思想政治課的內(nèi)隱學習

陳碧梅

對于在校生來說，從學校獲得的教育主要來自兩大方面：一是學科知識的教學；二是校園環(huán)境和文化的熏陶。前者被高度重視，它是學校教育的顯性課程，是傳統(tǒng)的課程。但后者是學校教育的隱性課程，是非傳統(tǒng)課程，有時往往被置于無足輕重的地位，常常被忽視。其實，對于各種學科知識的學習奠定的是學生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和框架；可校園文化陶冶鑄就的卻是學生的人格魅力和素質(zhì)靈性。這兩種教育應該相輔相成。

作為政治教師，我們應當特別重視思想政治課中的“內(nèi)隱學習”。“內(nèi)隱學習”是一種區(qū)別于傳統(tǒng)的外顯學習的不知不覺的學習過程。筆者在教學過程中嘗試了一些內(nèi)隱學習的方法和途徑。

一、榜樣力量

思想政治課課程內(nèi)容是國家意志的集中體現(xiàn)，它集思想性與知識性于一體，我們作為一線的政治教師，就應該是國家意志的堅定執(zhí)行者，依據(jù)課程標準“忠實”地實施課程，課堂教學中對黨的方針政策應該把握準確，不能有任何“偏頗”或“越軌”行為，要在政治方向上時刻向?qū)W生傳遞正能量。政治教師不僅應具有堅定的政治立場和高度的國家意識，而且我們還要致力于培養(yǎng)孩子們擁有理解和包容不同文化習俗的胸懷和品質(zhì)，樹立公民意識。

筆者在教學過程中嘗試了一些方法。例如，在學習高二文化生活第七課《永遠高揚愛國主義的旗幟》時，用大量的視頻、圖片展示了偉大的愛國將領(lǐng)林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的氣概，顧炎武“天下興亡，匹夫有責”的情懷，從而弘揚以愛國主義為核心的民族精神；通過介紹“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知，讓學生知道“人各有責”“人必有責”，增強學生的責任意識；在課堂上，讓學生自己對照“學我者生，似我者死”的齊白石，明白唯有不斷開拓創(chuàng)新才能順應社會大潮，不致被社會所淘汰。通過大量相關(guān)知識的學習，使學生懂得了包容，奉獻和毅力，培養(yǎng)了他們的責任意識和創(chuàng)新品質(zhì)，培養(yǎng)他們理性愛國，激勵他們?yōu)榻ㄔO美麗中國而奮斗，為實現(xiàn)中國夢而不懈追求。

二、社會實踐

教師要注重在實踐中激發(fā)學生的學習需求，并恰當?shù)貙?nèi)隱訓練與外顯訓練結(jié)合起來，使學生能樹立自尊、自強、自信的世界觀，認識做一個誠實守信，守法護法的好公民的必要性，例如：組織學生參加各類的學生社團，如時事政治演講，模擬聯(lián)合國，模擬法院，模擬聽證會等；組織學生觀摩居委會或村委會的民主選舉，觀摩鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大代表的選舉活動；組織學生志愿者活動，到街道社區(qū)進行義務咨詢，回答群眾一些現(xiàn)實困惑等。通過這些活動的開展，一方面學生增強了對書本知識的理解，更為重要的是學生參與政治的熱情得到了激發(fā)，參與政治的能力素養(yǎng)得到了提升。在這一過程中，孩子們知道了社會的多樣性和復雜性?？梢姡處熓且环N媒介，不僅是把一個知識一個概念教給孩子，更主要的是把一種文化，一種理念一種品性傳達給了孩子，使他們能健康、自信而快樂地生活。

三、設計活動

黨的十八大報告指出：“加強和改進思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導，培養(yǎng)自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)”。這體現(xiàn)了執(zhí)政黨“思想政治工作的新變化”。

我記得2011年3月11日日本海嘯時，聽到這一消息，教室里是怎樣的歡呼雀躍。我知道這是學生民族情緒的反映。等大家安靜下來以后開始引導他們：不可否認，日本的對華政策值得爭議，但是無辜平民的傷亡我們深表哀悼，我們應該好好表達我們的人際關(guān)懷，而不應該這樣不尊重生命尊嚴。接著我還繼續(xù)講到：2008年5月19日“汶川地震”，為表達全國各族人民對四川大地震遇難同胞的深切哀悼，國務院發(fā)布公告，決定2008年5月19日-21日為全國哀悼日。這是中國第一次為普通民眾設立了哀悼日，這是前所未有的，說明人的生命尊嚴得到了前所未有的尊重。中國公民因為汶川地震而理解了生命本身。作為政治教師我們在課堂上展示給學生的不僅僅是全國人民團結(jié)抗震救災的感人事跡，更是尊重個人尊嚴的一次大洗禮，從而有利于培養(yǎng)學生的博愛情懷和人文視野。

四、媒體應用

在教學中筆者利用多媒體組織學生觀看《感動中國》《舌尖上的中國》等優(yōu)秀節(jié)目，從孩子們的表情中，筆者覺得他們接受了一次靈魂的洗禮，文化的熏陶。有時和同學們還一起觀看中央電視臺的《對話》《社會與法》等節(jié)目，了解時事，品評時政，學校每天傍晚在LED顯示屏上準點播放中央新聞，這樣使同學們能夠更好的了解和關(guān)心國家大事，把課本知識與社會現(xiàn)實有機結(jié)合在一起。在教育教學中，教師們應始終提供一種愛與美的分享，這是肯定學生的情感體驗，你會在同學們的行為里，在課堂上的故事里，見證孩子們的心路歷程，看到他們身上點點滴滴的變化。

五、課外閱讀

教育家朱永新說過：一個多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著。也就是說，多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有遠大的理想，執(zhí)著的追求。思想政治課不能局限在課本中，教師一定要引導學生拓展學習空間，加大課外閱讀量，悟名家警語，析典型事件，讀法律條文，通過閱讀獲得更多的材料，在課堂上筆者設置了課前的“每日3分鐘”欄目，引導學生從課本讀到社會，讓學生自主選擇讀書內(nèi)容，自由支配讀書時間，掌握讀書方法，勤做讀書筆記，自娛自談讀書收獲，讓每一個學生都成為讀書的主角，接受人文的熏陶，享受成功的喜悅。

綜合所述，內(nèi)隱學習的方法多種多樣。一堂好課，我們不僅要看它讓學生掌握了多少知識、技能。更要看它讓學生悟到了多少人性之美、人道之美，感受到了多少科學之美、創(chuàng)新之美，是否喚起了學生對于生活的熱愛與柔情，對于未來的向往與憧憬，對于正直、光明的崇尚與期待，是否能夠以更新穎的眼光審視生活，洞察真理。這就是我們應當努力追求的教育。所以，筆者認為作為一名政治教師，我們應當特別重視思想政治課中的“內(nèi)隱學習”，把外顯學習和“內(nèi)隱學習”很好地結(jié)合起來，用思想的力量鼓舞人，用思想的光輝維護好心靈的花園，用思想的博大讓人生的道路春暖花開。