淺談對(duì)教學(xué)規(guī)范與教學(xué)技巧的認(rèn)識(shí)

黃衛(wèi)華

摘 要：從教25年來，一直從事中職種植專業(yè)教學(xué)，在教學(xué)工作中取得了一定的收獲。從教學(xué)規(guī)范與教學(xué)技巧兩個(gè)方面，淺顯地談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)規(guī)范；教學(xué)技巧；課后反思一、教學(xué)規(guī)范

（一）課前準(zhǔn)備

（1）備課。教備課不能太簡單，也不能太繁瑣，還應(yīng)做到二次備課。（2）了解作息時(shí)間、教學(xué)場所和課表。（3）至少提前5分鐘到達(dá)上課地點(diǎn)，進(jìn)行著裝及精神狀態(tài)調(diào)整、教學(xué)設(shè)備準(zhǔn)備、手機(jī)調(diào)至振動(dòng)狀態(tài)、學(xué)生考勤等。（4）必須攜帶的相關(guān)教學(xué)文件：教材、教輔材料、powerpoint、教案、學(xué)生名冊(cè)等。

（二）課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是由一個(gè)個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)組成，折射出教師的教學(xué)理念智慧，一節(jié)教學(xué)細(xì)節(jié)優(yōu)勢的課堂，具有明顯的教學(xué)特色，也充分體現(xiàn)出了一個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格。

（三）結(jié)束教學(xué)

對(duì)當(dāng)堂課所教內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反饋、布置作業(yè)、認(rèn)真完整如實(shí)填寫班級(jí)日志。

二、教學(xué)技巧

（一）教師基本功

（1）流暢的語言。普通話，語言基本功，幽默感等，忌口頭禪，忌太快太慢等。（2）淵博的知識(shí)。所教學(xué)科以及與之相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。（3）恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏。一堂課的節(jié)奏要有所變化，該緩則緩，該疾則疾。（4）豐富的情感。儀表、舉止、面部表情，忌手舞足蹈、面無表情、有氣無力、盛氣凌人。

（二）亮相技巧

（1）設(shè)計(jì)好開場白——第一印象。（2）在最短時(shí)間記住學(xué)生的姓名——贏得學(xué)生的心。（3）上好第一堂課——“親其師”然后“信其道”。

（三）課堂教學(xué)技巧

1.備課技巧

（1）熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，選好教材和教輔資料。（2）從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選擇正確的教學(xué)方法。（3）要設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)過程，包括新課引入、教學(xué)內(nèi)容、課堂提問、小結(jié)、師生互動(dòng)、課后反思、課堂練習(xí)及課后作業(yè)、板書、時(shí)間分配等多個(gè)方面的設(shè)計(jì)。（4）要認(rèn)真編寫教案。教師寫教案要明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)用具、教學(xué)活動(dòng)、板書設(shè)計(jì)等事項(xiàng)。教案寫好后，在上課前，教師要認(rèn)真熟悉教案。這樣做，可以有備無患，心中更踏實(shí)，否則難免會(huì)出現(xiàn)遺漏，影響教學(xué)質(zhì)量。在授課后，教師要對(duì)授課效果進(jìn)行反思，找出不足，在教案上列出改進(jìn)措施，為以后備課提供幫助。

2.講課技巧

（1）巧妙導(dǎo)入新課。俗話說：“良好的開端是成功的一半”。在教學(xué)中，新課的導(dǎo)入是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，它是師生心靈溝通的第一座橋梁。常用的導(dǎo)入方法有：溫故導(dǎo)入法、設(shè)疑導(dǎo)入法、引趣導(dǎo)入法、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法、情境導(dǎo)入法等等?？傊?，“教無定法”，新課導(dǎo)入也一樣。但一定要注意導(dǎo)入語言的科學(xué)性、時(shí)間性；一定要精練、靈活，不要嘩眾取寵，更不能喧賓奪主；一定要緊扣課堂教學(xué)中心，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從課型需要出發(fā)，這樣才能充分發(fā)揮導(dǎo)入的作用。

（2）營造師生互動(dòng)的氛圍。“讓學(xué)生動(dòng)起來、讓課堂活起來、讓效果好起來”，而核心是一個(gè)“動(dòng)”字，圍繞“動(dòng)”千方百計(jì)地彰顯學(xué)生學(xué)習(xí)的“主權(quán)”。互動(dòng)方式：提問、設(shè)問、討論、游戲等，其中提問是最常用的一種互動(dòng)方式。

①提問的時(shí)間：新課前、新課中。新課前的提問，主要起到復(fù)習(xí)的作用，應(yīng)注意到上節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)一定要注意是與本節(jié)課有聯(lián)系的相關(guān)內(nèi)容或提一些本節(jié)課將要用到的相關(guān)基本知識(shí)，為本節(jié)課的講述做好鋪墊。新課中的提問是為了集中學(xué)生注意力，考查學(xué)生接受知識(shí)的情況等。②提問的程序：先提問題，再找學(xué)生。③提問的內(nèi)容：主題明確。④教師的評(píng)價(jià)：很精彩、正確、基本正確；盡量不要批評(píng)學(xué)生，傷自尊的話更不能說。⑤問題的答案：簡潔明了。

提問必須做到“六忌”：一忌隨心所欲，為問而問；二忌以問代罰，為難學(xué)生；三忌不給時(shí)間，突然襲擊；四忌模棱兩可，節(jié)外生枝；五忌只問不評(píng)，不求反饋；六忌不看對(duì)象，強(qiáng)求一致。

（3）設(shè)計(jì)好內(nèi)容間的過渡語言。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)間的串詞，過渡不能太生硬。

（4）精心設(shè)計(jì)板書。首先要解決寫什么？寫在哪兒？忌邊寫邊擦，東寫一片，西寫一片，中間插入。其次要解決怎么寫？①快而正確；②邊寫邊講；③板書要規(guī)范；④板書要突出重點(diǎn)（有色粉筆）；⑤板書要完整；⑥板書要有條理；⑦多媒體不能替代板書；⑧實(shí)驗(yàn)課的板書，要事先完成（需要強(qiáng)調(diào)的步驟或操作可用紅筆）。這樣學(xué)生一到實(shí)驗(yàn)室，先看板書，就知道做什么，怎么做，邊寫邊講不便于集中精力向?qū)W生說明實(shí)驗(yàn)的做法和程序。

（5）全程關(guān)注每一位學(xué)生。講課的魅力、嚴(yán)格的管理，不同課型管理的模式不盡相同。

（6）結(jié)課技巧。俗話說得好：編筐撾簍全在收口。可見結(jié)尾的重要性，畫龍點(diǎn)睛之筆。系統(tǒng)知識(shí)的歸納，承上啟下的作用，回味無窮。

（7）課堂講授三忌。一忌：面對(duì)黑板，默不作聲，不停書寫（抄書）；二忌：手握講稿，兩眼不離，照本宣科（讀書）；三忌：口若懸河，滔滔不絕，不寫板書（說書）。

（四）課后反思

反思內(nèi)容：教學(xué)任務(wù)是否完成、教學(xué)設(shè)計(jì)是否科學(xué)、教學(xué)互動(dòng)效果如何、課堂組織是否嚴(yán)密緊湊、例題習(xí)題配備是否恰當(dāng)、時(shí)間分配是否合理等。反思目的：肯定有效的設(shè)計(jì)、記錄閃光的瞬間、分析不足的地方、處理生成的問題。課后反思，貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著追求。一有所得，及時(shí)記下，有話則長，無話則短，以記促思，以思促教，長期積累，必有“集腋成裘，聚沙成塔”的收獲。

最后以清代詩人、書畫家鄭板橋的一首詩歸納我對(duì)教學(xué)技巧的認(rèn)識(shí)，“四十年來畫竹枝，日間揮寫夜間思。冗繁削盡留清瘦，畫到生時(shí)是熟時(shí)”。

（作者單位 江蘇省海門中等專業(yè)學(xué)校）

?誗編輯 段麗君