高校體育改革要以人為本注重創(chuàng)新

趙東明

摘 要：在新時(shí)代的發(fā)展環(huán)境下，高校體育制度需要進(jìn)一步改革和完善。高校體育改革中應(yīng)該結(jié)合以人為本意識(shí)，注重對(duì)教學(xué)方式的創(chuàng)新和改進(jìn)，才能建立更高效的教學(xué)制度，促進(jìn)我國(guó)高校教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校體育改革 以人為本 創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）03（a）-0201-02

1 “以人為本”思想及創(chuàng)新發(fā)展的意義

1.1 “以人為本”思想的發(fā)展

以人為本作為我國(guó)現(xiàn)階段一個(gè)重要的發(fā)展綱領(lǐng)，其目的是要努力實(shí)現(xiàn)人與社會(huì)的共同進(jìn)步。這種解決問(wèn)題的方式，對(duì)于我國(guó)當(dāng)前的教育改革有著很高的參考價(jià)值。大學(xué)生作為國(guó)家教育的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展關(guān)系著國(guó)家未來(lái)的走向。因此，高校體育改革不僅涉及到學(xué)生個(gè)人的健康成長(zhǎng)，也會(huì)對(duì)國(guó)家的發(fā)展帶來(lái)一定的影響。在高校體育改革中堅(jiān)持貫徹以人為本方針，可以激發(fā)學(xué)生的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，使學(xué)生的個(gè)性得到展現(xiàn)。學(xué)生受到人文關(guān)懷的同時(shí)，對(duì)自身的道德價(jià)值觀養(yǎng)成起到了推動(dòng)作用。

“以人為本”理念發(fā)展到今天，是存在著一定理論基礎(chǔ)的?！耙匀藶楸尽边@一理念是以我國(guó)儒家教育傳統(tǒng)為基礎(chǔ)，結(jié)合西方現(xiàn)代教育思想核心，在符合中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路的大環(huán)境下一步步完善的。古代儒家的教育思想主要體現(xiàn)在以下三方面上：人的價(jià)值、人的潛能以及人的個(gè)性。西方現(xiàn)代人本主義教育思想把“以人為本”作為其核心，相關(guān)思想家認(rèn)為：人是有潛能的，教育就是要努力讓人發(fā)現(xiàn)自身的潛能，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

“以人為本”思想在高校體育改革中發(fā)揮著重要作用，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（1）確立了指導(dǎo)思想。高校體育改革有一定的復(fù)雜性，如何定義新的體育教學(xué)模式，以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判，都是需要相關(guān)教育事業(yè)從業(yè)者仔細(xì)分析。“以人為本”這一思想為高校體育改革提供了正確的指導(dǎo)思想，避免高校改革在時(shí)代發(fā)展中迷失方向，以新時(shí)代的人文主義來(lái)引導(dǎo)高校體育改革，必定會(huì)受到學(xué)生的認(rèn)可和支持。

（2）明確改革目的。從傳統(tǒng)的“增強(qiáng)體質(zhì)”到現(xiàn)階段的“健康第一”，我國(guó)高校體育指導(dǎo)思想在時(shí)代的發(fā)展下提出了相應(yīng)的政策，既可以讓學(xué)生不斷進(jìn)步，也可以滿足社會(huì)需求?！敖】档谝弧边@一理念充分體現(xiàn)了現(xiàn)代高校體育教學(xué)中的人文主義關(guān)懷，與國(guó)家提倡的科學(xué)發(fā)展觀相呼應(yīng)?！耙匀藶楸尽睘楦咝ｓw育改革指出了發(fā)展目標(biāo)，對(duì)高校體育改革有著一定的引領(lǐng)和推動(dòng)作用。

（3）提高改革效率。高校體育改革，目的就是為了促進(jìn)高校體育事業(yè)的發(fā)展，它是我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)?！耙匀藶楸尽边@一理念的應(yīng)用，可以有效加快改革步伐，提高改革效率。

1.2 創(chuàng)新精神符合時(shí)代需要

眼下社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，各企業(yè)和個(gè)人要想立足于社會(huì)，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力是必不可少的條件。高校體育改革中也需要結(jié)合一定的創(chuàng)新理念，這樣才可以使高校體育緊跟時(shí)代發(fā)展腳步，做到與時(shí)俱進(jìn)。

創(chuàng)新精神在高校體育改革中的運(yùn)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（1）提出全新的發(fā)展規(guī)劃。在新時(shí)代的社會(huì)環(huán)境下，高校體育改革應(yīng)該對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)有著更高的要求。未來(lái)是創(chuàng)新人才的時(shí)代，高校體育改革必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，設(shè)法通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。傳統(tǒng)的高校教學(xué)只局限于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，新時(shí)期的高校體育改革應(yīng)該在此基礎(chǔ)上，引入有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方案，將高校體育改革不僅在形式上發(fā)生變化，也要力爭(zhēng)改變體育教學(xué)的實(shí)質(zhì)。高校體育改革要結(jié)合高校教學(xué)實(shí)際情況，體現(xiàn)素質(zhì)教育理念，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，最終實(shí)現(xiàn)高校體育的順利改革。

（2）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。高校體育教學(xué)在不斷的發(fā)展和改進(jìn)中，其教學(xué)內(nèi)容始終都要和時(shí)代需求相符合。在高校體育改革中，要考慮到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)和導(dǎo)向，力爭(zhēng)提高高校體育教學(xué)質(zhì)量，不僅讓學(xué)生在體育教學(xué)中身體素質(zhì)得到鍛煉，還能培養(yǎng)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。新時(shí)代的高校體育教學(xué)也要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，體育教師要努力做到因材施教，將傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式與現(xiàn)代化理念較好地融合，形成一套科學(xué)、合理、高效的教學(xué)系統(tǒng)，符合新時(shí)代的創(chuàng)新精神理念，也為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（3）改進(jìn)教學(xué)方法。高校體育改革要充分認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)方式中的缺陷和不足，采用先進(jìn)的理念加以改善。通過(guò)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和專(zhuān)業(yè)化的人員配備，讓學(xué)生可以在體育教學(xué)中提高認(rèn)知能力，了解到正確的學(xué)習(xí)方法，有機(jī)會(huì)將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

2 高校體育改革的重點(diǎn)環(huán)節(jié)

高校體育改革作為新時(shí)代的重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目，受到了社會(huì)廣泛關(guān)注。高校體育改革應(yīng)當(dāng)結(jié)合時(shí)代發(fā)展需要，在以下幾個(gè)方面做出有效改進(jìn)。

2.1 體育教學(xué)與素質(zhì)教育相結(jié)合

高校體育教學(xué)要加入素質(zhì)教育理念，是當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的需要，也可以促進(jìn)教學(xué)模式由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的過(guò)渡。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，相關(guān)人員要充分結(jié)合學(xué)生的興趣和好奇心，在掌握教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)添加教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中也可以提高道德修養(yǎng)。在教學(xué)模式中可以引進(jìn)快樂(lè)體育理念，從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，制定相應(yīng)的教學(xué)步驟，讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍中自主學(xué)習(xí)。因此，高校體育改革不僅需要有專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)人員，還要結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)，這樣教學(xué)內(nèi)容會(huì)更加科學(xué)合理，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，得到鍛煉，同時(shí)也可以提升道德修養(yǎng)，達(dá)到了德智體美全面發(fā)展的目標(biāo)。

2.2 鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

在高校體育教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，還要努力讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，這樣可以有效提高教學(xué)效率，對(duì)學(xué)生今后的健康成長(zhǎng)也有很好的保障作用。教師在課堂教學(xué)中，不能只把學(xué)生的應(yīng)用能力作為教學(xué)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而是要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣，轉(zhuǎn)變對(duì)體育鍛煉的態(tài)度。培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣，需要從兩個(gè)方面加以理解：一是認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的積極性，掌握科學(xué)的鍛煉方法；二是把體育鍛煉作為生活的一個(gè)組成部分，堅(jiān)持鍛煉。

教師在體育教學(xué)中，應(yīng)該有意識(shí)地講授科學(xué)的鍛煉方法，指出鍛煉的積極意義，讓學(xué)生體會(huì)到鍛煉的重要性。教師通過(guò)講解人體結(jié)構(gòu)、生理負(fù)荷等知識(shí)，加以動(dòng)作示范講授，讓學(xué)生充分體會(huì)鍛煉的過(guò)程，意識(shí)到鍛煉的價(jià)值。

2.3 展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)

高校體育改革是為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，因此，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生自我價(jià)值的培養(yǎng)，引用一些正面案例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。教師要意識(shí)到學(xué)生的主體作用，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并對(duì)其予以充分的尊重和鼓勵(lì)，讓學(xué)生可以主動(dòng)融入到課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率。教師應(yīng)該努力改善師生關(guān)系，以朋友的角度去開(kāi)展教學(xué)，促進(jìn)師生之間的溝通交流，這樣可以了解學(xué)生的意見(jiàn)，為以后的教學(xué)提供參考案例。學(xué)生在與老師交流的過(guò)程中，也可以意識(shí)到自身的不足，在老師的教導(dǎo)下加以完善，可以有效提高學(xué)生的綜合能力。

3 以人為本和創(chuàng)新理念在高校體育改革中的運(yùn)用價(jià)值

3.1 “以人為本”思想在高校體育改革中的積極作用

（1）完善教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。高校體育改革要貫徹“以人為本”的思想，使學(xué)生意識(shí)到體育知識(shí)和技能對(duì)自身成長(zhǎng)的作用，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為其健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。以人為本的理念也為高校體育課教學(xué)評(píng)價(jià)提供了先進(jìn)手段，將人文關(guān)懷與體育精神相結(jié)合，不是將學(xué)生視為課堂中的個(gè)體，而是將其放到學(xué)習(xí)教學(xué)的整體布局中。這種新的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，還會(huì)從深度挖掘?qū)W生的接受水平和運(yùn)用能力，可以為今后的教學(xué)提供參考，有利于體育教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（2）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生通過(guò)體育教學(xué)過(guò)程，可以增強(qiáng)體質(zhì)，提高健康水平，同時(shí)也可以培養(yǎng)道德素質(zhì)，做到全方面發(fā)展。新時(shí)代的發(fā)展要求學(xué)生不僅要掌握知識(shí)，還要有運(yùn)用能力。因此，大學(xué)生要成為未來(lái)的實(shí)用人才，要努力培養(yǎng)自身的道德品質(zhì)，擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備，具有一定的創(chuàng)新能力。

（3）為高校體育教學(xué)的持續(xù)性發(fā)展提供保障?，F(xiàn)階段，可持續(xù)發(fā)展的理念已經(jīng)在社會(huì)中得到了廣泛運(yùn)用，高校體育改革應(yīng)該努力適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，將體育教學(xué)從內(nèi)容到形式做出有效改變，讓學(xué)生通過(guò)體育教學(xué)提升自身綜合素質(zhì)，也為我國(guó)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

3.2 創(chuàng)新精神在高校體育改革中的意義

（1）豐富課外生活。隨著當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)自身?xiàng)l件的要求也在逐步提高，高校的體育教學(xué)設(shè)備和人員儲(chǔ)備都不能滿足學(xué)生的需要。因此，開(kāi)展更多的新型運(yùn)動(dòng)和教學(xué)模式可以迎合時(shí)代發(fā)展的需要，將高校體育改革同創(chuàng)新精神相結(jié)合，可以豐富學(xué)生的生活，讓學(xué)生感到更加充實(shí)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的最終目標(biāo)。

（2）深化體育內(nèi)涵。高校體育教學(xué)在改革的同時(shí)，也會(huì)促進(jìn)校園文化建設(shè)的順利進(jìn)行。通過(guò)高校體育改革，高校體育教學(xué)的教育性和娛樂(lè)性得到充分的延伸，為學(xué)生營(yíng)造出了一個(gè)輕松、愉悅的氛圍，有利于學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

伴隨著信息時(shí)代的飛速發(fā)展，高校體育改革勢(shì)在必行。要想使高校體育教學(xué)收到更理想的效果，就要努力在改革中貫徹科學(xué)、合理的發(fā)展理念，將以人為本和創(chuàng)新精神充分融合到改革中去，建立先進(jìn)的教學(xué)制度，才能推動(dòng)高校教育事業(yè)的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)人才。

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