試論高中音樂(lè)教育對(duì)素質(zhì)教育的影響及策略

廖興國(guó)

當(dāng)前，我國(guó)教育界處于變革和轉(zhuǎn)型時(shí)期，為音樂(lè)教育事業(yè)提供了一個(gè)很好的發(fā)展機(jī)會(huì)，也向傳統(tǒng)的教育理念和教育模式提出了挑戰(zhàn)。音樂(lè)教育所具有的功能也在被認(rèn)識(shí)和發(fā)掘，而高中音樂(lè)教育對(duì)素質(zhì)教育實(shí)施產(chǎn)生的積極推動(dòng)作用也得到教育者的認(rèn)可。本文通過(guò)對(duì)音樂(lè)教育功能的探討，指出高中音樂(lè)教育對(duì)素質(zhì)教育的影響，并提出有效開(kāi)展高中音樂(lè)教育的具體策略。

一、當(dāng)前高中音樂(lè)教育的現(xiàn)狀

雖然新課程改革推行素質(zhì)教育好多年了，但是受到多年來(lái)的應(yīng)試教育的影響，當(dāng)前我國(guó)高中教育理念還是存在滯后，不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。在高中音樂(lè)教育上，主要存在的問(wèn)題有以下兩點(diǎn)：一是重音樂(lè)技巧，忽視文化知識(shí)；二是重視理論知識(shí)，忽視實(shí)踐能力。

二、有效的音樂(lè)教育對(duì)高中素質(zhì)教育的影響

1.對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)的影響。優(yōu)秀的音樂(lè)作品是作者思想和藝術(shù)的結(jié)晶，它能夠傳達(dá)真善美等各種高尚的道德情操。另外，音樂(lè)作品還能為學(xué)生灌輸高尚的道德思想，讓他們?cè)谛蕾p音樂(lè)作品的同時(shí)得到思想上的洗禮，音樂(lè)以其出神入化的形象使學(xué)生得到情感上的熏陶，這樣就能不斷提高學(xué)生的道德素質(zhì)與精神境界。

2.音樂(lè)藝術(shù)能夠有效提高學(xué)生的文化素質(zhì)及身體素質(zhì)。高中音樂(lè)教學(xué)中通過(guò)樂(lè)器演奏能夠使學(xué)生的各種感官同時(shí)協(xié)調(diào)及配合，有利于提高大腦的反應(yīng)能力與應(yīng)變能力，并在音樂(lè)知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上鍛煉學(xué)生的理解能力、記憶能力以及觀察能力，對(duì)其文化素質(zhì)的提高也很有效。

3.音樂(lè)的優(yōu)美環(huán)境可以提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造想象能力。高中學(xué)習(xí)的音樂(lè)作品，正是由人們想象創(chuàng)造出的。當(dāng)欣賞這樣的音樂(lè)時(shí)就會(huì)被其魅力所感染，并迸發(fā)出自己創(chuàng)作的火花，激活內(nèi)心創(chuàng)作靈感，擴(kuò)大學(xué)生的審美視野，從而提高其自身的審美素質(zhì)。

三、高效高中音樂(lè)教育的開(kāi)展策略

1.激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)力。音樂(lè)的價(jià)值主要在于提高自身的藝術(shù)審美能力，因此高中音樂(lè)教師，要以培養(yǎng)學(xué)生審美觀為核心，將培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、領(lǐng)悟、想象以及情感緊密聯(lián)系，將音樂(lè)課堂有被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動(dòng)去探索音樂(lè)美感的過(guò)程。通過(guò)巧妙利用學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)同感，利用多種誘因，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。新型、和諧的師生關(guān)系是新課程改革的重要目標(biāo)，這就需要教師不斷地努力和探索。既要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。又要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式。

3.提高課堂教學(xué)的有效性。課堂教學(xué)作為音樂(lè)教師施展才華的舞臺(tái)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)的主要窗口，因此要加大投入來(lái)提升課堂教學(xué)的效率。

第一，充分研究音樂(lè)教學(xué)。當(dāng)前在音樂(lè)課堂教學(xué)中，亟待解決的任務(wù)就是深入研究音樂(lè)教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)做好以下工作：首先充分地研究學(xué)生，結(jié)合高中學(xué)生的不同特點(diǎn)與情況，洞察學(xué)生豐富的內(nèi)心世界，了解并權(quán)衡學(xué)生的個(gè)體差異，最大程度上滿足不同學(xué)生的不同發(fā)展需要；其次是要研究新課程模式，制訂出新課程的整體布局并認(rèn)真地分析新課程的具體要求，在全局上去準(zhǔn)確把握新課程的精神和要求，積極地撰寫研究新課程的心得和體會(huì)，及時(shí)尋找問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，建立先進(jìn)的教學(xué)教研制度，提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。

第二，規(guī)范音樂(lè)課堂的建設(shè)。音樂(lè)教師要增強(qiáng)自己的責(zé)任心，制定出科學(xué)合理的課堂規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲措施，并善于從高中學(xué)生的年齡特征和個(gè)體差異進(jìn)行考量，尊重學(xué)生的個(gè)性及才能，遵從其認(rèn)知規(guī)律，有效地培養(yǎng)學(xué)生的自控能力以及主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索能力，保證學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谝魳?lè)學(xué)習(xí)、積極地參與課堂活動(dòng)并勇于表現(xiàn)自己，使學(xué)生獲得各種成功體驗(yàn)。

第三，激活課堂教學(xué)。主要從三方面來(lái)做：首先是要密切師生之間的關(guān)系，加強(qiáng)并促進(jìn)師生間的情感交流。音樂(lè)教師要通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)以及課余時(shí)間同學(xué)生進(jìn)行頻繁的、充分的交流了解，把握不同階段學(xué)生的不同思想動(dòng)態(tài)；還要全面深入地鉆研音樂(lè)教學(xué)，提高自己對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)的熟練與理解程度，使自己在音樂(lè)教學(xué)中更加地自信和靈活。另外，每一位高中音樂(lè)教師都要致力于增強(qiáng)自己的音樂(lè)教育能力，在課堂教學(xué)中要善于觀察學(xué)生，合理地分配和掌握教學(xué)節(jié)奏教學(xué)進(jìn)程。不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力以及音樂(lè)專業(yè)的技能，同時(shí)還要謙虛地向周圍的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)音樂(lè)技巧與音樂(lè)知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng)并適時(shí)調(diào)整自己，將學(xué)生吸引回課堂音樂(lè)教學(xué)中。

4.豐富教學(xué)活動(dòng)。高中學(xué)生由于面對(duì)繁重的課業(yè)和升學(xué)壓力，因此在藝術(shù)類課程上，大多希望能以豐富靈活地學(xué)習(xí)方式去度過(guò)，因此對(duì)于課堂和課外音樂(lè)活動(dòng)都有較大的興趣。教師要把握這一特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)安排。

首先，明確教學(xué)目的。音樂(lè)活動(dòng)是在課堂音樂(lè)教學(xué)外進(jìn)行的有計(jì)劃、有目的、多樣化的趣味教學(xué)活動(dòng)。課堂及課外音樂(lè)活動(dòng)的有效開(kāi)展，可以滿足高中學(xué)生的求知、減壓和成長(zhǎng)需求，也能培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性與多樣的興趣愛(ài)好，促進(jìn)其身心全面發(fā)展，并極大豐富了高中校園文化建設(shè)。還能夠極大地提高音樂(lè)教師的教學(xué)活動(dòng)組織能力以及音樂(lè)教學(xué)水平。因此音樂(lè)教師要積極同學(xué)校與各班班主任配合，得到他們的大力支持和幫助。

其次，要合理進(jìn)行活動(dòng)的組織。課外音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該充分發(fā)揮出每個(gè)音樂(lè)教師的水平，結(jié)合自己的所長(zhǎng)，按照學(xué)生的興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)，將他們分為若干音樂(lè)興趣小組，對(duì)于那些沒(méi)有突出音樂(lè)特長(zhǎng)以及明顯的音樂(lè)愛(ài)好的學(xué)生，要盡量安排他們參加集體活動(dòng)，例如專題音樂(lè)講座、小樂(lè)器自制、音樂(lè)墻報(bào)編寫等活動(dòng)。

再次，注重課外教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效。對(duì)于那些在音樂(lè)技能方面表現(xiàn)突出的小組，教師要根據(jù)學(xué)生原本的音樂(lè)基礎(chǔ)和能力，有針對(duì)性的進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)，并注重因材施教。而在集體音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，教師要將重點(diǎn)放在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、答疑、知識(shí)建議以及活動(dòng)討論等方面的教學(xué)指導(dǎo)。不管對(duì)于何種形式的音樂(lè)小組，教師都要時(shí)刻以學(xué)生的活動(dòng)為中心，以學(xué)生為教學(xué)主體，從學(xué)生的實(shí)際音樂(lè)水平和能力出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的不同情況安排音樂(lè)活動(dòng)，最大程度上使參加音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的每位學(xué)生都能夠充分發(fā)揮和培養(yǎng)自己的音樂(lè)才能。