提高學(xué)生課堂發(fā)言積極性的策略

周國華

隨著新課程改革的不斷更新，語文課堂也逐漸變得妙趣橫生。尤其是語言表達方面，課堂發(fā)言是課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是教師和學(xué)生溝通的重要橋梁，是檢驗學(xué)生是否學(xué)會知識的重要方式之一。所以，我們更加重視學(xué)生的研究，尊重學(xué)生學(xué)情，營造民主的氛圍，注重對話與交流，發(fā)展學(xué)生思維與表達能力。但是在教學(xué)實踐中，有些課堂，學(xué)生發(fā)言不積極，往往是幾個尖子生壟斷課堂，絕大多數(shù)學(xué)生變成了忠實的聽眾。即使被迫發(fā)言，表達自己觀點時，也是吞吞吐吐，聲音很小，語言啰嗦、詞不達意、條理不清，有的干脆站立不語。尤其是進入中高年級以后，課堂發(fā)言的學(xué)生更是寥寥無幾。教師只能在講臺上口干舌燥地講，學(xué)生在下面暈頭轉(zhuǎn)向地聽。課堂氣氛異常沉悶，其教學(xué)效果不言而喻。那如何提高學(xué)生課堂發(fā)言的積極性呢？

一、用自己的言行營造輕松的課堂氛圍，增強學(xué)生發(fā)言的信心

如果課堂的氛圍不夠?qū)捤?，教師一臉嚴肅，語言犀利，那么學(xué)生在上課時就會覺得很緊張，生怕回答錯誤遭到批評和諷刺。學(xué)生自然不會積極主動的去發(fā)言。所以，課堂上教師要給學(xué)生一個輕松的課堂氛圍。師生關(guān)系應(yīng)該是民主和諧的，如：在要求學(xué)生活動時應(yīng)帶上“請”字，應(yīng)多用商量的語氣來陳述自己的見解。老師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，多聽聽學(xué)生的看法，當自己的想法與學(xué)生不一致時，也不要和學(xué)生搶著說，更不要打斷學(xué)生的說話，可以再給其他的學(xué)生一些機會，讓他們談?wù)劼牶蟮母惺?、想法?；卮饐栴}時，學(xué)生即使回答錯了，也不要對學(xué)生嚴厲批評，而是要用恰當?shù)闹笇?dǎo)語來引導(dǎo)他。如“雖然多數(shù)同學(xué)不同意你的觀點，但你敢于站起來表達自己的看法，勇氣可嘉，提出表揚，希望你今后繼續(xù)積極舉手發(fā)言！”；“聽了你的回答，我知道你動腦思考了（摸摸孩子的頭），希望你以后把問題考慮得再全面一些！好嗎？”“你說得真棒！（伸出大拇指）如果能把語言表達完整就更好了！”……這些委婉、恰當?shù)恼Z言，既能維護學(xué)生小小的自尊心，又能對學(xué)生的回答做出正確的評價。增強了學(xué)生發(fā)言的信心，從而逐漸引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)言，樂于發(fā)言、準確發(fā)言。

二、因材施教、創(chuàng)設(shè)活動，刺激學(xué)生積極發(fā)言的欲望

學(xué)生發(fā)展有差異，個性也不同。要讓學(xué)生明白：課堂是你們的舞臺，要爭當主角，不要甘當聽眾。教師在課堂上就要學(xué)會因材施教，鼓勵不同的學(xué)生發(fā)言。對于優(yōu)秀的學(xué)生，教師要引導(dǎo)他們思考比較深入的問題，幫助他們提高。對于成績比較差的學(xué)生，從簡單的問題入手，逐步地提高難度。開朗的學(xué)生發(fā)言比較積極，對于內(nèi)向的學(xué)生教師要多表揚，多給機會展示自己。在教學(xué)中開展適當?shù)幕顒?，如：小組討論、交流感興趣的問題，低年級學(xué)生做傳話游戲，講故事競賽，朗讀比賽等活動，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。這樣就給學(xué)生多創(chuàng)造了一些表現(xiàn)自己，展示自己特長的機會，從而鍛煉了他們的語言表達能力，提高自信心，這也是一個激勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言的有效途徑。

三、學(xué)習(xí)發(fā)言技巧與方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)言的能力

在調(diào)查學(xué)生的問卷中，我發(fā)現(xiàn)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認真傾聽別人的發(fā)言后，在老師的鼓勵下，學(xué)生們也想積極舉手發(fā)言。可是，他們卻在怎樣發(fā)言才更準確、更恰當、更妥帖上無從下手。這時，需要我們老師加以指導(dǎo)。

首先要多聽。多聽別人發(fā)言，學(xué)習(xí)他們發(fā)言的方法和技巧。在班級中，總有幾個語言組織能力較強的同學(xué)，讓其他同學(xué)多聽他們是怎樣發(fā)言的，多向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們發(fā)言時的動作、表情等，慢慢地學(xué)生自己也會了。

其次要多看。多看書，積累豐富的語言。語言靠積累，平時要鼓勵學(xué)生多看書。在學(xué)校讓學(xué)生利用課余時間看書，放學(xué)回家讓家長督促孩子看書。慢慢地，學(xué)生會積累豐富的語言。語言積累多了，表達起來自然就流暢了。

再次要多思。勤思考，抓重點，進行發(fā)言訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生多動腦、勤思考，抓住問題重點進行發(fā)言。對于這一點，我們不能一刀切，要求所有的孩子都一樣。我們對待不同層次的學(xué)生要求也應(yīng)該不一樣：對成績差一點的，要求低一點，他能回答多少就回答多少，老師要及時給予表揚和引導(dǎo)；對成績好的學(xué)生要求高一些，要求他們回答問題盡量完整，抓住問題重點，盡量準確。

最后要多練。勤舉手，常發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)言積極性與能力。讓學(xué)生明白，要提高自己的發(fā)言能力，還是要多練，只有經(jīng)常舉手，多練習(xí)，才能讓自己得到鍛煉，發(fā)言能力才能得到提高。這就要求老師要給每個孩子發(fā)言的機會，特別是班上的中差生、內(nèi)向生。

總之，我們教師要通過營造氣氛、創(chuàng)造條件、積極評論、激勵發(fā)言，提高學(xué)生課堂發(fā)言的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、自主性，以形成學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之逐步適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。