淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

羅尚能

一、培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要性

什么是興趣？興趣是指?jìng)€(gè)體力事物或從事某項(xiàng)活動(dòng)的心理傾向，表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)某種事物或從事某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度而積極情緒。學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣就是指學(xué)生力求認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的心理傾向。表現(xiàn)為對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的選擇性態(tài)度和積極情緒。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使學(xué)生注意集中，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)，讓大腦處于活躍狀態(tài)。這種狀態(tài)使學(xué)生接受教學(xué)信息的最佳時(shí)期。它能夠誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)是否有興趣將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義，曾搶學(xué)生的進(jìn)取心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“為我要學(xué)”。

從古到今，凡是事業(yè)有成的無(wú)一不濃厚的興趣為動(dòng)力的。我國(guó)古代學(xué)者翁森在他的名作《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)》中抒發(fā)他對(duì)讀書(shū)的濃厚興趣。純吉他贊美道：“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)何如？綠滿窗前草不除”；夏季：“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，瑤琴一曲來(lái)熏風(fēng)”；秋季：“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)陶陶，起弄明月霜天高”；冬季：“讀書(shū)之樂(lè)好何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心”。字里行間流露出他對(duì)讀書(shū)的濃厚興趣，也正是由于他的興趣才成就了他的學(xué)者地位?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”意思是對(duì)于學(xué)識(shí)，懂得它的人不如喜歡它的人，喜歡它的人不如醉心于它的人。諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者丁肇中說(shuō)：“任何科學(xué)研究，最重要的是看自己對(duì)于所從事的事業(yè)有沒(méi)有興趣，換句話說(shuō)，也就是有沒(méi)有事業(yè)心，這不能有絲毫強(qiáng)迫……比如物理實(shí)驗(yàn)，因?yàn)橛信d趣，可以兩天兩夜，甚至三天三夜待在實(shí)驗(yàn)室里，守在儀器旁，我急切地希望發(fā)現(xiàn)我所探索的東西”。于是他和他的同事們終于發(fā)現(xiàn)了“J粒子”。

興趣是開(kāi)發(fā)智力的鑰匙，對(duì)智力的發(fā)展起重要作用。著名教育心理學(xué)家皮亞杰指出：“……所有智力方面的工作都依賴于興趣”，就數(shù)學(xué)而言濃厚的興趣可以促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成和發(fā)展。

由此可見(jiàn)，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是每個(gè)數(shù)學(xué)教師都必須重視的問(wèn)題。只有這樣才能使數(shù)學(xué)教學(xué)成為有淵之水，有本之木。

二、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的途徑

（一）從生活上來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，融洽師生關(guān)系

“愛(ài)學(xué)生”是教師所有愛(ài)的歸宿。任何學(xué)科的教師都一樣，數(shù)學(xué)教師更不能例外。無(wú)論在生活還是學(xué)習(xí)上，都要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的情況教師應(yīng)做到“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，對(duì)待有困難的學(xué)生要懂得“特別的愛(ài)給特別的你”。這樣才能幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，才有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。熱愛(ài)學(xué)生是教師工作的基礎(chǔ)，沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)師生就缺乏共同語(yǔ)言，感情就不能溝通教育就難見(jiàn)成效。教師與學(xué)生要有情感交流，要有友誼。像同學(xué)像朋友走進(jìn)學(xué)生心靈，使學(xué)生對(duì)老師有信任感，有好感，親切感。教師帶著這種情境進(jìn)入課堂就會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，學(xué)生就能更好地接受教師所教的知識(shí)?！耙蝗諡閹熃K身為父”教師對(duì)學(xué)生的影響是終身的，教師形象的樹(shù)立直接影響學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的態(tài)度。“愛(ài)屋及烏”你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛(ài)你，學(xué)生愛(ài)你就會(huì)愛(ài)上你所教的這門課程。“熱愛(ài)是最好的老師”學(xué)生愛(ài)上這門課程就會(huì)在不知不覺(jué)中對(duì)這門課程產(chǎn)生興趣。這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

（二）從教學(xué)過(guò)程上來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲

由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，很多同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中感到畏懼，枯燥，乏味，對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣。提到數(shù)學(xué)就頭疼。因此在教學(xué)過(guò)程中。教師應(yīng)善于創(chuàng)造條件，用數(shù)學(xué)感染學(xué)生，吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性。如何才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性這就教師在教學(xué)方法上下工夫。

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)興趣

小學(xué)生以具體思維為主，他們好奇好動(dòng)，結(jié)合這個(gè)特點(diǎn)教師應(yīng)該想法設(shè)法在課堂中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境去吸引學(xué)生，他們一旦被吸引，往往會(huì)去積極思考。例如：在叫小學(xué)一年級(jí)的“小貓吃魚(yú)一課”時(shí)，教師給每個(gè)學(xué)生帶一個(gè)蘋(píng)果。上課時(shí)教師可以說(shuō)：“今天老師給同學(xué)們獎(jiǎng)蘋(píng)果吃”然后依次把蘋(píng)果分給學(xué)生，每分一次問(wèn)學(xué)生“給xxx一個(gè)老師手里還剩幾個(gè)？”讓學(xué)生數(shù)。直到蘋(píng)果分完。最后問(wèn)學(xué)生：“老師手里有沒(méi)有蘋(píng)果了？”學(xué)生回答“沒(méi)有了”。這樣就可以讓學(xué)生輕輕松松的認(rèn)識(shí)“0”這個(gè)數(shù)字了。

2.開(kāi)展動(dòng)手操作，引發(fā)興趣

教師應(yīng)該讓位于學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生在參與教學(xué)的過(guò)程中主動(dòng)掌握知識(shí)，形成以學(xué)生為主體的生動(dòng)局面。學(xué)生親自動(dòng)手，是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。他具體形象，便于認(rèn)識(shí)，易于促進(jìn)興趣，有利于理解掌握知識(shí)。例如：在教簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算時(shí)，教師給每個(gè)學(xué)生一捆火柴棍，然后出題目讓學(xué)生親自動(dòng)手移動(dòng)，最后得出答案。

3.多媒體、游戲教學(xué)，提起興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，充分利用各種掛圖、模型、幻燈片、教學(xué)錄像像、多媒體電腦等資源進(jìn)行教學(xué)，是教學(xué)手段的創(chuàng)新，給學(xué)生一種新鮮感，能夠吸引學(xué)生，有助于學(xué)生理解。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中多開(kāi)展游戲教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在愉悅中獲得知識(shí)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生多聯(lián)系生活

聯(lián)系生活其實(shí)就是注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)用性在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分利用這個(gè)特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際。利用生活實(shí)例解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，讓他們認(rèn)識(shí)到其實(shí)數(shù)學(xué)就在我們身邊，并不神秘。

5.正確評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)

經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的肯定，是引發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要手段。學(xué)生都有自尊心，教師要懂得尊重他們，關(guān)愛(ài)他們，對(duì)差生也要耐心引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)。

6.課外拓展，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師不僅僅是教課本知識(shí)，同時(shí)要注重學(xué)生的課外知識(shí)拓展。如講到“時(shí)鐘認(rèn)識(shí)”這一節(jié)時(shí)，不及要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的時(shí)、分、秒，還要讓他們看時(shí)間，會(huì)換算時(shí)、分、秒。

總之，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分重要，也是學(xué)好這門學(xué)科的前提和動(dòng)力源泉。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中要想法設(shè)法培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。這樣，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，教師的數(shù)學(xué)教學(xué)才有活力。