探索中不斷前行

王棟

記得2006年剛從大學(xué)英語本科畢業(yè)的我，懷著一顆對教育憧憬的心情通過縣里的考試和面試，被分配到了縣城的一所初中工作，想要從事高中教學(xué)工作的我卻因某種原因被發(fā)配到了初中，英語八級的我自恃懷才不遇，非常郁悶?！俺踔杏惺裁纯山痰?，知識那么簡單，讓我教感覺丟死人啦! 怎么見人!”心里不停地嘀咕著。

馬上開學(xué)啦，學(xué)校先要對新教師進(jìn)行一次課堂試聽，讓我們準(zhǔn)備一下，當(dāng)時(shí)拿起初二的教材一看，“太簡單了，這有什么可講的，不是折磨人嗎！”自己粗枝大葉的看了一遍，簡單地想了一下每個環(huán)節(jié)怎么處理，就把教材扔到了一邊?？烧娴搅酥v的那一天，心情難免有些忐忑，不過想想“才高八斗”的我，心情還是輕松了許多，上了講臺，第一次看到這么多的學(xué)生和教室的過道里都坐滿了聽課的教師，不免有些慌神，無形的壓力沖我而來，許多“假如”風(fēng)暴般在頭腦中涌現(xiàn)，假如講不好了，學(xué)生怎么看我，老師怎么評價(jià)我，也許有人說：“你還是八級呢，講的還不如我呢！”假如不小心哪兒出差錯，怎么辦呢！心里開始有些恐懼，講課的聲音開始都有點(diǎn)發(fā)顫，以致我在放聽力的時(shí)候錯過了，都沒有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)。糊里糊涂的也不知道怎么把我的首秀給熬完的。

正式開學(xué)了，領(lǐng)導(dǎo)以年輕為由，讓我在初一擔(dān)任兩個班的英語教學(xué)工作。剛開始真正站在講臺給學(xué)生講課的時(shí)候，沒底氣，有點(diǎn)緊張，感覺自己學(xué)和教學(xué)生學(xué)真不是一回事。一天上課就是想到哪兒說到哪兒，完全是按照以前老師教我們的方法和我對教學(xué)的一點(diǎn)感悟，自己閉門造車，感覺教學(xué)就是這?？偨Y(jié)四個字就是“隨心所欲”。但也讓我吃了許多閉門羹，記憶猶新的是剛開始在字母教學(xué)中，幾個字母的筆順我都含糊不清。這讓人知道還不笑死！讓我認(rèn)識到提前需要備課，即使再簡單的知識也要認(rèn)認(rèn)真真，知識無大小，否則誤人子弟是大。還記得當(dāng)時(shí)主任檢查我備課，我都感到可笑，初一的知識需要備課嗎？學(xué)習(xí)筆記也沒有。聽別人的課更別提了。但期中考試的成績像一把劍刺痛了我，所帶的兩個班成績慘不忍睹。見到同事都感到矮了半截，自己真想鉆到地底下。自尊心好強(qiáng)的我深刻的反思了自己，除了沒備好課外，我要向別人學(xué)習(xí)，看一看我的差距在哪。更重要的是：要對學(xué)生布置更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。

然后我的“復(fù)興”計(jì)劃開始了，買了幾本教材，認(rèn)真研究教材和教法，聽一些老教師的課，認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生每天一頁單詞的任務(wù)，不會的罰寫，再不會的懲戒。上課的時(shí)候，我的課備的非常認(rèn)真，尤其是多。課堂上我像教授一樣，寫了一黑板又一黑板，學(xué)生聽會了沒有我不知道，只感覺講的這么多，這么深，他們應(yīng)該會了。整天就是自我陶醉式的“教授課”。而且我觀察其他老師沒有我講的多。

一年的教學(xué)首秀就這樣在我的雄心勃勃的計(jì)劃下開展著?？勺罱K學(xué)生的成績還是屢敗屢戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢敗，不見起色。主任對我進(jìn)行了幾次深刻的思想教育，同事那懷疑的眼神，我?guī)状斡魫灥亩妓恢斑m合當(dāng)老師嗎？”不斷在我耳邊響起。

又一年的暑假開學(xué)初的學(xué)校大會上，各年級的教師調(diào)配上，當(dāng)宣讀我繼續(xù)帶初一時(shí)，幾乎崩潰得快要哭出來了。自己付出了許多，卻得不到好的結(jié)果。我是個廢人嗎！當(dāng)天晚上徹夜未睡，我就把這一年工作從頭到尾回顧了一下，問題到底出到了哪里？絕對不能服輸。我反思了自己幾個問題：一、上課講得那么多，寫得那么多，為什么學(xué)生卻不會？二、幾乎每天蹲在教室，讓學(xué)生天天寫單詞，為什么他們還是寫不會？三、為什么有些教師很輕松，成績還那么好，我每天那么累，成績卻是最差的。最后，我大膽的寫了幾點(diǎn)整改措施，準(zhǔn)備進(jìn)行改革。大不了再是個墊底的。但不改革，永遠(yuǎn)是墊底的。首先，由原先我是課堂的主宰變成學(xué)生成為課堂的主人，這節(jié)課不是我動的多，是學(xué)生。我設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)任務(wù)，讓他們自主完成，交流和展示。第二、對學(xué)生進(jìn)行合理的分層，讓他們能互助合作。第三、向老教師學(xué)習(xí)一些落實(shí)的好辦法，只有好的方法和管理才能讓學(xué)生學(xué)得輕松和有效。關(guān)于這一點(diǎn)，我專門向?qū)W校最權(quán)威的張老師去取經(jīng)。經(jīng)常向她詢問教學(xué)落實(shí)和管理的好方法，對我?guī)椭貏e大。減少了我教學(xué)上的很多誤區(qū)。

一開學(xué)，我就開始一步步推進(jìn)我的教學(xué)改革，課堂上發(fā)生了明顯的變化，學(xué)生學(xué)得更積極和輕松。我變成了學(xué)生的幫手，與他們一起研究和交流，他們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，期中考試的成績今非昔比，成績遙遙領(lǐng)先。那種無比激動的心情終身難忘。這更堅(jiān)定了我改革的步伐，我的思路是正確的。學(xué)校先后組織我們?nèi)チ颂那逍?，還有太古等名校。驚奇的發(fā)現(xiàn)他們的思路盡然跟我的不謀而合，回來后，我進(jìn)一步消化和結(jié)合本校和本班的實(shí)際進(jìn)行加工，形成了自己一套有效的教學(xué)方法，并在教學(xué)中屢創(chuàng)佳績，得到學(xué)校和社會的認(rèn)可。

一晃在英語的教學(xué)中已八年過去了，從剛愎自用的畢業(yè)生到迷茫的教學(xué)新手再到突破自我的教學(xué)新秀，最后到成熟的教學(xué)能手，一路走來并不容易。總之，我們要解放思想，不要固步自封，閉門造車，多走出去，向名校學(xué)習(xí)，但也要結(jié)合自身的實(shí)際，形成自己的一套特色。突破需要勇氣，更需要堅(jiān)持，不是一蹴而就的事情。教學(xué)的路是永無止境的，充滿艱辛和挑戰(zhàn)的，我不會滿足，不斷的挑戰(zhàn)自己，在教學(xué)改革成長的路上，不斷前行。