淺談初中英語(yǔ)有效課堂教學(xué)方法

任麗君

[摘要]英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性是一個(gè)很熱門(mén)的話題，值得我們?nèi)パ芯俊９P者從事英語(yǔ)教學(xué)多年，對(duì)于初中英語(yǔ)有效課堂教學(xué)有許多想法。在課堂上如何進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)、怎樣指導(dǎo)學(xué)生背誦、如何打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等都成為本文所關(guān)注的話題。

[關(guān)鍵詞]初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性 教學(xué)方法

課堂教學(xué)是一種師生雙邊參與的動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程，每一個(gè)學(xué)生都是生動(dòng)、獨(dú)立的個(gè)體，是課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探索的主體；而教師是這個(gè)變化過(guò)程的設(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者和合作者，是為學(xué)生服務(wù)的。如果說(shuō)學(xué)生是演員的話，那教師就是導(dǎo)演的角色。可是，教師在展開(kāi)教學(xué)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，往往過(guò)多地關(guān)心自己的教學(xué)思路是否連貫，教學(xué)環(huán)節(jié)是否緊湊，教學(xué)任務(wù)能否完成，很少考慮學(xué)生的需要。筆者通過(guò)實(shí)踐、摸索，逐漸掌握了一套初中英語(yǔ)課堂教學(xué)方法?，F(xiàn)在寫(xiě)出來(lái)，與同行們共同商榷。

在進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)，筆者注意以下問(wèn)題的處理：

一、“興趣”是學(xué)好英語(yǔ)的前提

古人說(shuō)：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂(lè)之者”。 興趣是最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。興趣愛(ài)好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語(yǔ)的首要條件。因?yàn)橹挥衛(wèi)ove what you do，才會(huì)get what you love。人往往一旦愛(ài)上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，興趣就是在這一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)，而且變得越來(lái)越濃。但對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：

學(xué)前階段，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一種新奇感和神秘感，因?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了向往而興趣高漲。

在學(xué)習(xí)字母、音標(biāo)、單詞的階段，由于學(xué)生學(xué)習(xí)心理上的超前意識(shí)破壞了心理平衡的狀態(tài)，會(huì)導(dǎo)致興趣的下降。

在學(xué)會(huì)了一些基本句型后，因?qū)W生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了得意感和自豪感，又會(huì)使他們的興趣有所上升。

在進(jìn)入學(xué)習(xí)基本語(yǔ)法階段后，會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)法規(guī)則多，嚴(yán)謹(jǐn)，要求精雕細(xì)刻，學(xué)生出現(xiàn)“畏難”情緒而使興趣下降。

那么要如何在英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣呢？

讓學(xué)生體驗(yàn)成功是教師進(jìn)行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學(xué)者告訴我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無(wú)休止的追求意念和力量。教師要經(jīng)常研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，在教育教學(xué)中不斷激發(fā)和維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用科學(xué)、有效的教學(xué)手段，保證學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，以最大的熱情投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中，從而最大限度地提高教育教學(xué)質(zhì)量。教師要充分利用學(xué)生的成功愿望，在課堂教學(xué)中爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生在不斷獲得成功的過(guò)程中，產(chǎn)生快感，獲得更大成功的愿望。

二、立足學(xué)生的實(shí)際水平，保證有效知識(shí)掌握

教學(xué)語(yǔ)言活動(dòng)與交際活動(dòng)存在著密切的聯(lián)系：我認(rèn)為語(yǔ)言活動(dòng) 是順利開(kāi)展交際活動(dòng)的必要前提與基礎(chǔ)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)與交際并不矛盾，必須引起同樣的重視。而在教學(xué)中，則應(yīng)遵循先模仿后應(yīng)用、先機(jī)械后活用、先語(yǔ)言訓(xùn)練后交際的總原則來(lái)安排和開(kāi)展課堂活動(dòng)。具體歸納為 PMMC模式，即呈現(xiàn)（Presentation）、機(jī)械性訓(xùn)練（Mechanical Drills）、有意義操練（Meaningful Drills）到交際性練習(xí) （Communicative Drills）。如學(xué)習(xí)Unit 10What can you see in the picture? I can see a clock? Where is he clock?Its on the wall.可以做些替換練習(xí)。 雖然機(jī)械性訓(xùn)練稍顯過(guò)時(shí)，但對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)操練仍是一種不可缺失的教學(xué)手段，尤其是啟始年級(jí)。當(dāng)教師希望把學(xué)生的注意力強(qiáng)烈地、毫不含糊地集中在某一句型的時(shí)候。機(jī)械性訓(xùn)練一定要做到目的明確、運(yùn)用恰當(dāng)，為以后有意義的操練及交際性練習(xí)作準(zhǔn)備。為了讓學(xué)生能述說(shuō)”我的教室”，我首先從機(jī)械訓(xùn)練這樣的基本句型開(kāi)始，就能保證學(xué)生對(duì)有效的知識(shí)掌握，教學(xué)環(huán)節(jié)有效。

三、努力用英語(yǔ)組織課堂

用英語(yǔ)教英語(yǔ)，這應(yīng)當(dāng)成為英語(yǔ)課堂教學(xué)的要求之一，應(yīng)倡導(dǎo)。

盡量用英語(yǔ)講課，語(yǔ)速自然停頓恰當(dāng)，不給學(xué)生在大腦中進(jìn)行英漢轉(zhuǎn)換的時(shí)間。

課堂上，教師如果用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，剛開(kāi)始學(xué)生可能不太適應(yīng)，但如果堅(jiān)持做下去，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力就會(huì)逐漸增強(qiáng)，這個(gè)筆者深有感觸。

每天課前熱身對(duì)話，讓不少學(xué)生拋棄“害羞、怕開(kāi)口”的毛病。課前幾分鐘的說(shuō)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造課堂氣氛，對(duì)學(xué)生起幫帶作用。熱身對(duì)話以新穎愉快的方式拉開(kāi)教學(xué)帷幕，以迅速簡(jiǎn)潔的形式整合學(xué)生思維，從而把學(xué)生帶入輕松活潑的教學(xué)活動(dòng)中。

在筆者的課上，采用最多的是表演課。讓學(xué)生對(duì)話表演，談?wù)搱D片、說(shuō)喜歡的事物、講故事等，把語(yǔ)言形式和語(yǔ)言意義聯(lián)系起來(lái)。讓英語(yǔ)課真正成為學(xué)生十分向往的興趣天地。

四、“毅力”是學(xué)好英語(yǔ)的保證

在人生道路走得比較遠(yuǎn)、比較好的人，并非都是特別聰明，但必須是那些肯下苦功的平常人，英語(yǔ)學(xué)得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年堅(jiān)持不懈，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯方面付出辛勤汗水的人。俗話說(shuō)：“一份耕耘一份收獲”,語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢、長(zhǎng)期的過(guò)程，你永遠(yuǎn)不可能像許多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個(gè)月內(nèi)就能學(xué)好英語(yǔ)。越學(xué)到后面越需要更多的努力，越需要挑戰(zhàn)毅力。

具體地說(shuō)，就是把生活與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，用格言勵(lì)志、幽默和笑話驅(qū)散、減輕學(xué)生的痛苦和壓力，緩解學(xué)生的疲勞，讓他們?cè)谄D難跋涉中感到快樂(lè)，從而淡忘了學(xué)習(xí)所帶來(lái)的緊張和疲勞，在練口語(yǔ)時(shí)盡量找學(xué)生感興趣的話題，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時(shí)，挑一些學(xué)生喜愛(ài)看的文章，由淺入深，由易到難。背誦是單調(diào)而又枯燥的勞動(dòng)，選擇學(xué)生精力最充沛的時(shí)間進(jìn)行背誦。因?yàn)檫@樣不會(huì)打消學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，而且效果好，若在非常疲憊的狀態(tài)下背誦，興趣容易消磨耗盡，效果也不好。

“講學(xué)之功，貴在心悟；施教之功，在于誘導(dǎo)。善思則得，善誘則通；誘思交融，百煉成鋼。”以上幾個(gè)方面是我就鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中英語(yǔ)有效課堂教學(xué)方法的探究，旨在拋磚引玉，望能得到圣賢、同行的賜教，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中英語(yǔ)教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

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【2】、[美]J?M索里C?W特爾福德著：《教育心理學(xué)》，人民教育出版社。

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