淺談班級管理

張雄偉 王景江

[摘 要]當前“科研興教”“知識經(jīng)濟”已成為時代的強音，在新形勢下，對作為學(xué)校工作主力軍的班主任就提出了更高的要求，班主任就必須有前瞻性的政治理論，開創(chuàng)性的工作藝術(shù)和方法，科學(xué)靈活的管理制度等等，緊緊跟住時代的腳步，唱響時代的最強音。帶好班級，管好學(xué)生。

[關(guān)鍵詞]科教興國 班主任理論。

高中班主任肩負著為社會培養(yǎng)一個班的合格建設(shè)者和接班人的重任。所以為了做好班級的管理制工作，在多年的班主任實踐中，集自己與眾家之長，勤于學(xué)習(xí)，不斷摸索，逐步探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。命名為“一、一、一、五”工程。其內(nèi)容及做法如下：

一、一種理念。

辯證唯物主義的基本原理告訴我們，內(nèi)因是事物發(fā)展變化的依據(jù)，外因是事物變化發(fā)展的條件，事物的發(fā)展變化，主要由其內(nèi)部因素決定。所以我們工作要以學(xué)生為中心，作為教育教學(xué)工作的出發(fā)點，我們本著“時時尊重，事事規(guī)范，處處和諧，人人發(fā)展”的理念，作為學(xué)生工作的內(nèi)涵要求，無論校內(nèi)還是校外，都時時刻刻懂得尊重，無論大事小事都要講究規(guī)范，包括桌椅和書本的擺放。衛(wèi)生清掃工具板房等等，無論何時何地都要注意和諧共處與人為善最終是人人都有所收獲，得到全面發(fā)展。

二、一個誓言

根據(jù)新課改的精神和價值目標，和“勸人”教育的理論，在教育活動中，始終把教會學(xué)生做人放在工作的首位。始終用先進的思想去占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地，踐行社會主義核心價值觀。

所以，每天學(xué)生大小的第一件事，就是用鏗鏘的誓言，開啟一天的生活“我們是依蘭高級中學(xué)的學(xué)生，我們承載著父母的重托和老師的期望，為了是理想的實現(xiàn)，為了祖國的明天更美好，我們要熱愛祖國，仁愛人民，刻苦學(xué)習(xí)，名利成習(xí)，健康成長，時刻不忘我們肩負的責任和使命。今天我們以高級中學(xué)為驕傲，明天高級中學(xué)將因我們而自豪?！?/p>

經(jīng)過一段時間的觀察,了解，誓言不但起到了鼓舞士氣和增強凝聚力的作用，更重要的是潛移默化地影響著學(xué)生的思想品質(zhì)。也絕不是什么“形式主義”，而是一種從道德走向知識，教育形式的具體體現(xiàn)。其作用永遠都不可小視。

三、一條準則——高級中學(xué)學(xué)生行為準則

我們工作的對象時有具體的人，所以不能搞“假、大、空”的抽象教育。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓。”為了使教育教學(xué)活動取得良好的效果，增強教育數(shù)學(xué)的有效性，加強對學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練，促使學(xué)生樹立正確的國家館，集體觀，道德觀，法制觀，世界觀，價值觀，人生觀等理念。促進身心全面健康發(fā)展。所以制定了一條準則，內(nèi)容如下：

態(tài)度講端正思想講健康交往講得體做事講分寸

語言講文明行為講規(guī)范學(xué)習(xí)講勤奮生活講簡樸

活動講參與集體講合作待人講禮貌處事講謙讓

課上講效率課下講預(yù)習(xí)善小講為之惡小講不為

時時講形象刻刻講安全人人講尊重處處講和諧

在平時的教育教學(xué)中，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)準則，在思想上認識到遵守準則的重要性和必要性，利用班會和德育實踐活動課開展了各項豐富多彩的活動。通過手抄報，板報，廣播，專欄加強宣傳。在班級適宜位置張貼準則內(nèi)容結(jié)合知識競賽，文藝節(jié)目，演講，討論會，故事會班隊活動勞動及社會實踐，落實準則。達到宣傳目的并讓每個學(xué)生身體力行。把它與自身結(jié)合，與班級管理的紀律，學(xué)習(xí)，衛(wèi)生相結(jié)合。與學(xué)生自身的終生學(xué)習(xí)，終身發(fā)展相結(jié)合。從身邊的小事做起，從撿起身邊的一片紙屑做起。從不遲到，早退做起，堅持德語工作的針對性，實效性，重在落實，注重班級日常管理細節(jié)，重在融合，提升品味，擺正班級自身的位置，強化服務(wù)意識，以人為本，師生從把《一、一、一、五工程》讀的嫻熟，學(xué)生養(yǎng)成按《一、一、一、五工程》約束自己行為的習(xí)慣。

“五自導(dǎo)行”

所謂“五自導(dǎo)行”是指自我管理，自我約束，自我學(xué)習(xí)，自我服務(wù)和自我銘記。

自我管理

自我管理強調(diào)人人都是管理者，人人都是被管理者。

俗話說“火車跑得快，全憑車頭帶?！币粋€班級集體的自我管理，為先有班級全體同學(xué)在民主，平等的基礎(chǔ)上，選舉班委會和團支部。成為自我管理的核心，班級的奮斗目標，班規(guī)班則，班級口號等。都由班級全體同學(xué)共同擬定，一旦通過，都要堅決執(zhí)行，不打折扣。對于班級的每個學(xué)生，都在遵守好校規(guī)、班規(guī)的基礎(chǔ)上，制定一套自我管理的制度和方法，對自己的調(diào)控自我，反省自我，鍛煉自我，并逐步走向完善自我，最大限度激發(fā)自我的潛能，充分調(diào)動自身的主動性和能動性。學(xué)生通過一段時間的自我管理，學(xué)生增強了自律意識，鍛煉了堅強的意志和頑強的毅力，增強了學(xué)生克服困難和戰(zhàn)勝挫折的勇氣，培養(yǎng)了團隊意識和協(xié)作精神。

自我約束

“約束”泛指人們通過使用外力對行為者采取勿使其越范圍的一種限制行為。而“自我約束”是指在沒有外界因素條件下，行為者預(yù)測到自己的某一行為不可以在擴大了，而采取的一種控制或停止的行為。教育的本質(zhì)是調(diào)動人的自主性，積極性，創(chuàng)造性。促進受教育者通過對教育目標，教育內(nèi)容，教育規(guī)范和要求的內(nèi)化而啟動。實施自我教育你，在自我教育力的推動下，獲得自身在德、智、體、美、勞、心等方面的健康發(fā)展。一個學(xué)生如果缺乏自我約束力，隨心所欲，天馬行空，必然導(dǎo)致做事注意力難以集中，違紀事件會經(jīng)常發(fā)生，遲到早退更是家常便飯，走上社會就容易做出違法犯罪的事情。這樣的事例舉不勝舉。正如英國思想大師懷特海在《教育目的》一書中寫的那樣：“我們現(xiàn)在仍堅持認為，發(fā)展的本能來自內(nèi)部：發(fā)現(xiàn)是我們自己做出的，紀律是自我約束，成果是來自于我們的首創(chuàng)精神?！卑嘀魅我扇「鞣N辦法培養(yǎng)學(xué)生的自我約束力，首先做好思想工作，讓學(xué)生明白自我約束的好處，不遵守的危害，與自身的健康發(fā)展息息相關(guān)，再通過各種活動和常規(guī)檢查管理，評選自我約束先進個人等等。鼓勵學(xué)生盡自己最大努力，超越自己，自我展示，自我激勵，內(nèi)化自我，逐步形成持久的約束力，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，變被動接受為主動約束自我。每日三省吾身，經(jīng)非常反思，重新認識，評價總結(jié)自我。主動遵規(guī)守紀，勤奮學(xué)習(xí)，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，明是非，辨美丑，知榮辱。從身邊小事做起，從每天是否按時起床，是否見老師問好，是否看見紙屑將其撿起，是否及時做好值日工作，是否認真聽講等等做起。通過堅持不懈的工作，學(xué)生通過自我約束能力的培養(yǎng)，使學(xué)生增強了集體榮譽感，使命感和自律意識，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

自我學(xué)習(xí)

目前高中很多學(xué)生的自學(xué)能力還很差，被動接受，甚至還有厭學(xué)現(xiàn)象，所以如何以正確的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，以科學(xué)的方法引領(lǐng)學(xué)習(xí)就成為當務(wù)之急。在思想上讓學(xué)生明白“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”的道理，明白我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)，為誰在學(xué)習(xí)。國家需要棟梁，民族需要人才，中華民族要偉大復(fù)興，落后就要挨打，人來世上走一遭，就應(yīng)該有所作為，不虛度此生。成功的花需要汗水來澆灌。困難像彈簧，你弱它就強。用名人，偉人的奮斗成長歷程來激勵學(xué)生。常言道：你把自己想象成什么樣的人，就有可能成為什么樣的人。利用課堂的主陣地，通過課件展示，音頻視頻文件等多種手段，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，少教多學(xué)，采取師生合作，生生合作的方式，鼓勵預(yù)習(xí)，學(xué)到老師前面去，獨立思考，多鼓勵，勤表揚，多關(guān)注，勤研究。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，主動性。鼓勵他們表現(xiàn)自我，展示自我，倡導(dǎo)個性化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主求異思維能力，創(chuàng)造機會幫助學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)成就感，成功感。通過自我學(xué)習(xí)，明白學(xué)習(xí)知識，探索真理的快樂，明白人生的真諦。

自我服務(wù)

自我服務(wù)，主要是讓學(xué)生自己的事情自己做，不給別人添麻煩。自己的作業(yè)自己完成，不抄襲別人。自己的衣物自己洗。不依賴父母，自己組成服務(wù)團隊，為學(xué)生自己的紀律，學(xué)習(xí)，衛(wèi)生等做好自我管理，自我服務(wù)。從而樹立自立，自強，自尊，自愛的精神。

自我銘記

播種一種思想，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣；收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。

通過以上的“一、一、一、五”工程，使學(xué)生的精神面貌煥然一新，各項事情走上了良性發(fā)展的軌道，到處呈現(xiàn)出了“時時尊重，事事規(guī)范，處處和諧，人人發(fā)展”的喜人景象。