非常著急，課堂上回答問題錯時，急的直跺腳，這種焦急的心態(tài)在目的上看是可以理解的，但是，做法上是無濟(jì)于事的。教師焦急的心態(tài)造成了學(xué)生的心緒不安，有的教師便加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)厲訓(xùn)斥，使學(xué)生視學(xué)習(xí)為沉重的負(fù)擔(dān)，學(xué)生不進(jìn)步有時反而更加掉隊，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的心理。因而，要讓學(xué)生進(jìn)步，班主任就必須有耐心，耐心等待，耐心輔導(dǎo)，誨人不倦。課堂上不要因為他們發(fā)言差，反應(yīng)慢而急躁難耐，而應(yīng)該創(chuàng)造民主和諧愉悅的課堂范圍，一點(diǎn)一點(diǎn)地想方設(shè)法幫助他們前進(jìn)，而急于求成的心態(tài)卻往往欲速則不達(dá)。

對待犯錯誤的學(xué)生也需要耐心。學(xué)生犯了錯，班主任不要大發(fā)脾氣，不要諷刺挖苦，更不要施加懲罰，而要有寬容諒解心里，不然，教師的火氣，冷言冷語，會使學(xué)生心中很苦，記憶中會留下陰影，甚至逐漸產(chǎn)生畸形心里。因而，我們班主任應(yīng)該把曉之以理，動之以情，教之以愛做為工作的做右銘。

三、要有轉(zhuǎn)化后進(jìn)的信心

班主任工作不可缺少信心，特別是再轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中更需要信心。一是要把信心留給自己，相信自己。二是要給學(xué)生以信心，相信學(xué)生。相信自己有充分的能力使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過來，對困難充滿樂觀向上的心態(tài)，對學(xué)生充滿熱愛信任的心態(tài)，對后進(jìn)生懷著“不信春風(fēng)換不回”的信念；相信學(xué)生所有學(xué)生都具有可塑性，只有不善教育的教師，沒有教育不好的學(xué)生，要看到學(xué)生的進(jìn)步表現(xiàn)，看到他們的活潑天真，看到他們的可塑性，著眼于他們的未來，他們有困難時要多鼓勵，細(xì)心幫助解決，有缺點(diǎn)時常糾正，熱心引導(dǎo)如何做人。

四、要有指導(dǎo)活動的熱心

班主任應(yīng)是學(xué)生活動的帶頭人，關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展的熱心人，班級活動開展如何，很大成度取決于班主任的心理素質(zhì)。如果班主任對活動無熱情，或者感到活動影響學(xué)習(xí)，抓不抓活動都行，只要成績好就行，那么，即使學(xué)生的成績上來了也是暫時的，學(xué)生的個性能力不一定增強(qiáng)。班主任心里不解放，學(xué)生成長也受束縛。因而，班主任心中要燃起開展活動的火焰，要有一股生機(jī)勃勃的健康心態(tài)，為學(xué)生全面發(fā)展著想，鼓勵學(xué)生自我活動，率先垂范指導(dǎo)活動，精心設(shè)計活動，營造班級活動的氛圍。通過活動進(jìn)一步增進(jìn)師生感情，培養(yǎng)良好的思想感情，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良個性的發(fā)展。所以，班主任必須具備飽滿的活動心態(tài)，愉快的心境，廣泛的興趣和豐富的活動思維，這樣，學(xué)生在活動中受到培養(yǎng)，得到發(fā)展，班主任也會童心未泯。

五、要有抓班級工作的專心

專心也是班主任工作一種良好的心里表現(xiàn)。班主任工作繁重復(fù)雜，專業(yè)性比較強(qiáng)，需要班主任專心致志地研究了解學(xué)生，指導(dǎo)做人，研究教學(xué)，培養(yǎng)個性，抓好班風(fēng)，建設(shè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。不專心致志研究這些問題，就不能成為合格的班主任。因此，班主任的專心要表現(xiàn)在“一細(xì)二嚴(yán)三抓”上，即細(xì)心了解學(xué)生，嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，抓教學(xué)質(zhì)量，抓班風(fēng)班紀(jì)，抓學(xué)生全面發(fā)展。有了專心致志的工作行為，班主任才會有良好的人格力量，才會贏的學(xué)生和社會的熱愛。

班主任的工作是漫長而艱辛的，需要我們教師不斷的付出和努力。我相信，只要我們盡心盡力做好每一工作，班主任工作就一定會有出色的成績。