淺談把現(xiàn)代教育技術(shù)融入到體育教學(xué)去

王先剛

隨著素質(zhì)教育的全面推進和科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展以及現(xiàn)代教育技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷擴展與深入，它使每個人都認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)越性，現(xiàn)代教育技術(shù)在素質(zhì)教育中的作用已變得越來越重要。體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，也應(yīng)該全面、均衡發(fā)展。于是現(xiàn)在的體育課就面臨著一個新的挑戰(zhàn)——在體育課中怎樣熟練而適當(dāng)?shù)倪\用現(xiàn)代教育技術(shù)，一改傳統(tǒng)的體育教育方式。要想解決這個問題就得從在體育教學(xué)中運用現(xiàn)代教育技術(shù)的利與弊來談起。

先來談?wù)劕F(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的作用。現(xiàn)代教育技術(shù)給體育教學(xué)手段提供了現(xiàn)代化模式，多媒體計算機集字、圖形、圖像、視頻等多媒體于一身，是一種全新的教學(xué)手段，多媒體教學(xué)引入課堂，將教學(xué)過程與娛樂引為一體，計算機網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代信息傳播系統(tǒng)突破了校園、教室、區(qū)域乃至國與國之間的界限。現(xiàn)代教育技術(shù)在教育中的運用雖然沒有改變教育過程的實質(zhì)，但它確實實實在在的改變了教育過程的模式和分析教學(xué)問題的思路。現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為教育教學(xué)中的基本組成要素。而在體育教學(xué)中運用現(xiàn)代教育技術(shù)，對輔助完成體育教學(xué)任務(wù)就會起到積極的作用。

在體育教學(xué)中，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)體育素養(yǎng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去老師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，現(xiàn)代教育技術(shù)的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特點，又能創(chuàng)設(shè)比較好的情境和情緒體驗，引起并保持學(xué)生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在體育教學(xué)中，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，有助于學(xué)生建立正確的動作概念，統(tǒng)一規(guī)范技術(shù)動作。學(xué)校體育教材有田徑、體操、民族傳統(tǒng)體育、韻律體操與舞蹈、籃球、排球、足球等項目，內(nèi)容繁多，新內(nèi)容、新規(guī)則、新教材層出不窮，不斷向體育老師提出新課題、新要求。體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是使學(xué)生掌握一定的運動技能，并能在此基礎(chǔ)上，靈活的應(yīng)用與創(chuàng)造新的運動技能。教師要上好體育課，必須做正確標(biāo)準(zhǔn)的示范，使學(xué)生建立正確的技術(shù)動作概念，這就使教師的現(xiàn)有水平和教學(xué)的客觀需要產(chǎn)生矛盾?，F(xiàn)代教育技術(shù)可以幫助教師解決這一矛盾，運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)視聽媒體，把世界優(yōu)秀運動員的先進規(guī)范技術(shù)，介紹給學(xué)生，有助于學(xué)生建立正確、完整的技術(shù)動作概念，較好地掌握技術(shù)動作。

在體育教學(xué)中，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，有助于教師結(jié)合動作邊講解、邊示范，突出技術(shù)動作的重點和難點。體育課教學(xué)中重要的一點是如何把教材的重點與難點讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握動作。而以往的體育課教學(xué)中，動作的重點與難點都要由教師反復(fù)講解，一堂體育課中重復(fù)多次，遇到復(fù)雜迅速的動作，不利于學(xué)生觀察和仔細了每一個動作細節(jié)。例如：在急行跳遠的教學(xué)中，學(xué)生初學(xué)時，教師的講解示范學(xué)生不一定能完全聽懂、看清楚，對動作的了解多數(shù)依賴于觀察，但是此項動作迅速連慣，不一定讓學(xué)生看清楚，分解教學(xué)又容易使學(xué)生產(chǎn)生錯誤認(rèn)識，形成分解做動作的習(xí)慣，忽視了迅速連慣的特點。運用多媒體教學(xué)軟件進行授課，就會避免上述存在的問題。教學(xué)中體育教師的動作講解與示范直接播放給學(xué)生聽與看，對于重點與難點進行反復(fù)慢放，并用特定的聲音、圖象顯示，突出重點與難點，讓學(xué)生直觀、主動、立體、全面的掌握動作，提高教學(xué)實效?？梢?，現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中適時應(yīng)用，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識，加深了對所學(xué)動作的理解、記憶和掌握，而且培養(yǎng)了他們的主動思維，觀察學(xué)習(xí)的能力，提高了體育課的教學(xué)效率。

在體育教學(xué)中，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，有助于教師采用正誤對比的方法，及時糾正學(xué)生的錯誤動作。為了減少和避免學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生的錯誤，最好能在示范正確動作的同時指出易犯錯誤和產(chǎn)生的原因。這在傳統(tǒng)體育教學(xué)中是很難做到的。用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以在一個課件制作上既放正確動作，又放錯誤動作，讓學(xué)生邊看邊想，自我比較，能夠避免許多常見錯誤動作的發(fā)生。既快速掌握動作，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和分析能力。

在體育教學(xué)中，運用現(xiàn)代體育教育技術(shù)，還有助于增進師生感情，形成良好的學(xué)習(xí)共同體。網(wǎng)絡(luò)資源可以說是浩如煙海，取之不盡，用之不竭。如何在信息的海洋中準(zhǔn)確的找到自己所需的體育知識？如何回答學(xué)生對體育知識提出的各種疑難問題？如何為學(xué)生提供較系統(tǒng)的體育知識，促進學(xué)生熱愛體育事業(yè)？這些問題可以通過建立自己的體育學(xué)科網(wǎng)站，通過網(wǎng)站對體育知識作比較系統(tǒng)的介紹。這們通過互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以在網(wǎng)上獲取自己所需的體育知識，也可以留言板、論壇中向老師提出問題、發(fā)表意見，與教師在網(wǎng)上進行交流。良好的師生關(guān)系有利于體育教學(xué)的順利進行，同時這種交流符合學(xué)生的心理特征，更能反映出學(xué)生對體育課的要求，以及學(xué)生喜歡什么樣的體育課和體育教師。也培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神，潛移默化地把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

在體育教學(xué)中，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。體育教學(xué)除了豐富學(xué)生的體育基本知識，提高技術(shù)、技能外，還要對學(xué)生進行競爭意識和愛國意識的教育。比如，在室內(nèi)課時，我們收看體育健兒在奧運會賽場上奪冠、國旗升起時的動人場景，教師及時通過語言激勵學(xué)生，讓學(xué)生知道只有拼搏、努力才有提高，在此環(huán)境的感染下，同學(xué)們會熱血沸騰， 愛國之情油然而升。

由上可知，在體育教學(xué)中運用現(xiàn)代教育技術(shù)作用是很大的。那是不是在體育課中運用現(xiàn)代教育技術(shù)是百利而無一害呢？不是的，運用現(xiàn)代教育技術(shù)還是有一定弊端的。那就是現(xiàn)代教育技術(shù)多適用于室內(nèi)，而體育課多在室外，這樣就導(dǎo)致了體育課無法過多的運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)了。而在《新課標(biāo)》中，多媒體應(yīng)該成為體育教學(xué)手段中的重要組成部分。這樣不是就矛盾了嗎？怎么解決這個矛盾，一改傳統(tǒng)的體育教育呢？我談一下拙見。

首先必須肯定現(xiàn)代教育技術(shù)的在體育教學(xué)中的重要作用，這是作為一名體育教師必須要有的認(rèn)識。這個認(rèn)識上，再好好想想怎樣讓現(xiàn)代教育技術(shù)成為輔助完成體育教學(xué)任務(wù)的重要教學(xué)手段。那是不是為了體現(xiàn)所謂的“現(xiàn)代化教學(xué)”而盲目的在體育教學(xué)中濫用多媒體進行教學(xué)呢？不能，應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)的特點和多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，合理的在體育課中運用多媒體教學(xué)。我們既要保留傳統(tǒng)教學(xué)中好的東西,又要發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,為傳統(tǒng)的體育教學(xué)手段加上翅膀,發(fā)展性的使用多媒體教學(xué)。該用傳統(tǒng)教學(xué)手段進行教學(xué)的就要堅持用，可以用多媒體進行教學(xué)的就應(yīng)該大膽的加以運用。簡而言之，我們既要以發(fā)展和超前的眼光接受多媒體教學(xué)的理念,又要以積極和扎實的態(tài)度對待體育的傳統(tǒng)教學(xué)手段，使兩者互為作用，相得益彰。這就要求體育教師應(yīng)跟上時代的步伐，要樹立正確的教學(xué)觀念，不斷努力學(xué)習(xí)，充實自己，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，通過正確、合理、高效的利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，培養(yǎng)自我獲取知識與更新知識的能力，通過計算機與網(wǎng)絡(luò)的強大功能探索新的教育體制與教學(xué)模式，從而站在時代發(fā)展的前沿，把握時代脈搏，迎接新時代的挑戰(zhàn)，真正成為實現(xiàn)現(xiàn)代化教育跨越式發(fā)展的生力軍。

總之，在學(xué)校體育教學(xué)中，多媒體信息技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合、利用現(xiàn)代技術(shù)輔助完成教學(xué)任務(wù)是現(xiàn)在及未來的教育發(fā)展所必須的。多媒體信息技術(shù)教育與體育教學(xué)的有機結(jié)合，是體育教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，我堅信，只要我們大家共同為之去努力、去開發(fā)、去研究的話，我們體育教學(xué)的明天會更加輝煌、更加燦爛！