場地設(shè)施與體育教學(xué)的輔助關(guān)系

余明杰

[摘 要]體育課程中合理利用體育場地與設(shè)施的條件，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而取得良好體育教學(xué)效果。但大多數(shù)體育教師對(duì)此還不夠重視，上課時(shí)僅僅是作一些簡單的安全布置，或是上公開課時(shí)才去認(rèn)真場地設(shè)施的布置與設(shè)計(jì)。如果在日常工作中注重了這一點(diǎn)的考慮，在教學(xué)中就能起到了事半功倍效果。

[關(guān)鍵詞]體育課體育場地色彩

1．器材設(shè)施

1.1顏色的搭配

顏色是豐富多彩變化無窮的。在眾多的顏色中有冷暖、明暗、深淺之分，有的能給人以歡快、欣慰、安全的感覺，有的能給人壓抑、郁悶、恐慌感。體育器材的顏色同樣也給學(xué)生造成各種不同的心理感受。例如，我們把投擲用的金屬器械著上粉色、橙色等溫暖、柔和、輕快的顏色。這樣會(huì)給學(xué)生心理產(chǎn)生良好感覺，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不會(huì)感覺鉛球是個(gè)很重的東西，不會(huì)懼怕，樂于學(xué)習(xí)，進(jìn)而優(yōu)化學(xué)習(xí)過程。

1.2圖案的變化

在兒童玩具萬花筒中人們能看到一個(gè)較大的萬花世界，這只是個(gè)錯(cuò)誤的視覺感官效果。像這種錯(cuò)覺還有很多，如果我們能較好的利用，就能起到積極的作用。如在跳高架上畫上橫條紋就會(huì)讓人產(chǎn)生較低的錯(cuò)覺，從而減輕學(xué)生的懼怕心理的產(chǎn)生；在籃圈上畫上淺色的縱向條紋就會(huì)讓人產(chǎn)生籃圈變細(xì)變大的錯(cuò)覺，從而提升了學(xué)生的投籃信心?？梢?，圖案對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)心理的確有很大的促進(jìn)作用。

1.3長短粗細(xì)的變化

人們看到長的東西就會(huì)產(chǎn)生細(xì)的錯(cuò)覺，見到粗的物體就會(huì)覺得它很短。利用這種錯(cuò)覺我們可以選擇又細(xì)又長的橫桿用來跳高，讓學(xué)生產(chǎn)生高度不高的錯(cuò)覺，增加征服高度的信心；同樣如果在跳高架的立柱上套一個(gè)泡沫套，也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生高度不高的錯(cuò)覺，增加征服高度的信心。相反就會(huì)給學(xué)生造成很大的心理壓力。教學(xué)效果也就可想而知了。從而不難看出，器材長短粗細(xì)的變化對(duì)體育教學(xué)影響之微妙了。

1.4器材質(zhì)地的變化

現(xiàn)在學(xué)生對(duì)硬質(zhì)的器材會(huì)有懼怕心理，學(xué)習(xí)過程中效果就不會(huì)那么明顯。那么我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)器材材質(zhì)的選取中尤為重要，例如我們教學(xué)中選取橡膠鐵餅、軟式排球等器材利用了材料的變化而倍受體育訓(xùn)練教學(xué)工作者和學(xué)生的青睞。同樣，我們不妨在學(xué)生初學(xué)跨欄時(shí)，給他們自制幾只橡膠的或質(zhì)地較松的全木質(zhì)的欄架來減輕心理上的壓力。器材質(zhì)地的變化雖說我們?cè)缫延糜诮虒W(xué)之中，但是我們?cè)S多教師并沒有引起足夠的重視。沒有能夠舉一反三，沒有能把它對(duì)教學(xué)的積極作用更好的發(fā)揮出來，讓它們起到輔助教學(xué)的功效。

2.場地和環(huán)境

2.1輔助設(shè)施的作用

我們平時(shí)在教學(xué)中常用到一些標(biāo)志物，如在聯(lián)系立定跳遠(yuǎn)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)在學(xué)生跳躍線路前面增設(shè)障礙物，從而有意識(shí)激勵(lì)學(xué)生向上跳，練習(xí)跳遠(yuǎn)的收腿和用力方向，從而達(dá)到跳遠(yuǎn)過程中充分的收腿和騰空高度。又如在跳馬的第二騰空教學(xué)中，在練習(xí)者的頭前上方掛標(biāo)志物。第二騰空時(shí)，要求學(xué)生用頭或手觸到標(biāo)志，從而提高第二騰空的高度。另外，據(jù)有關(guān)專家研究表明，在跳馬的兩邊再放置兩個(gè)較高的跳馬，讓學(xué)生產(chǎn)生自己的練習(xí)馬不是很高的感覺，使學(xué)生的跳馬成績有了明顯提高?？梢?，增加輔助設(shè)施對(duì)教學(xué)的影響決不可忽視。

2.2音樂在教學(xué)中的輔助作用

音樂輔助教學(xué)在體育教學(xué)中已是屢見不鮮。在舞蹈課，體操課以及公開示范課上都用上了音樂。大家都知道運(yùn)用音樂可以讓學(xué)生歡快，從而營造一個(gè)更好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能在快樂中去練習(xí)，但是除了舞蹈課而外，其余基本上用于開始部分的準(zhǔn)備活動(dòng)和結(jié)束部分的放松活動(dòng)。但可能沒有注意到教學(xué)過程中的音樂使用，如果武術(shù)課上用《中國功夫》、《將軍令》等伴奏，足球課上播放《生命之杯》，籃球課上來一些NBA賽場的音樂，也同樣能大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)練激情，體育課堂也就會(huì)讓人耳目一新了。

2.3場館內(nèi)照明布置

燈光就像色彩一樣能給人不同的視覺感受，讓人產(chǎn)生各異的情緒情感。就像在霓虹燈下看到許多事物都是美妙的一樣，如果用不同的明暗度的燈光從不同的角度照射器械可產(chǎn)生輕重、高低等不同的視覺效果。如燈光自下而上照，物體會(huì)產(chǎn)生高大感；物體背后的燈光會(huì)使物體顯得沉重等等。因此說，體育課上對(duì)場館內(nèi)的燈光還不能輕描淡寫地草率布置，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同靈活運(yùn)用，各取所需。

2.4自然環(huán)境的利用

當(dāng)我們到大超市就會(huì)發(fā)現(xiàn)超市內(nèi)的貨物擺放每天都在變，這就會(huì)讓我們每次去同一家超市都有一種新鮮感，超市從而來吸引顧客，我們體育課也同樣如此。可是很多老師怕隊(duì)伍調(diào)動(dòng)耽誤時(shí)間，從而除了教學(xué)內(nèi)容的不同時(shí)才會(huì)選用不同的地方上課。其實(shí)不然，我們可以不定時(shí)改變一下集合地點(diǎn)，練習(xí)地點(diǎn)。讓學(xué)生對(duì)我們的這堂課充滿新鮮感，樂于去學(xué)。例如我，我們可以讓學(xué)生到學(xué)校的花園里、樹叢中去跳跳舞，打打羽毛球，踢踢毽子等等，來陶冶一下情操，放松一下心情。但要注意不要破壞了校園環(huán)境，不能影響學(xué)校其它的正常教學(xué)工作。換一個(gè)環(huán)境學(xué)習(xí)，會(huì)使學(xué)生一改往日對(duì)學(xué)習(xí)場地一成不變，單調(diào)乏味的思維定勢，可激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

3.總結(jié)

由此可見，只要我們體育教師認(rèn)真研究課堂上的器材選取布置、顏色搭配及場地的合理安排與布置，并把其它科學(xué)的識(shí)融入體育課堂教學(xué)中，不但能使體育課堂更加豐富多彩，而且能讓課堂教學(xué)收到事半功倍之效。

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